Мы корабелы будущего!

Шпичка Анна Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №20»

г. Северодвинска

Конспект классного часа «Мы — корабелы будущего!»

Цель:создать условия для написания письма себе в будущее

Задачи:

Образовательная: познакомить с историей города и градообразующего предприятия; дать представление о правилах оформления письма.

Развивающая: развивать коммуникативные умения обучающихся, творческие способности, развивать связную монологическую речь, умение работать в паре, расширять кругозор.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, влиять на профессиональное самоопределение.

Класс: 8 (инженерный класс судостроительного профиля).

Оборудование:компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал.

Ходзанятия

1. Мотивационный этап

Учитель:Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать классный час, предлагаю отгадать, что зашифровано на данных картинках, и сформулировать тему нашего занятия. Кто отгадал, поднимайте, пожалуйста, руку.

На слайде презентации картинки:

Ученики: Письмо корабелу будущего.

Учитель:Правильно, ребята. Обратите внимание, что у вас на парте лежит лист самооценки, на котором после каждого задания вам необходимо будет отметить, как вы справились с ним: выполнили правильно, допустили ошибки или совсем не справились. Сейчас на карточках отметьте, отгадали ли вы тему нашего урока. Если да, то в первой строке «Задание 1» в столбике «Выполнил задание правильно» поставьте знак «плюс», если отгадали часть картинок, то плюс ставим в столбике «Допустил ошибки», если угадать не удалось, то отмечаем третий столбик «Не справился». Кто с первым заданием не справился, не отчаивайтесь, впереди у нас еще много интересных заданий, которые вы обязательно выполните верно, если будете усердно работать.

Итак, мы сформулировали тему классного часа «Письмо корабелу будущего». А как вы думаете, какова наша цель?

Ученики: Написать письмо корабелу будущего.

Учитель:Сегодня мы будем только готовиться к сочинению, которое вы напишете дома. А кого называют корабелом?

Ученики:Людей, которые строят корабли; это и различные инженеры, и программисты, и другие специалисты по кораблям; это разговорное слово, обозначающее кораблестроителя.

Учитель:Как вы думаете, не утратит ли профессия кораблестроителя актуальности в будущем? Почему?

Ответы обучающихся.

Учитель:Действительно,кораблестроение сейчас – это развивающаяся отрасль промышленности. Перед тем, как написать письмо корабелу будущего, что нам необходимо повторить, о чем узнать?

Ученики:Необходимо узнать больше информации о кораблестроителях нашего города, о городе, о заводе и т.д. А еще повторить, как правильно писать и оформлять письма.

2. Основное содержание урока.

Учитель:Мы живем в прекрасном городе на Севере нашей страны. Скажите, чем славится Северодвинск?

Ученики:Кораблестроением, подводными лодками, заводами «Севмаш», «Звездочка», «Арктика».

Учитель:Правильно! Наш город развивается и процветает благодаря отрасли кораблестроения. Его история неразрывно связана с историей завода. Не даром Северодвинск называют городом корабелов. Знать историю своего родного края — долг каждого гражданина. А теперь внимательно послушайте сообщения об истории нашего города и истории завода.

(Выступления заранее подготовленных обучающихся)

Ученик 1: В марте 1936 года Правительственная комиссия определила площадку для строительства новой, самой мощной верфи – территорию в районе Никольского устья реки Северная Двина. Единственным капитальным строением на болотистом берегу залива был заброшенный Николо-Корельский монастырь – каменные строения XVII века. Впервые монастырь упомянут в Двинской летописи 1419 года. В 1553 году к его причалу пристал корабль английского мореплавателя Ричарда Ченслера.

Ученик 2: И вплоть до возникновения города Архангельска в 1584 году у стен Николо-Корельского монастыря действовал первый торговый порт России. К началуXX века древняя обитель утратила былое величие, а после 1917 года из монастыря были вывезены все культурные ценности. Первые бригады строителей прибыли в Никольское устье на пароходе «Иван Каляев» в июле 1936 года и образовали рабочий поселок Судострой. В 1938 году поселок был преобразован в город Молотовск.

