Конспект коррекционно развивающего занятия с неговорящим ребенком с РАС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеусинская средняя общеобразовательная школа»

Конспект коррекционно - развивающего занятия

с неговорящим ребенком с РАС

Выполнила: Учитель – логопед,

Решетникова Ирина Николаевна

2025 год

Тема: «Знакомство с цветом: красный, зеленый»

Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и развитие когнитивных процессов.

Задачи:

1. Формировать знания у ребенка о красном и зеленом цветах;

2. Учить находить и показывать красный и зеленый цвета, различать их среди других;

3. Воспитывать усидчивость на занятиях;

4. Развивать интерес к занятиям.

Материалы и оборудование: карточка с жетончиками (для поощрения), карточки с зеленым и красным цветом, д/и «Найди домик цвету» (пособие из фетра), контейнер с цветным рисом.

Ход занятия:

Педагог садится напротив ребенка.

На столе находится карточка, на которую ребёнок будет приклеивать жетончик за выполненное задание.

Приветствие

Учитель - логопед протягивает руки ребенку и поглаживая их говорит «Здравствуй, Саша».

Ребенок отвечает такими же поглаживаниями.

Игра - показ

Это глазки. Вот, вот (показывают сначала левый глаз, потом правый)

Это ушки. Вот, вот (берутся сначала за мочку левого уха, а потом - правого)

Это нос. Это рот (левой рукой показывают рот, правой нос)

Там спина, а тут живот (левую ладошку кладут на спинку, правую на живот)

Это руки. Хлоп, хлоп (протягиваются обе руки, потом 2 раза хлопают)

Это ножки. Топ, топ (кладут ладони на бедра, потом 2 раза топают)

Ой, устали. Вытрем лоб (правой ладонью проводят по лбу)

Основная часть

Знакомство с красным и зеленым цветами

Учитель - логопед: Саша, посмотри, это красный цвет.

Педагог достает карточку с красным цветом и показывает на неё указательным пальцем. Побуждает ребенка повторить это действие.

Учитель – логопед выкладывает по очереди предметы красного цвета и называет их (красный мяч, красный кубик, красная машинка), а затем проделывает это вместе с ребенком методом «рука в руке», формируя у ребенка указательный жест.

Учитель - логопед: Саша, посмотри, это зелёный цвет.

Педагог также достает карточку зеленого цвета и выполняет те же действия, что и с красным.

Развитие понимания обращенной речи

Учитель - логопед: Саша, покажи, где красный/зелёный цвет?

Педагог выкладывает карточки с зеленым и красным цветом. Ребенку нужно указательным пальцем показать на нужную карточку. Если ребенок затрудняется, педагог помогает ему.

После каждого выполненного задания педагог даёт жетончик ребенку и хвалит его.

Д/и «Найди домик цвету»

Перед ребенком кладутся кармашки разных цветов (синий, красный, желтый, зеленый), затем выкладываются предметы красного и зеленого цветов. Педагог при выкладывании называет каждый предмет (красное яблоко, зеленая лягушка, красная звезда, зеленый подарок). Ребенку необходимо положить каждый предмет в свой домик по цвету. При каждом правильном выполнении педагог хвалит ребенка.

Релаксация(контейнер с цветным рисом)

Педагог включает спокойную, расслабляющую музыку, а ребенок в это время пересыпает крупу, находит игрушку, манипулирует с ними. Педагог побуждает к звукоподражанию.

Прощание

Учитель – логопед направляет руки ребенка на голову, чтобы девочка погладила себя и сопровождает это словами «Саша, молодец». После этого протягивает руки ребенку для поглаживаний и говорит «До свидания, Саша».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/602782-konspekt-korrekcionnorazvivajuschego-zanjati