Конспект мероприятия «Встреча с ветераном тыла Великой Отечественной Войны» с воспитанниками подготовительной группы 7 «Фантазёры» в рамках Года защитника Отечества

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 19 КУНЕШЧИК

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект мероприятия «Встреча с ветераном тыла Великой Отечественной Войны»

с воспитанниками подготовительной группы №7 «Фантазёры» в рамках Года защитника Отечества

Воспитатель: Ибрагимова Л.Р.

Симферополь, 2025

Конспект мероприятия «Встреча с ветераном тыла Великой Отечественной Войны»

с воспитанниками подготовительной группы №7 «Фантазёры» в рамках Года защитника Отечества

Место мероприятия в системе воспитательной работы: данное мероприятие является частью плана мероприятий, посвященному Году защитника Отечества.

Мероприятие направленно на формирование познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к изучению трудового подвига и жизненного пути в военное и послевоенное время тружеников тыла. Мероприятие включает в себя три этапа: подготовительный, основной и заключительный. Данное мероприятие строится с учетом особенностей возраста детей, уникальностью предметно-развивающей среды, насыщенной дидактическим материалом. В мероприятии предусмотрены разнообразные виды совместной деятельности с детьми, тружеником тыла и сотрудничество с родителями: сбор и изучение материалов о тружениках тыла и их героическом прошлом.

Основной целью данного мероприятия является проведение интервью с труженицей тыла, что позволит придать социальную значимость понятиям: труженик тыла, ветеран тыла, национальная гордость, патриотизм, историческая память, любовь к Отчизне.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Тип: интегрированное.

Возраст детей: 6-7 лет (подготовительная к школе группа)

Методы и приемы: словесные, наглядные – показ с использованием ИКТ, художественное слово, вопросы.

Формы непосредственно образовательной деятельности: подгрупповая и индивидуальная.

Форма организации: подгрупповая.

Цель: формирование познавательного интереса дошкольников к изучению жизни простого народа в годы ВОВ, посредством общения с тружеником тыла.

Задачи:

Образовательные:

Обогатить знания детей о жизни людей во время войны в тылу.

Продолжать знакомить детей с профессией журналист.

Учить детей вести диалог.

Развивающие:

Развивать диалогическую речь, стимулировать речевую активность детей. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

Развивать познавательный интерес к профессии журналист, расширять кругозор детей.

Воспитательные:

Воспитывать у детей познавательный интерес к истории страны.

Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, чувство сострадания к тем, кому выпала тяжелая доля военной поры.

Воспитывать чувство гордости за свой город, за свою Родину.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, книг о Великой отечественной войне; альбомов «Сталинградская битва»; тематическая беседа с показом

разучивание с детьми стихов и песен; изготовление подарков для ветерана.

Оборудование и материалы: Схема ведения диалога в форме интервью на каждого ребенка; фотографии военных лет, подарки, сделанные своими руками для ветерана, видеокамера для создания видеоролика.

Ход мероприятия:

I этап «Организационно-мотивационный»

Согласно плану мероприятий, посвященному Году защитника Отечества, на февраль-месяц, была намечена встреча с труженицей тыла ВОВ. Но в силу своего возраста и здоровья, она не смогла приехать к нам, тогда мы предложили ей встретиться у нее дома. Желающих было много!

II этап «Основной»

Президент РФ Путин В.В. сказал:

«Историю Великой Отечественной Войны нужно изучать не через литературу, а через встречи с людьми ее пережившими, так как эти воспоминания ценны тем, что они не искажены»

Воспитатель: И вот эта встреча состоялась.

- Ребята, сегодня мы с вами пришли в гости к ветерану войны – тому, кто не из книг знает о событиях тех лет. Мы с вами знаем, что в этом году исполняется 80 лет со дня Великой Победы над нацисткой Германией. Нет ни одной семьи, которой не коснулась бы война. Пока живы наши прабабушки и прадедушки, необходимо собрать по крупинкам информацию, касающуюся наших родственников, земляков, тружеников тыла, участвовавших в ВОВ.

Ветеран встретила нас радостно и приветливо. Мы познакомились. Воспитатель напомнила им, что сегодня они будут журналистами, записывать рассказы и правдивые истории о непростых годах во время войны труженицы тыла.

И дети сражу же перешли к своей журналисткой деятельности.

Воспитатель: Итак, начнем наше интервью! (ведется запись на видеокамеру).

- Ребята для вас приготовили вопросы. Мы просим вас на них ответить.

Дети и воспитатель по очереди задают вопросы, следуя схеме введения диалога, и внимательно слушают ответ ветерана.

Ребенок 1: Вы бы не могли ответить на несколько вопросов – кто такие труженики тыла и чем они занимались в военное время?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 2: Где Вы родились? Сколько Вам было лет на тот момент?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 1: Учились ли Вы в школе, какие отметки получали?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 2: Как Вы помогали взрослым?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Воспитатель: Любили ли Вы петь песни? Какие песни пели?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 1: Как Вы помогали фронту? Какие дни или события во время войны были самыми трудными, тяжелыми для Вас?

Ветеран: (предполагаемый ответ) - сопровождает рассказ, демонстрируя вещи похожие с теми, которые они отправляли на фронт.

Ребенок 2: Кто из Вашей семьи воевал?

Ветеран: (предполагаемый ответ) - рассматривание семейного фотоальбома.

Воспитатель: Какие были условия жизни, чем вы питались?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 1: Было ли время играть? Во что Вы играли?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Воспитатель: Как сложилась Ваша жизнь после войны?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Ребенок 2: Расскажите нам, пожалуйста, имеете ли Вы награды? Что они означают?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

Рассматривание орденов и медалей.

Воспитатель: скажите, пожалуйста, Вы счастливую прожили жизнь?

Ветеран: (предполагаемый ответ).

III этап «Заключительный».

Воспитатель: вот и подошла к концу наша встреча.

Воспитатель поблагодарила ветерана за проведенное время.

Дети поблагодарили ветерана, прочитали стихи, спели заранее подготовленную песню «Поющие ангелы — Песни войны не умрут никогда».

Ребенок 1: Огромное спасибо вам за интересное интервью. А фильм, снятый сегодня мы будем показывать другим дошколятам, чтобы все знали и помнили о вашем великом подвиге.

Ребенок 2: В нашей памяти навсегда останутся ваши слова и чувство гордости за вас и всего русского народа, совершивших великий подвиг. На память мы хотели Вам преподнести подарки – картины и пригласить Вас на чаепитие в группу.

В свою очередь, ветеран поблагодарила воспитанников.

Выводы: Работа с детьми согласно плану мероприятий, посвященному Году защитника Отечества, показала, что встреча с участниками ВОВ и тружениками тыла необходима для воспитания патриотизма у детей. Ветераны, которые живут среди нас это те, кто защищал нашу Родину, кто восстанавливал ее из руин. Их жизнь на благо отчизны достойна того, что бы стать настоящим ориентиром для детей. Воспитывать у детей интерес к историческому прошлому нашей страны, такие встречи воспитывают патриотизм, уважительное отношение к заслуженным людям, вызывает чувство милосердия и желания быть полезным не только в праздничные дни, но и повседневно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602380-konspekt-meroprijatija-vstrecha-s-veteranom-t