Ученик 3: В 1939 году на заводе № 402 (с 1959 года – Севмаш) был заложен первый корабль – линкор «Советская Белоруссия». В годы Великой Отечественной войны кораблестроительная программа была приостановлена. Из 40 тысяч жителей города 17 тысяч 517 человек ушли на фронт. Предприятие обеспечивало боеспособность кораблей Северного флота, ремонт иностранных транспортов, участвующих в Северных конвоях. В годы войны было отремонтировано 139 кораблей и судов. В 1941–1945 годах Молотовский порт стал одним из основных портов на Севере страны, обеспечивающим поставки лендлиза.

Ученик 4: Местные портовики обработали около 200 судов, 60 тысяч железнодорожных вагонов, приняли около 1 млн. тонн военных грузов. В первые послевоенные годы завод № 402 продолжил строительство кораблей для ВМФ СССР. Основным профилем предприятия стала постройка подводных лодок. В 1955 году заводу было поручено важное государственное задание – создание первой отечественной подводной лодки с ядерной энергетической установкой. Атомная подводная лодка К-3 «Ленинский комсомол» была успешно передана в опытную эксплуатацию, а в 1958 году Северодвинск стал центром атомного подводного кораблестроения страны. К настоящему времени здесь построено 128 атомных подводных лодок – больше, чем на любой другой верфи мира.

Ученики:Спасибо, ребята, за сообщения! Прошу всех обратить внимание, что на парте у первого варианта лежат карточки с датами, а у второго – карточки с событиями (Приложение 2). Работая в парах, вам необходимо соотнести дату и событие, произошедшее в истории Северодвинска. На работу у вас две минуты. Пара, которая быстрее всех выполнит задание, поднимает руку. Проверим, что же у нас получилось(проверка и корректировка выполненного задания).

Возьмите оценочные листы и поставьте себе оценку. Оценивайте не работу пары в целом, а именно ваш вклад в работу.

История города Северодвинска неразрывно связана с историей «Севмаша». На заводе сегодня трудятся тысячи кораблестроителей. Это востребованная и престижная профессия. С этого года наш класс участвует во Всероссийском проекте инженерные классы судостроительного профиля. Целый год мы ходили на экскурсии на завод, в САФУ, участвовали в различных конкурсах и мероприятиях, посвященных кораблестроению, некоторые даже стали победителями конкурса «Корабелы будущего» и выиграли поездку в лагерь «Орлёнок». Кто-то из вас в будущем свяжет свою жизнь с кораблестроением. Дома вам нужно будет написать письмо себе в будущее, письмо будущему корабелу. Вспомните, что такое письмо?

Ученики: Письмо – это форма эпистолярного жанра, посылаемая адресату для сообщения определенных сведений.

Учитель:Есть некоторые правила, которые необходимо соблюдать при написании письма. Обратите внимание на слайд и скажите, верно ли представлена последовательность оформления письма? (Приложение 3).

Ученики: Нет, неверно.

Учитель:Откройте тетради для творческих работ, подпишите число и запишите правильную последовательность плана написания сочинения. На работу вам дается 5 минут.

А теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте работу одноклассника (открыть слайд с исправленным вариантом). Напротив каждого верно расположенного пункта поставьте плюс, а если допущена ошибка, то минус. (Обучающиеся выполняют взаимопроверку, после чего возвращают тетради соседу по парте. Дети исправляют ошибки, чтобы при написании сочинения они могли пользоваться планом). Обратимся к листу самооценки. Оцените, как вами было выполнено данное задание.

3. Словарно-орфографическая работа.

Учитель:Ребята, а что еще необходимо учитывать, чтобы успешно написать сочинение?

Ученики:Написать грамотно; верно расставить знаки препинания; не допустить ошибок в словах.

Учитель:Запишите под диктовку слова: Здравствуй, до свидания, кораблестроитель, корабел, Северодвинск, «Севмаш», будущее, профессия, инженер, судостроительный. (Взаимопроверка, заполнение листа самооценки).

Я надеюсь, что наша работа на уроке поможет вам успешно справиться с домашним заданием.

4. Домашнее задание.

Учитель:Дома вам нужно написать сочинение на тему «Письмо корабелу будущего» объемом 1,5-2 страницы.

5. Итог урока.

Учитель:Ребята, что нового вы сегодня узнали о нашем городе? (Ответы детей). А что мы сегодня на уроке повторили?(Отвечают).Поднимите руки, кто из вас хочет связать свою жизнь с судостроением. (Некоторые дети поднимают руки).

Желаю вам удачи в написании сочинения! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/600907-mykorabely-buduschego