Представление опыта работы конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности для детей 4-5 лет «Круговорот воды в природе»

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе (4–5 лет)

Тема: «Круговорот воды в природе»

Цели:

1. Познакомить детей с понятием круговорота воды в природе через игровые и экспериментальные методы.

2. Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать простые выводы.

3. Воспитывать интерес к природным явлениям и бережное отношение к воде.

Задачи:

- Расширить представления о состояниях воды (жидкое, газообразное, твердое).

- Показать взаимосвязь процессов испарения, конденсации и осадков.

- Активизировать речь через обсуждение опытов.

- Развивать мелкую моторику и координацию в играх.

Материалы:

- Пластиковые стаканы, вода, лед, чайник (для демонстрации пара), зеркальце или холодная крышка.

- Прозрачный пакет с водой, скотч, маркеры.

- Картинки с этапами круговорота воды.

- Распечатки для игры «Путешествие капельки».

- Распылитель с водой.

Ход занятия:

1. Приветствие (3 минуты):

Педагог:

«Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы отправимся в путешествие с капелькой воды. Давайте споём песенку-приветствие:

"Кап-кап-кап, водичка,

Ты куда спешишь, сестричка?

Поиграем мы с тобой,

И узнаем секрет твой!"»

2. Проблемная ситуация (5 минут):

Педагог:

«Ребята, вчера мы видели на улице лужу, а сегодня она исчезла! Куда же делась вода? Может, её кто-то выпил? Или она убежала?»

Выслушать предположения детей. Подвести к мысли о том, что вода превратилась в пар.

3. Исследовательские опыты (10 минут):

- Опыт 1: «Испарение»:

Нагреть воду в чайнике, показать пар. Объяснить, что вода превращается в невидимые капельки (пар).

- Опыт 2: «Конденсация»:

Поднести холодное зеркало к струе пара — на нем появятся капли. Сказать: «Пар остыл и снова стал водой!»

- Опыт 3: «Мини-цикл в пакете»:

Дети наливают воду в прозрачный пакет, рисуют солнце и облака. Пакет приклеивают на окно. Через день увидят конденсат и «дождь».

4. Дидактические игры (7 минут):

- Игра «Собери цепочку»:

Дети составляют последовательность из картинок: лужа → пар → облако → дождь.

- Игра «Капельки в облаке»:

Дети-«капельки» бегают, по сигналу «облако» объединяются в группы, на слово «дождь» приседают.

5. Физминутка (3 минуты):

«Капельки летят на землю — прыгаем на месте!

Солнышко их греет — поднимаем ручки вверх.

Капельки испарились — кружимся, как пар.

Стали облаками — замираем, изображая пушистые облака.

И снова пошел дождь — топаем ножками!»

6. Закрепление (5 минут):

- Игра «Дождик»:

Педагог распыляет воду из пульверизатора — дети называют этапы цикла: «Это испарение! А теперь дождь — осадки!»

- Рефлексия:

«Что вам понравилось? Как вода путешествует?» Дети рисуют круговорот на пакетах маркерами.

7. Прощание:

«Вы сегодня были настоящими учеными! Давайте скажем воде: «До свидания, до новых встреч в природе!»

Итог: Дети понимают основные этапы цикла, учатся наблюдать и анализировать природные явления через игру и эксперименты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600851-predstavlenie-opyta-raboty-konspekt-zanjatija