Открытый урок в 7 классе по русскому языку

Урок развития речи по картине И.Попова «Первый снег» в форме дневниковой записи.

Цели урока: 1)научить создавать дневниковые записи, передавать настроение при описании природы на основе произведений живописи, учить отбирать необходимые для создания сочинения-описания средства выразительности;

2)развивать монологическую устную и письменную речь, образное мышление, уметь отбирать языковые средства, характерные для текста описания;

3)воспитывать эмоционально-восприимчивую личность.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация с репродукциями картин различных художников, стихи о природе, учебник

ХОД УРОКА.

1.Вступительное слово учителя.

Объявление темы урока, целей и задач.

-Сегодня урок развития речи по картине И.Попова «Первый снег». Мы с вами будем работать над составлением текста описания на основе жанровой картины в форме дневниковой записи, подбирать языковые средства, характерные для текста описания.

Работа со словом.

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами окунемся в мир прекрасного, в мир красоты, гармонии. А теперь давайте посмотрим, какое определение красоты и гармонии дают нам великие русские ученые-лингвисты С.И.Ожегов и Д.Н.Ушаков. (слайд 2-5)

-А как бы вы определили, что такое красота и гармония? Где присутствует в окружающем вас мире красота, гармония?

2.Основная часть.

Чтение стихотворения Н.Рубцова «Ах, кто не любит первый снег» и показ слайдов с репродукциями картин русских художников о красоте природы. Последняя картина И.Попова «Первый снег».(слайд 5-11)

-Итак, сегодня мы с вами будем работать с произведениями живописи о красоте русской природы.

Беседа по картинам русских художников.

-Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах? (Поздняя осень, зима.)

-Какое явление природы отображено на полотнах? (Первый снег).

«В природе есть праздники. Ледоход. Первая зелень. Первый снег. Первые соловьи.»

В.Песков.(слайд 12)

-Согласны ли вы с известным публицистом, что эти моменты – праздники и в жизни человека?

-На каком полотне кроме снега изображены люди? Как они изображены на этой картине? О чем они, по вашему мнению, могли задуматься, чем залюбовались?

-Каким настроением проникнуты эти полотна? (Восторг, покой, тишина, умиротворение, радость, изумление).

Вывод: Да, вы правы. С приходом зимы, с первым снегом меняется и настроение людей. Первый снег – это чудо природы, это земная красота, которой не устаешь любоваться, которой не перестаешь восхищаться. Первый снег эстетически воздействует на человека.

Работа по картине И.Попова «Первый снег».

-Сейчас нам с вами предстоит работа по картине Игоря Попова «Первый снег». Давайте внимательно рассмотрим ее и соберем материал для нашего сочинения. Для удобства в работе по сбору материала у вас на столах лежит таблица, которую надо заполнить. (На столах у учащихся лежит таблица-заготовка).

-В какое время суток происходит действие?

-Где происходит действие?

-Подберите эпитеты для описания снега, неба. Каким может быть первый снег?

-Кто изображен на переднем плане?

-Как автор картины передал восторг девочек? Как вы думаете, знакомы ли они автору картины?

-Кто еще изображен на картине?

-Почему так много героев?

-Кому звонит молодой человек? Как вы думаете, о чем он говорит своему собеседнику?

-О чем думает девушка со второго этажа, глядя из окна на первый снег?

-Почему замер щенок?

-Каким настроением проникнута картина?

-А почему оно радостное? (Первый снег всегда праздник).

Работа с учебником ( упражнение №211, страница 100).

-Откройте, пожалуйста, учебник на стр. 100, упр. № 211. Прочитайте задание к упражнению.

-Что необычного в задании?

-Каково лексическое значение слова дневник?

-Как вы думаете, однозначное оно или многозначное?

-Давайте познакомимся с его лексическим значением.

Дневник

Записи, ведущиеся изо дня в день.

Ученическая тетрадь для записей заданных уроков и об отметках об успехах.

