Открытое интегрированое занятие

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 35»

Ставропольский край, Шпаковский район, г. Михайловск, ул. Ленина, 206.

Тел/факс 8(86553) 5-57-02, эл. почта – svetlanagudim19754@mail.ru,

официальный сайт https://ds35.stv.prosadiki.ru/

ОКПО 43369282 ОГРН 1202600001670 ИНН/КПП 2623030977/262301001

Конспектинтегрированного итоговогозанятия

в подготовительной группе

«Волшебный цветок»

Подготовил:

воспитатель

высшей к/категории

Чебану Е.Н..

Дата: 22.04.2024 г.

Конспект интегрированного итогового занятия для подготовительной группы

«Волшебный цветочек»

 Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы, по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, дней недели;

- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, иметь представление о смене частей суток, о временах года, названии месяцев.

- закреплять счёт количественных и порядковых числительных от 1 до 10; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.

- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;

- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

- закрепление умения употреблять обобщающие слова.

материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Развивающие:

-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;

- расширять словарный запас детей, диалогическую речь;

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, наблюдательность;

-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;

- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;

-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Тип занятия – закрепление.

Этапы занятия:

1. Организационный момент. Сюрпризный момент.

2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.

3. Основной - непосредственная работа с детьми.

4. Закрепляющий – выводы.

Используемые методы:

Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод: загадки, смекалки, позитивная атмосфера во время работы, интерес к заданиям, проверка друг у друга, итоги, беседы по вопросам, контроль во время работы.

Демонстрационный материал: цветик-семицветик,числовой ряд, картинки с животными и птицами, макет планеты Земля.

 Раздаточный материал:числовой ряд, карточки с заданием, карандаши, .

Ход

Дети заходят в группу, встают в круг. Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам, они посмотрят на нас и узнают, готовы ли мы с вами идти в школу.

Воспитатель: Ребята давайте поприветствуем наших гостей:

Придумано кем-то просто и мудро, При встрече здороваться «Доброе утро» - Доброе утро – нам птица поёт – Доброе утро – скажет нам кот – Доброе утро – жужжит нам пчела – Доброе утро – как ваши дела? - Доброе утро - лягушка сказала – Доброе утро - нам мышь пропищала – Доброе утро – шумят тополя, - Доброе утро, родная земля!

Воспитатель:А теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошек. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом.

Сигнал (на экране появляется письмо)

-Ребята, что это?

-Письмо..

-Письмо пришло от директора школы. Давайте узнаем что он нам пишет: «Уважаемые ребята группы «Почемучки» в нашей школе учится мальчик Витя. Сегодня утром он испортил цветок знаний, наш цветик - семицветик. Его лепестки в которых спрятаны знания разлетелись по всей волшебной стране. И теперь ребята, которые идут в первый класс, не могут получать знания. Помогите собрать цветик- семицветик!

-Ребята, поможем директору школы?

-Да

-А не страшно вам будет отправится в волшебную страну?

-Нет.

(Стихотворение разделить по две строчки)

Мы хотим вам показать,

Как научились мы считать.

И безопасность знаем.

Природу охраняем!

Почти умеем мы читать

Уже все буквы знаем.

В тетрадках будет только 5.

Мы точно это знаем!

Но как одни мы можем это сделать ?

И кто поможет в этом нам?

Давайтепозовём её на помощь

-Елена Николаевна,  идёмте к нам!

Воспитатель:- Я иду к вам ребята.

-Ну что тогда говорим волшебные слова и в путь?

-Крибли-вверх мы потянулись

-Крабли- три раза повернулись

-Бумс - потопали немножко

-И пошли мы по дорожке

(идём туда где лежит стебель с листочками)

-Что это? (показываю стебель. листья).

- Сколько лепестков у цветика- семицветика?

- 7

- какого цвета лепестки?

-красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый.

Ребята ну что, поможем нашему цветику- семицветику найти лепестки?

Дети: Да

Воспитатель: ну что тогда начинаем?

1. А вот и первое задание. (солнышко даю в руки)

Я буду задавать вопросы и давать вам в руки солнышко, а вы отвечать и возвращать солнце обратно.

- Спим мы ночью, а когда делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а когдаобедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а когдаужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а когда спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? 4.

-Сколько всего дней недели? 7

- Назовите их...

- Какой сегодня день недели? (вторник)

- Какой день недели был вчера? (понедельник)

=А какой будет завтра? (среда)

- Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)

- Сколько рабочих дней в неделе? 5

- Назовите их.

- какие времена года вы знаете?

- сейчас какое время года?

- сколько месяцев в году?

- назовите весенние месяца.

- с какого месяца начинается учебный год?

- Даша, а у тебя в каком месяце День рождения?

А вот и первый лепесток (красный) (прикрепила на доску)

=Отправляемся дальше

=А вот и следующее задание.

1. Здесь нас ждёт что-то интересное. (присаживайтесь за столы).

Теперь давайте посмотрим, как вы научились считать.

- посчитай от 1 до 10

- посчитай от 10 до 20

- от 20 до 10

- от 10 до 1

- счёт от меньшего к большему как называется ?

-Порядковый

- счёт от большего к меньшему как называется?

-Обратный

- А теперь будьте внимательны

(Взяла указку, пошла к доске) (висят цифры от 0 до 10, от 10 до 20)

-Называем соседей чисел

- А это что за знаки (+ - больше, меньше, равно)

Как одним словом можно их назвать? (математические знаки)

- На этой полянке нам нужно показать не только, как мы умеем считать , но и как научились решать задачи.

-Ребята, я расскажу вам условие задачи и вопрос, а вот решение и ответ скажите мне вы.

-А помогать мне будет Дима.

Задача:Девочка Маша гуляла по полю, и нашла 5 красных маков.

