Комплексно-тематический план декады «Новогодний праздник» (младшая группа)

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник

16.12

Вторник 17.12

Среда

18.12

Четверг 19.12

Пятница 20.12

Понедельник

23.12

Вторник 24.12

Среда

25.12

Четверг 26.12

Пятница 27.12

1.Познание

Тема: « В лесу родилась елочка»

Цель: Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами. Развивать тактильную память. Развивать наблюдательность, любознательность. Стр.160.

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Занятие16, стр.42, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП Занятие 15

Тема. Сравнение групп предметов способами наложения.

Программное содержание. Продолжать учить детей сравнивать предметы по длине и находить одинаковые (равные) по длине; приучать употреблять слова длиннее, короче, одинаковые по длине; упражнять детей в различении круга, квадрата и треугольника, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.
Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»

Цель.Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э, в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек).

Занятие 2, стр.51, В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Занятие 16, стр.42, Л.И.Пензулаев, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Аппликация:

Тема. Пирамидки

Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания цветов.

Занятие 35, стр.62,Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Занятие 16, стр.42, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема: «Елочка»

Цель: Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий. Продолжать учить пользоваться красками и кистью.

Занятие №36. Стр.70. Т.С.Комарова

1.Познание

Тема. Наш друг Дед Мороз

Цель.Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

Волчкова В.Н., стр.161

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу свыполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Занятие 17, стр.43, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.ФЭМП Занятие 16

Тема. Сравнение двух предметов. Понятия: широкий – узкий, шире – уже.

Программное содержание.Упражнять детей в сравнении предметов по ширине, учить их пользоваться словами шире, уже, широкий, узкий; продолжать закреплять умение определять местоположение предметов: вверху, внизу, слева, справа.Л. С Метлина «Формирование элементарных математических представлений»

1.Развитие речи

Тема. Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», чтение стихотворения

А.Босева«Трое».

Цель.Познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое» (пер. с болг.В.Викторова).

Занятие 3, стр.52, В.В.Гербова, «Развитие речи в детском саду»

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу свыполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Занятие 17, стр.43, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Лепка.

Тема. Снеговик.

Прогр. содержание: учить катать разные по величине шары, собирать фигуру снеговика, развивать творческие способности при украшении своей работы. (н.п.)

2.Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу свыполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Занятие 17, стр.43, Л.И.Пензулаева, «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Рисование

Тема. Новогодняя елка с огоньками и шариками.

Программное содержание. Вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником, учить детей передавать в работе образ нарядной елочки, приклеивая разноцветные круги. Развивать умение работать аккуратно.

Занятие 41, стр.66, Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Утренняя гимнастика - комплекс №8-№9

Гимнастика пробуждения–комплекс №8-№9

Познавательно-исследовательская деятельность

Опыты

«Лед и вода», «Снег и его свойства».

Экскурсии:

«Зимний парк»

Наблюдения:

Елка

Мороз и солнце

Снег

Узоры на стекле

Следы на снегу

Труд дворника

Деревья в снегу

Беседы:

«Что ты делал в выходные»

«Твое настроение»

«Кто твой друг»

«Игрушки на елку»

«Дед Мороз»

«Елка дома»

Ситуации:

-В лесу родилась елочка

-Как Зайчонок подружился с елочкой

-У елочки День рождения

-Письмо Деду Морозу

-Новый год у зверят

-Как звери елку наряжали

-Путешествие Снеговика

-Новый год у кукол

-Откуда подарки у Деда Мороза?

Безопасность детей в быту

«Один дома», «Осторожно, зима»

«Нужно ли застегивать обувь?»

Нравственно- патриотическое воспитание

Моя малая родина. Игра-беседа.(стр.108-109)

К.Г.Н.

Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки. Печенье.

Закреплять умение надевать обувь с помощью взрослого застегивать куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Индивидуальная работа:

«Письмо Деду Морозу»

«Лото», «Мы дружно играем»

Трудовая деятельность

Труд в природе:

Чистка дорожек от снега

Кормление птиц

Уход за комнатными растениями

Хозяйственно-бытовой и коллективный:

Дежурство.

