- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей на тему: «Как и зачем отвечать на детские вопросы?»
Период обостренной любознательности начинается в 3-хлетнем возрасте и развивается в 4-5 лет. До 3 лет малыш пользуется привычными предметами, многое уже знает и умеет, но в какой-то момент ему становится этого недостаточно. Происходит активизация пытливости, в результате которой ломаются мобильные телефоны, отрываются головы у кукол, разбираются машинки на части.
Сначала ребенок спрашивает у себя и пробует найти разгадку самостоятельно. Поломки-открытия иногда приносят ответы.
Но чаще всего поиск истины продолжается и вопросы переадресовываются к маме, папе и другим важным для него взрослым.
От того, как и что родитель отвечает ребенку, во многом зависит дальнейшая судьба детского любопытства. Более того, это влияет и на такие базовые понятия, как самоуважение, уверенность в том, что он любим и значим для родителей.
ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ И ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
С годами вопросов становится меньше, потому что дети учатся сами находить ответы на свои вопросы, а иногда и из-за нашего родительского нежелания отвечать. Старайтесь за повседневными заботами не упустить из внимания эту детскую активность. Сейчас у вас есть возможность обсуждать вместе с-ребенком то, что его волнует, наблюдать ход его мыслей, направлять на верную дорогу.
Именно в дошкольном возрасте вы закладываете фундамент для доверительных отношений с детьми. Возможность оценить степень доверия, которое создано до школы, появится позже, в общении
ребенком-подростком. Если сформировалась привычка идти с возникающими вопросами именно к родителям, а не искать ответы на стороне, то вы убережете себя и его от лишних волнений и проблем.
Умение пользоваться Всемирной паутиной может удовлетворить детское любопытство, если вы готовы доверить воспитание своего
ребенка интернету. Там есть ответы на все вопросы! И не только: там есть всё, в том числе и то, что не надо ребенку.
ИСКУССТВО ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ
• Первая задача отвечающего родителя - отложить свои «важные» дела, обдумать вопрос И, по возможности, дать ответ. Если вы не знаете точного ответа, то объясните, что вам нужно подумать, и вы дадите ответ немного позже.
• Учитывайте возраст ребенка. Его знаний не хватит выслушать подробный ответ с формулами / и инженерными расчетами, старайтесь отвечать кратко, образно, понятными словами.
• Позволяйте ребенку самому искать ответы. спрашивайте, что он сам думает по этому поводу. Предлагайте порассуждать, понаблюдать, поэкспериментировать и найти ответ вместе.
• Уважительно относитесь к детским вопросам,
даже если они кажутся «нелепыми». Если ребенок задает вопрос, то это для него важно. Ваше неравнодушие к его интересам научит ребенка доверять вам не только интересы, но и чувства.
КОГО ВЗЯТЬ В ПОМОЩНИКИ?
Как правило, большинство вопросов обрушивается на маму. Папе же остаются одни крошки! Несправедливо! Ему тоже должно быть весело и интересно. Тем более есть области, в которых папа разбирается лучше.
Договоритесь, что есть время (например, после работы), к
Консультация для родителей на тему: "КАК И ЗАЧЕМ ОТВЕЧАТЬ НА ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ?"
ВОЗРАСТ ПОЧЕМУЧЕК
Период обостренной любознательности начинается в 3-хлетнем возрасте и развивается в 4-5 лет. До 3 лет малыш пользуется привычными предметами, многое уже знает и умеет, но в какой-то момент ему становится этого недостаточно. Происходит активизация пытливости, в результате которой ломаются мобильные телефоны, отрываются головы у кукол, разбираются машинки на части.
Сначала ребенок спрашивает у себя и пробует найти разгадку самостоятельно. Поломки-открытия иногда приносят ответы.
Но чаще всего поиск истины продолжается и вопросы переадресовываются к маме, папе и другим важным для него взрослым.
От того, как и что родитель отвечает ребенку, во многом зависит дальнейшая судьба детского любопытства. Более того, это влияет и на такие базовые понятия, как самоуважение, уверенность в том, что он любим и значим для родителей.
ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ И ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
С годами вопросов становится меньше, потому что дети учатся сами находить ответы на свои вопросы, а иногда и из-за нашего родительского нежелания отвечать. Старайтесь за повседневными заботами не упустить из внимания эту детскую активность. Сейчас у вас есть возможность обсуждать вместе с-ребенком то, что его волнует, наблюдать ход его мыслей, направлять на верную дорогу.
Именно в дошкольном возрасте вы закладываете фундамент для доверительных отношений с детьми. Возможность оценить степень доверия, которое создано до школы, появится позже, в общении
ребенком-подростком. Если сформировалась привычка идти с возникающими вопросами именно к родителям, а не искать ответы на стороне, то вы убережете себя и его от лишних волнений и проблем.
Умение пользоваться Всемирной паутиной может удовлетворить детское любопытство, если вы готовы доверить воспитание своего
ребенка интернету. Там есть ответы на все вопросы! И не только: там есть всё, в том числе и то, что не надо ребенку.
ИСКУССТВО ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ
• Первая задача отвечающего родителя - отложить свои «важные» дела, обдумать вопрос И, по возможности, дать ответ. Если вы не знаете точного ответа, то объясните, что вам нужно подумать, и вы дадите ответ немного позже.
• Учитывайте возраст ребенка. Его знаний не хватит выслушать подробный ответ с формулами / и инженерными расчетами, старайтесь отвечать кратко, образно, понятными словами.
• Позволяйте ребенку самому искать ответы. спрашивайте, что он сам думает по этому поводу. Предлагайте порассуждать, понаблюдать, поэкспериментировать и найти ответ вместе.
• Уважительно относитесь к детским вопросам,
даже если они кажутся «нелепыми». Если ребенок задает вопрос, то это для него важно. Ваше неравнодушие к его интересам научит ребенка доверять вам не только интересы, но и чувства.
КОГО ВЗЯТЬ В ПОМОЩНИКИ?
Как правило, большинство вопросов обрушивается на маму. Папе же остаются одни крошки! Несправедливо! Ему тоже должно быть весело и интересно. Тем более есть области, в которых папа разбирается лучше.
Договоритесь, что есть время (например, после работы), которое отец посвятит ответам на разные «почему».
• Такими помощниками, особенно в области истории семьи, города, наблюдений в природе, могут стать бабушки и дедушки. Подарите выходной день общению со старшим поколением.
Все вместе позаботьтесь о дополнительных средствах получения информации.
• Познавательные компьютерные игры, детские анимированные энциклопедии, электронные печатные издания для дошкольников помогут научить искать информацию самостоятельно.
Только следите за тем, чтобы компьютер не замещал живое общение с вами.
• Детские программы, книги, кружки по интересам - альтернативный источник знаний. Только они требуют непосредственного участия взрослых,
совместного обсуждений и объяснений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/601144-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-kak-i-zac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Дополнительное образование детей в рамках дошкольной образовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.