Урок русского языка. прилагательное. 5 класс

Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Организ. момент

Включение обучающихся в деятельность

Создание психологич. настроя на урок.

– Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Каждый урок должен приносить радость и хорошее настроение. А для этого нужно помнить, что мы пришли учиться, не лениться, а трудиться!

Приветствуют учителя.

Проверка д/з,

актуализация знаний

Повторение изученного материала о глаголе, подготовка к практической работе

-Что нужно было выписать из стихотворения при выполнении д/з?

Сколько слов вы выписали? Прочитайте эти слова, задайте вопрос.

Вспомните, как называется часть речи, отвечающая на вопросы что делать? что сделать?

- Какие еще части речи вы знаете? Задайте вопросы, приведите примеры.

Слайд. Опорная таблица «Глагол»

-При выполении д/з нам нужно

было выписать глаголы.

Читают глаголы. Называют часть речи , отвечающую на вопросы что делать? что сделать?

Называют части речи. Задают вопросы, приводят примеры.

Письмо по памяти

Актуализация знаний

Кор. по развитию долговременной

памяти

Совершенствовать навыки синтаксическ разбора простого предложения.

Работа со стихотворением.

Прочитайте несколько раз самостоятельно, постарайтесь запомните это стихотворение/стр.106, упр.150.

Мой брат постукал молотком,

Ножовкой потрезвонил .

А я подглядывал тайком,

Но ничего не понял

-Закройте книги и запишите по памяти.

На доске опорные слова:

….. ….. постукал …..,

….. потрезвонил .

….. ….. подглядывал ……,

….. …… не понял.

А теперь откройте книги и сравните свои записи в тетради.

- Сколько предложений вы написали?

Работа над предложением.

-Какие главные члены предложения вы знаете?

- Прочитайте первое предложение. Задайте вопросы к главным членам в 1предложении.

-Как подчеркнете подлежащее? Сказуемое? Подчеркните их.

- Как называются остальные слова в предложении ?

-Как подчеркнете второстепенные члены предложении?

ПРОВЕРКА . 1 УЧЕНИК задает вопросы, называет и объясняет, как подчеркнул главные и второстепенные члены предложения.

Слайд .

Читают, запоминают стихотворение.

Восстанавливают строки стих-я по опорным

словам.

Мой брат постукал молотком,

Ножовкой потрезвонил .

А я подглядывал тайком,

Но ничего не понял. (Р.Сарби)

Проверяют записи в тетради.

Называют сколько предложений написали/2пред.

Называют главные члены.

Задают вопросы, называют главные и второстепенные члены предложения. Подчеркивают самостоятельно в тетрадях в 1-ом предложении.

Самостоятельная ПРОВЕРКА записей в тетрадях остальными.

Постановка проблемы

Сообщение темы, цели урока

Подвести детей к самостоятел. формулировке

темы урока,

постановке цели.

Работа с загадкой.

-Послушайте загадку:

1. Колючая, сыпучая,

Смолою плакучая.

Что это? / Ёлка./ СЛАЙД.

-Какие слова помогли вам догадаться?

- задайте вопрос к этим словам./ елка (какая?) колючая, сыпучая,молою плакучая/

- как называется часть речи, отвечающая на вопрос какая?

- Назовите остальные вопросы, на которые отвечает прилагательное.

- Сколько их всего?

Сообщение темы урока.

-Как вы думаете, какая тема урока? Чему будем учиться?/ тема урока - имя прилагательное.

/Будем находить имена прилагательные и задавать к ним вопросы.

3. Запись темы в тетрадях.

1.Отгадывают загадку.

2.Задают вопросы к словам.

Определяют часть речи по вопросам, называют вопросы.

3.- Мы будем определять прилагательные и задавать вопросы.

4. Записывают тему в тетрадях

Работа по теме

Просмотр видеоматериала.

-Для чего нужны прилагательные.

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

Со мною ваша речь красива и точна,

Когда же нет меня – она, увы, бедна.

Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую

Соцветьем дивных слов легко определю я!

- Расскажите, что вам стало известно о прилагательном из видеофрагмента?

ОПОРНАЯ ТАБЛИЦА. Повторение правила.

