Конспект по ФЭМП «Внутри- снаружи»

Тема: ВНУТРИ,СНАРУЖИ

Цель:

1.уточнить понимание смысла слов «внутри» и «снаружи» и грамотно употреблять их в речи;

2. закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, свойства предметов, определять, называть и сравнивать свойства предметов ,упорядочивать предметы по размеру;;

3.тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, мелкую моторику рук и мимику лица.

Материал к занятию:

Демонстрационный:обручи разного цвета, картинка с изображением сяблоками и грушами, ежик ,картинки с помидорами, «разрезанные картинки»,картинки белого и черного цвета.

Раздаточный: по 5 овалов разного цвета и размера, «огурцы»

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в в игровую деятельность, актуализировать знания детей о признаках осени.

-Здравстуйте ребята.

-Как у вас дела ?

Поиграть хотите (да, да, да)

Тогда вам предлагаю пуститься в дальний путь и к ежику колючему скорее заглянуть.

Вот и ежик он нас ждет и вопросы задает.

«В гости к нам пришла, урожай богатый с собою принесла?

Что будет после осени?

Как звери готовятся к зиме?

Где в лесу дремучем ёжик проживает? Как его домишко люди называют

Вот и норки ёжика (обручи) Сколько их.? Чем похожи.? Чем отличаются.?

Ежик предлагает с вами поиграть вкусные грибочки на зиму собрать.

Поможем ежику. Слушайте правила игры тогда.

2.Игровая деятельность

2.1Игра « Ежики»

Дидактические задачи:,

1.уточнить понимание смысла слов « внутри», «снаружи», провести эти понятия через действия детей;.

2. закрепить умение, определять, называть и сравнивать свойства предметов:

3. тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, память, фантазию, воображение

У каждого свой домик. Утро – ходим гуляем, грибочки собираем.

Ночь- бежим в свой домик. ( карточки утро- белый, голубой) ночь – черная).

В ежат мы превращаемся

По лесу разбегаемся

Уже взошла луна в лес дремучий ночь пришла.

Будем норки проверять

- Внутри какой норки ты находищься?

-Кто находится внутри красной ( зеленой) норки?

- Кто находиться снаружи норки?

-Что находится снаружи норки?

- Вы « ежата» молодцы. Ответы были правильными.

-Что ж пришла пора лес покинуть нам друзья.

1.В детей мы превращаемся.В пары все встаем, в огород идем

3.Затруднение в игровой ситуации

2.2.Игра «Бабушкины запасы»

Дидактические задачи:

1.закрепить умение правильно понимать смысл слов «внутри» и « снаружи» и грамотно потреблять их в речи;

2.закрепить представление об овале, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством предметов, определять предметы по размеру;

3.тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, речь, воображение.

Дети садятся за столы. Перед каждым лежат по 4 овала разного размера и «огурцы.

Не только звери делают запасы на зиму.

- У кого из вас бабушка или мама варят компоты и варенье, солят капусту на зиму и огурцы?.

Предлагаю помочь бабушке засолить огурцы , вот и банки для них принесли

Какую форму имеют банки?

Чем отличаются банки?

Разложите банки от самой маленькой до самой большой. (начинаем слева направо)?

5.Актуализация знаний.

Дидактические задачи:

Актуализировать знания детей, тренировать мыслительные операции анализ и сравнение, развивать внимание, память, речь, логичекое мышление.

Сколько банок у вас получилось. А бабушке надо пять. Как помочь.Вот вам еще одна банка найдите ей место. Чем отличаются банки (цветом и размером)

- В желтую банку бабушка попросила положить вот столько (5) огурцов

- В красную 3 огурца

-В зеленую положите вот столько (4)

- В саму маленькую 1 огурец

- В синюю – вот столько 2

- Внутри какой банки лежат 2 огурца?

Вы ребята молодцы – засолили огурцы.

Картинка с изображением 2 яблока 1 груша внутри, а снаружи капуста и морковь. Что находит внутри банки.? Что можно из ни сделать . Что находится снаружи?

И капусты очередь подошла и её засолим- скоро ведь зима.

6.Игра « Засолка капусты»

Дидактические задачи:организовать активный отдых детей, развивать фантазию, мелкую моторику рук и мимику лица.

Воспитатель предлагает помочь бабушке засолить капусту

Мы капусту рубим, рубим (Дети стучат ребром ладони по столу)

Мы капусту мнем, мнем (Дети сжимают и разжимают кулачки)

Мы капусту солим, солью (Делают движения пальцами, посыпают солью

Мы морковку трем,трем (Движения как трем морковь)

Пробуем капустую. Пресолили. Показывают мимикой. Какой выход, что можно сделать, чтобы исправить положение.

-Нарубить еще капусты и смешать с готовой.

Заготовили капусту, огурцы Вы , ребята молодцы.

Я знаю, что все вы любите соленые помидоры. Какая банка не такая, как остальные, т.е. лишняя.

Скажите вы любите собирать пазлы. Тогда вам предлагаю сказку я собрать.Каждая команда сюжет свой соберет. Кто первый это сделает , на сказку назовет.Молодцы. Пазлы быстро вы собрали, сказку правильно назвали.

Итог занятия:Дидактические задачи: востановить в памяти детей то ,что они делали на занятии. Создать ситуацию успеха.

-Во что сегодня играли. Что больше всего понравилось. А теперь пойдем на свой огород и посмотрим что там выросло.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60252-konspekt-po-fjempvnutrisnaruzhi