Конспект занятия «Заливка форм растворами»

Этапы занятия

Деятельность

Педагога дополнительного образования

Деятельность детей

Примечания

(время, наглядность и пр.)

Орг.

момент

- Здравствуйте ребята.

- Начнем наше занятие с выбора карточек. Вы видите таблицу, с которой мы с вами будем сегодня работать, но чтобы ее заполнить предлагаю вам поиграть в игру. Сохраните эти таблицы, они нам еще пригодятся.

Дети приветствуют педагога, выбирают карточки.

Карточка с таблицей инсерт.

2 минут.

Сообщение темы

Перед вами тематическая игра «Мемо», она даст понять, что мы сегодня повторим, изучим и изготовим. Внимательно слушаем правила игры. Карточки перевернуты, вам нужно разворачивая найти две одинаковые. На карточках есть изображение и термин. Тот, кто нашел одинаковые, забирает их себе и зачитывает содержание.

-Давайте начнем игру!

-Отлично, вот и поиграли! Играя в игру, вы уже наверно догадались, какая тема нашего занятия?

Чем мы будем заниматься?

-Отлично! Тема занятия: Заливка форм растворами.

Вернемся к карточкам с таблицей, которая называется Инсерт и заполним первую строчку. Запишите тему занятия.

Как вы думаете, какая цель нашего занятия?

Цель нашего занятия: Научиться работать гипсовым раствором при заливке силиконовых форм.

Задачи:

1. Знакомство со свойствами новой гипсовой смеси.

2. Выбор форм для заливки гипсовым раствором.

3. Проведение практической работы: заливка силиконовых форм гипсовым раствором.

4. Подведение итогов.

В таблице находим первый столбик с галочкой « Я это знал». Запишите, то что вы уже знаете о гипсе и работе с ним.

Обучающиеся знакомятся с правилами игры «Мемо».

Дети играют в игру «Мемо», зачитывая термины и новые понятия.

Дети определяют тему занятия, цель и задачи.

Дети заполняют столбец таблицы Инсерт «Я это знал».

Тематическая игра «Мемо».

Карточки с таблицей Инсерт.

8 минут.

Основная часть

И так, переходим к следующему этапу. Мы с вами будем работать с гипсом, у этого материала много назначений. Его могут использовать в медицине, в строительстве, химической промышленности и творчестве. Сегодня мы с вами будем заниматься творчеством, используя этот материал. Перед вами разные емкости со смесями. Давайте попробуем выяснить, чем они сходны и чем отличаются от гипса?

В первой емкости цпс порошок серого цвета с крупными песчинками и соотношение песка и цемента в смеси зависит от ее назначения. Во второй емкости шпаклевка. Шпаклевка может быть стартовой и финишной. Стартовые шпаклёки (они же базовые) используются для предварительного выравнивания поверхностей.

В составе таких шпаклёвок есть наполнитель крупной (сравнительно) фракции.

В составе финишных шпаклёвок нет этого наполнителя.

Достаточно потереть шпаклёвку между пальцами, чтобы определиться.

Финишная шпаклёвка напоминает цемент (или же чистый гипс) по своей фракции, то есть порошок по сути.

Крупный наполнитель в стартовой шпаклёвки тут же почувствуете пальцами.

По цвету тоже можно определиться, финишные гипсовые шпаклёвки в виде сухой смеси белоснежные.

А вот цвет стартовых шпаклёвок тоже белый, но не белоснежный.

В третьей емкости гипс.

-Гипс - это природный материал, который добывают в карьерах. Изначально он твердый в виде камней, чтобы им можно было работать, его обезвоживают и измельчают до состояния порошка, гипс имеет мелкую фракцию, мелкие песчинки. Для того, чтобы изготовить гипсовую фигурку нам нужно два ингредиента: гипсовый порошок и вода. При приготовлении раствора необходимо все тщательно перемешать, раствор заливают тонкой струйкой в молды, для того, чтобы все распределилось ровно по поверхности и пузырьки воздуха поднялись на поверхность, производим постукивания по силиконовой форме. Гипсовый раствор начнет застывать и вода будет испаряться, тем самым подставив ладонь к изделию, мы будем чувствовать тепло.

-Каким должен быть раствор по своей консистенции, чтобы изделие было удачным? Если в растворе много воды, то гипс осядет на дно, а вода будет занимать верхнюю часть формы, если же наоборот много гипса и мало воды, раствор застывает уже с самой емкости, где намешивали раствор. Удачная консистенция напоминает кефир, в смеси видны мелкие песчинка, а проводя палочкой по поверхности, мы видим минимум узоров, рисунков.

-Перед тем как начать работу давайте выполним пальчиковую гимнастику и вспомним, какие термины мы встретили в игре. Дети называют термин, параллельно соединяя одной руки с большим пальцем. А теперь выполним гимнастику для глаз, представим, что мы глазками размешиваем раствор. Зрачками глаз двигаем по часовой стрелке , а потом против.

-Отлично, теперь мы готовы приступить к практике!

Надеваем фартуки для работы, вспоминаем правила безопасности при работе со смесями и заливке форм, готовим свое рабочее место.

Техника безопасности при работе с гипсом:

-Рабочее место покрыть клеенкой

-Не вдыхать гипсовый порошок

-Запрещается выливать жидкую формующую массу в раковину

-Не допускать попадания гипса в глаза, если гипс попал в глаза срочно промыть большим количеством воды. Так как поделки из гипса являются хрупким материалом, с поделками следует обращаться аккуратно.

-Вымыть руки после работы.

-Прибрать рабочее место.

-Давайте с вами приготовим растворы и зальем формы. Сегодня мы будем заливать формы, с помощью которых могут получиться такие изделия, вот образец.

-Отлично, мы с вами справились. Давайте приберем рабочие места. Пока наши изделия будут застывать, давайте вернемся с вами к нашим таблицам.

Дети слушают вступительное слово педагога. Дети дают характеристику смесям, выявляют сходства и отличия свойств.

Дети готовятся к практической работе, вспоминают технику безопасности, готовят рабочее место.

Обучающиеся заливают формы гипсом

Контейнеры со смесями.

Влажные салфетки, фартуки.

Теория –

10 минут.

Гимнастика – 3 минуты.

Практика – 15 минут.

Закрепление

И так, давайте закрепим наши знания. Рассмотрим второй столбик таблицы Инсерт. Запишите, что нового о гипсе вы узнали.

В третий столбик запишите, что вы думали иначе о гипсе и его свойствах, что вас удивило?

А теперь заполним последнюю колонку, что было интересного, не понятного и в чем еще нужно разобраться?

Обучающиеся, отвечают на вопросы и заполняют таблицу Инсерт.

Таблица Инсерт.

5 минут.

Итог занятия

Давайте подойдем и посмотрим, на каком этапе застывания наши изделия. Как вы думаете, все ли у вас получилось? Есть ли неудачные заливки? Все ли задачи выполнены? Получилось ли у вас достичь намеченной цели нашего занятия?

На следующем занятии перейдем к художественному оформлению изделий, устраним дефекты и выполним роспись гипсовых фигур.

Спасибо за занятие, досвидания.

Дети анализируют свои изделия и отвечают на вопросы педагога.

2 минуты.