Технологическая карта урока «Химический состав клетки»

Технологическая карта урока

«Химический состав клеток. 1 час.

«Биология. 6 класс. Живой организм»

УМК Н. И. Сонина

Тип урока: комбинированный

Цель: познакомиться с органическими веществами, входящими в состав клеток и их функциями, изучить химический состав клеток живых организмов, познакомиться с неорганическими веществами, входящими в состав клеток, рассмотреть их функции

Планируемые результаты :

Предметные:

- знать органические и неорганические вещества, входящие в живые организмы;

- называть основные функции органических и неорганических веществ;

Метапредметные:

- регулятивные:

- самостоятельно определять цельучебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность;

-коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

-познавательные:

-работать с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения характеризовать органические вещества.

Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать органические и неорганические вещества, входящие в состав клеток;

- описывать их функции.

Метапредметные:

регулятивные:

- самостоятельно определять цельучебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность;

коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

познавательные:

-работать с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы;

- осознание ценности здорового и безопасного образа жизни.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения узнавать органические и неорганические вещества клетки.

Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, семена, пробирки, штатив, сухое горючее, спички, мука, вода, марля, химические стаканы,2 листа бумаги,пипетка, йод.

Использованные источники

Сонин. Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011г.

Л.Д. Панфилова, И.А. Шмарина . Тематическое и поурочное планирование по биологии –Издательство

« Экзамен» М.: Дрофа, 2006г.

З. А. Томанова, В.И. Сивоглазов. Методическое пособие к учебнику Н.И Сонина Биология живой организм 6кл. М.: Дрофа, 2009

Е.Т. Бровкина, Сонин. Н.И. Биология. Живой организм.6 класс Методическое пособие. М- Дрофа, 2007

Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина. Биологии 6 класс. Живой организм.

Рабочая тетрадь у учебнику Н.И. Сонина. Биология. Живой организм.6 класс. М.: Дрофа, 2013г.

Ссылки на сайт:

http://bio.1september.ru/article.php?ID=200800605

Ход урока:

Приложение №1

Биологический диктант:

1.Какое вещество используют для определения содержания крахмала. ( йод)

2.Одно из органических веществ, которое в клетке используется как вещество запаса.(сахар)

3.Химический элемент, содержание которого в клетке 16%. (углерод)

4.Вещество-углевод, можно обнаружить в клубнях картофеля.(крахмал)

5.Общее название солей, содержащихся в клетке.(минеральные)

6.Органические вещества, необходимые в клетке для получения энергии.(жиры)

7.Группа веществ, к которым относятся вода и минеральные соли. (неорганические)

8.Органические вещества, играющие большую роль во всех жизненных процессах клетки. (белки)

9.Что мы получим, добавив к размолотым зернам пшеницы воду? (тесто)

10.Растительный белок, оставшийся после промывания теста. (клейковина)

11.Цвет воды с крахмалом после добавления раствора йода. (синий)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60247-tehnologicheskaja-karta-uroka-himicheskij-sos