Пошла она дальше и нашла 2 белые ромашки

-Сколько всего цветов нашла девочка?

(решение и ответ выложите на своих столах при помощи цифр и математических знаков.

Воспитатель: -Какие молодцы. И это задание оказалось вам по силам, вот и оранжевый лепесток. (прикрепите на доску)

-Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка

В старом дереве дупло

Это домик буквы «О»

(круговые движения руками)

Рядом с нею на суку

Примостилась буква «У»

( присесть на корточки)

В гости к нам издалека

Прибежала  буква «А»

(бег на месте)

Прилетела буква «Я»

На спине у воробья.

(махи руками, как крыльями)

Буквы стали  веселиться,

И смеяться, и кружиться.

То попрыгают немножко,

То похлопают в ладошки,

То присядут, отдохнут,

То опять плясать начнут.

– Подтянули плечи, спинки.

А  сейчас конец разминке.

1. А нам пора отправляться дальше

-Ребята в волшебной стране в которую мы с вами попали, живёт много различных животных.

-Давайте с вами поиграем в игру «Назови ласково ( с мячом)

- Медведь – (медвежонок, медвежата)

- Волк - (волчонок, волчата)

- Заяц - (зайчонок, зайчата)

- Лиса - (лисичка,лисята)

- Еж - (ежонок, ежата)

- Белка - (белочка, бельчата)

- Лось – (лосёнок, лосята)

- Кролик ( крольченок, крольчата)

- Кошка- кошечка

_Лощадь- лошадка

=София - одна белка, много как..белочек....

-Лера, кролик, лошадь, кошка, это какие животные?

- Домашние.

- А медведь, заяц, волк, еж -это какие.....

-Дикие.

- Молодцы, ребята.

Держите жёлтый лепесток, ребята присаживайтесь за столы

Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик»

Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

И.П:ребенок стоит или сидит. Делает глубокий

вдох носом, затем длинный выдох через рот,

как будто хочет сдуть с одуванчика пух.

4.А мы спешим дальше.

– Когда мы общаемся друг с другом, чтомы слышим?

-Звуки

– Какие бывают звуки?

-гласные и согласные

– Почемуони называются «гласные»?

- они произносятся только с помощью голоса, их можно петь.

-А каким цветом обозначаются гласные звуки?

-красным.

-А что же с согласными звуками? Почему они не поются? Что мешает?

-язычок, зубки, губки

-Согласные звуки бывают какие?

- Твёрдые и мягкие

-Твёрдые звуки на письме каким цветов выделяются?

- синим

-А мягкие?

-Зелёным.

-Давайте с вами составим звуковые схемы слов.

(Волк, лиса, белка) (схемы раздаю детям)

-Молодцы! Держите зелёный лепесток.

1. - А вот и следующее задание

- Ребята, я вам буду показывать карточки, а вы скажите мне кто там изображён? И что с этой карточкой не так

1. лиса,ВОЛК, белка, заяц.
   ( волк, он не меняет окраску шерсти, а остальные меняют осенью и зимой).
   2)ЛАСТОЧКА, воробей, ворона, голубь.
   ( ласточка, она перелётная птица, а остальные- зимующие).
   3)Белка, ЁЖ, заяц, лиса.
   (ёж, он зимой спит, а остальные не спят).
   4) Скворец, ласточка, грач, ВОРОБЕЙ.
   (воробей зимующий, а остальные перелётные).

Молодцы! Получите голубой лепесток.

1. (Макет Земли)

- Ребята что это?

-Планета.. Земля.

-А как называется страна в которой мы живём?

-Россия.

-Кто управляет нашей страной?

-Президент

-Как зовут нашего президента?

-В.В.Путин

-А какие отличительные символы есть у нашей страны?

-Герб, флаг, гимн.

=Вся наша страна поделена на округа, области, регионы, районы, края...

-Как называется край в котором мы живём.

=Ставропольский (указкой показываю на флаг)

-А как называется город в котором живём?

=Михайловск.

- Ребята а в нашем городе течёт какая -нибудь река?

- Чла

Молодцы! Держите синийлепесток. (Прикрепите на доску)

7.

=Ребята вы были большие молодцы.

= Хочу отметить что при выполнении заданий вы показали не только свой ум, но и показали свою физическую сноровку. Вы отлично справились с физминуткой, хорошо выполняли дых. гимнастику, за это я даю вам фиолетовый лепесток.

Рефлексия

Воспитатель:

- Ребята, мы с вами собрали все лепестки?

-Да

- Вам понравилось наше путешествие?

-Да

- Какое задание оказалось для вас самым сложным?

-Ребята, а что помогло нам справится с этими заданиями?

- Мы были одной командой и все делали вместе.

-Ребята посмотрите вот наш с вами плакат, который мы рисовали вчера.

Савелий расскажи что изображено на плакате?

-Там нарисовано солнце, земля, небо, птицы...

=А кого там не хватает?

=Человечков..то есть нас...

-А мы сейчас вырежем человечков и приклеим их на плакат.

=А перед тем как вырезать, мы разомнём пальчики. (Дети сидят на стульчиках.)

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают поочерёдно пальцы правой руки)

Будем мы сейчас играть,

(руки перед грудью, движения руками вверх, вниз)

Смотреть, слушать, размышлять,

(прикладывают указательные пальцы поочерёдно к наружным уголкам глаз, ушам, вискам)

Но друг другу не мешать,

(«грозят» указательным пальцем)

Внятно чётко говорить,

(очерчивают область рта)

Не вертеться, не шалить.

(«грозят» указательным пальцем)

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Как вы считаете уважаемые гости, готовы наши дети к школе?

А сейчас, я вам раздам фрукты от директора школы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602647-otkrytoe-integrirovanoe-zanjatie