-В каком значении мы будем использовать слово дневник в нашем сочинении?

-Вспомните, кто из великих писателей вел дневник и на основе своих записей написал автобиографическую повесть?

-О чем же пишут люди в дневнике? (В дневнике пишущий говорит о том, что произошло с ним в этот день, высказывает свои мысли в связи с событиями этого дня, выражает свои чувства, описывает свои ощущения, говорит о своих надеждах, мечтах, размышляет).

-А кто из вас вел или ведет дневник?

-А для чего это нужно? ( Дневник – это собеседник, которому можно все доверить. Он – верный друг).

-А для кого вы пишете? ( Для самих себя).

-Вот и представьте себе, что вы проснулись утром и, подойдя к окну, увидели, что выпал первый снег, что снежинки кружатся в воздухе, что ваша улица изменилась, преобразилась: стала шире, ярче, наряднее. Вы застываете в немом восхищении! А потом кидаетесь на улицу, чтобы окунуться в эту прелестную атмосферу.

-Какие чувства вас переполняют при виде такой картины?

-Всегда ли мы можем о своем настроении рассказать друзьям? А что делать, если друга рядом нет и поделиться своими чувствами не с кем? Вот тогда вы можете обратиться к своему лучшему другу – дневнику.

-Как можно передать свои чувства на бумаге? При помощи чего можно выразить свою радость и восхищение? ( При помощи различных средств выразительности).

-Используя в своей работе эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, вы сумеете передать главную мысль своего сочинения, свои чувства, мысли, настроение.

-В упражнении дано возможное начало сочинения. Подумайте, какой тип изложения вы выберете? О чем напишите в первую очередь? А затем? От чьего лица вы будете вести повествование?

-Мы с вами узнали, что такое дневниковые записи, составили план, отобрали средства художественной выразительности. И сейчас я хочу вам прочитать сочинение моей ученицы как образец.

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег» уч-цы 7 класса Денейкиной Елены.

28 января. 8.00.

Как только я проснулась, тотчас подбежала к окну. Меня поразило, что наша улица, тротуары и мостовая, крыши домов – все успело покрыться снегом. И когда же он успел так нападать?

Скорее всего, снег шел всю ночь. А наутро улица полностью изменилась. Вместо темного и пасмурного утра я вижу светлое и веселое. Настроение очень радостное! Я так рада первому снегу! И не только я. Вон соседки-подружки уже проснулись, выбежали на улицу и радуются первому снежку! Даже щенок Филя вприпрыжку прибежал за девочками. Прибежал и вдруг стал как заколдованный: он впервые увидел снег и не может понять, что же это такое. Стоит на месте и внимательно наблюдает за снежинками, летящими с неба.

В телефонной будке какой-то парень разговаривает по телефону. Наверное, он с кем-то делится своим хорошим настроением, рассказывая о первом снеге. Девушка со второго этажа задумчиво смотрит на тихое падение снега и мечтает о чем-то своем.

Снег везде: на крышах домов лежит, как белая шапка, на деревьях, на подоконниках. Крупные, легкие и пушистые снежинки все падают, падают и устилают старый городской дворик. На улице от снега очень светло, даже режет глаза. Но вот что интересно: он не везде белый. Он то розоватый, то сероватый, а около домов с желтоватым оттенком. Это потому, что на него падает отблеск света из окон.

Как хорошо! Как радостно и легко! Первый снег – это всегда для меня маленький праздник. Сегодняшнее утро было светлым и радостным. Надеюсь, что и день будет таким же.

3. Обобщение.

Беседа о роли красоты в жизни человека.

4.Рефлексия.

-Вот, ребята, и закончился наш урок. Я хотела бы узнать, понравился вам урок или нет? Если понравился, то поднимите веселый смайлик, если что-то на уроке было не так, то поднимите грустный смайлик.

3.Домашнее задание.

Написать сочинение в форме дневниковой записи, используя наречия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60220-otkrytyj-urok-v-7-klasse-po-russkomu-jazyku