Выполнение поручений воспитателя.

«Помогаем накрывать на стол»

«Сушка варежек»

Самообслуживание:

Закрепление порядка одевания и раздевания.

Уборка в игровых зонах.

Игровая деятельность

Речевые игры:

«Повторяй за мной»

«Кто больше назовет»

«Кто как кричит»

«Продолжи»

Театральные игры:

Игра инсценировка «В гости к Деду Морозу»

«Зверята под елкой»

Дидактические игры:

«Когда это бывает»

«Найди лишний предмет»

«Магазин игрушек»

«Кто больше»

Самостоятельные игры:

Настольные игры

Рисование цветной водой

Игры в игровых зонах

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин игрушек»

«Встреча Деда Мороза»

«Семья », «К нам гости пришли»

«Строим дом»

«Гараж», «Автобус»

Двигательная деятельность

Пальчиковые игры:

«Новогодние игрушки»

«Ёлка»

«Снеговик»

«Дед Мороз»

«Пальчик о пальчик…»

Подвижные игры:

«К дереву беги»

«Ходьба на лыжах»

«Два Мороза»

«Парный бег», «Ровным кругом»

«Мы веселые ребята»

«Кого назвали, тот ловит»

«Паровозик»

«Автомобили»

«Машина ехала. Стоп»

«Воробушки и автомобиль»

Конструирование

Загородки для домашних птиц и животных.

стр.67-71, Л. В.Куцакова

Забор для петушка.

стр.71-75, Л. В.Куцакова

Чтение художественной литературы:

Стихи:И.Никитина «Зашумела, разгулялась…», В.Берестов «Снегопад», С.Маршак «В декебре, А.Барто «Стали девочки в кружок», А.С.Пушкин «Месяц, месяц»,З. Александрова «Зимняя песенка»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце»; К. Чуковский. «Так и не так», Я. Аким «Откуда?», «Елка наряжается»; Е. Ильина «Наша ёлка» (отрывок); А.Барто «Машенька», «Встали девочки в кружок…» (из стих-я «Машенька»), Е. Ильина. «Наша елка» (в сокр.)

Рассказы:Л.Воронкова «Снег идет», С.Козлова «Такое дерево»,тВ.Бианки «Мишка-башка», М.Пришвин «Дятел»,Л. Муур. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой

Сказки: «Петушок и бобовое зернышко», «Рукавичка», Лиса и журавль»,«Лиса и заяц», обр. В. Даля; «Мальчик с пальчик» обр. А. Афанасьева

Песенки, потешки, заклички:

«Ночь пришла…», «Кисонька-мурысенька…». «Курочка-рябушечка…», «Кто у нас хороший?...», «Уж ты зимушка-зима», «Мы тебя так долго ждали, дедушка» и др.

Индивидуальные беседы о том, что видели дети по дороге в детский сад, об изменениях в погоде.

Уголок эмоций – учить выражать свое настроение.

Рассматривание иллюстраций – картин «Зимняя природа»; «Подготовка к празднику».

Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место.

Продолжать учить  проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Д/ упр. «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям.

Д/ упр. «Где живет мусор?» - учить соблюдать порядок, чистоту.

Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять на ощупь различные игрушки.

Д/ игра «Гости» - учить определять много и один, воспитывать культуру общения.

Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» - величина и счет.

Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.

Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» - упражнение звукопроизношением.

Д/ игра «Отгадай и назови» - назначение предметов, классификация, активизировать слова.

Прослушивание музыкальных произведений о зиме, новом годе (композиций, сказок, потешек) – воспитывать слуховое внимание, учить сопереживать героям.

Продолжать учить рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий. Продолжать учить рисовать красками.

Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.

Индивидуальные беседы о членах семьи.

Д. и. «Как тебя зовут»- продолжатьучить детей называть своё имя, называть своих близких по имени, употреблять в речи уменьшительно- ласковые слова.

Чистоговорки со звуками Б, П.