- Что вам уже известно о прилагательном?

- Приведите примеры прилагательных.

-Совсем недавно закончились зимние каникулы. Вместе с ними пришел долгожданный праздник. Все наряжали елку, посмотрите на нее, опишите ее прилагательными.

Слайд

/Елочка /(какая?) зелёная, нарядная, колючая.

/Дерево/ (какое?) лесное, хвойное.

/Игрушки /(какие?) красные, жёлтые.

/Шар/ (какой?) круглый, золотой.

Слайд

Работа с карточками-вопросами прилагательных.

Задание. Исправьте ошибки. Прочитайте и подберите правильно прилагательные к вопросам, запишите в тетрадь.

(какой?) зелёная, нарядная, колючая.

Шар (какая?) круглый, золотой.

Дерево (какие?) лесное, хвойное.

Игрушки (какое?) красные, жёлтые.

ПРОВЕРКА. Слайд

(Какая?) зелёная, нарядная, колючая.

(Какой?) круглый, золотой.

(Какое?) лесное, хвойное.

(Какие?) красные, жёлтые.

1.Смотрят видеофрагмент о прилагательном.

Отвечают на вопросы.

2.Формулируют правило о прилагательном по опорной таблице.

3.Подбирают прилагательные.

Описывают н/г елочку, шары на ней, задают вопросы.

Подбирают прилагательные и вопросы.

Поднимают карточки с вопросами.

Записывают прилагательные и вопросы в тетрадь.

ПРОВЕРКА.

Закрепление темы.

Практическая работа

Продолжить формирование орфографических навыков.

Формирование умения отличать прилагательные от др. частей речи, ставить вопрос .

Работа с книгой.

Стр. 106, упр. 151.

Прочитайте слова, данные в упражнении, выпишите только прилагательные, ставя вопросы.

СЛАЙД. Образец. Какой? - красный

Читают задание, слова, данные в упражнении, выписывают прилагательные, ставят вопросы.

Физминутка для глаз

Смена вида деятельности.

Упражнения для глаз на снятие глазного напряжения, совершенствование сложных движений глаз.

Всю неделю по - порядку,              

Глазки делают зарядку.

В понедельник, как проснутся,           

Глазки солнце улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

1.Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижн.

2.Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна.

3.Плотно закрыть глаза, досчитать до пяти и широко открыть глазки;(снимает глазное напряжение).

4.Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх;(совершенствует сложные движения глаз).

5.Посмотреть  взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый.

Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

Выполняют комплекс упражнений для глаз.

Физминутка.

Видео .

Смена вида деятельности

Муз. игра на внимание «Ёлочки-пенечки».

Выполняют движения под видео.

Обобщение темы

Прослушивание песни из м/ф «Умка»/ видео/

Работа с песней. 

Слово учителя:

- Наш урок подходит к концу и я рада сообщить, что нам предстоит выполнить последнее задание.

Послушайте песню из м/ф «Умка». Постарайтесь запомнить прилагательные, которые вы услышите в песне или прочитаете.

Смотрят видео,

слушают песню

из м/ф «Умка», запоминают прилагательные.

Называют услышанные прилагательные.

Подведение итогов

-О какой части речи говорили на уроке?

-Что обозначает имя прилагательное?

- Для чего нужны прилагательные?

Отвечают на вопросы.

-Прилагательные помогают нам точнее описать и представить предмет.

Рефлексия

- Что вам понравилось сегодня на уроке?

- Что вызвало затруднение?

-Что нового узнали?

Нарисуйте свое настроение до урока и после.

СЛАЙД со смайликами.

Отвечают на вопросы.

Рисуют на шаблонах.

Оценивание

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности

Сообщение оценок.

Все молодцы!

Домашнее задание

Стр. 107, упражнение 153. Выписать прилагательные вместе с существительными. Составить по ним пересказ.

Записывают д/з.

Карточки с дополнительными заданиями для 1 группы.

Задание. Найдите соответствия.   К словам левого столбика найдите пару из слов правого столбика и соедините их.

Молодец           красная

  девица              живая и мертвая

  ночь                  вороной

  конь                  добрый

  лес                     лунная

  вода                    дремучий