Конспект открытого занятия по морально-нравственному развитию в подготовительной группе на тему: «Оцени других и себя»

Конспект открытого занятия по морально-нравственному развитию в подготовительной группе на тему: «Оцени других и себя».

Цель:формировать умение анализировать поступки других людей и собственные действия с учётом критериев нравственных оценок.

Задачи:

Образовательные:

1) Расширять знания детей о добрых поступках;

2) Формировать умение детей анализировать свои поступки и поступки сверстников, сравнивать их с общепринятыми нормами поведения;

3) Продолжать формировать у детей мотивацию на совершение добрых поступков, которые могут порадовать близких людей;

4) Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения с союзом «потому что»;

6) Формировать умение грамматически правильно высказывать свои мысли, быть внимательным к ответам своих товарищей;

7) Упражнять в подборе антонимов;

8) Закрепить умение оценивать поступки сказочных героев, классифицировать их на «положительных» и «отрицательных».

Развивающие:

1) Развивать связную речь, слуховое внимание, память;

2) Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательная:

Воспитывать доброжелательность, чуткость и отзывчивость,  вежливость и дружеские отношения между детьми и взрослым.

Оборудование: карточки со сказочными персонажами, красный и синий обруч, интерактивная доска или экран, фото и видео нарезка сказочных героев, конфеты «Обманки», музыкальная подборка).

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение произведений Ш. Перро, К. Чуковского, Э. Успенского, а также русские народные сказки, беседа «Хорошие поступки дома, в детском саду, в общественных местах», «Вежливые слова», разучивание стихотворений и песен.

Ход занятия

Приветствие

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычное занятие! Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и друг с другом под музыку.

Музыкальное приветствие.Дети садятся на стульчики.

Психолог:Ребята вы любите сказки?

Ответы детей

Психолог: А вы знаете, что обычно в сказках есть положительные, т.е. хорошие и отрицательные – плохие герои?

Ответы детей

Психолог:Сейчас мы это проверим. Разбейтесь на команды по 5 человек. Каждой команде я дам карточки со сказочными персонажами. Разложите карточки так, чтобы положительные герои оказались в красном обруче, а отрицательные в синем.

Дети выполняют задание(садятся на стульчики)

Психолог:Молодцы! Посмотрите на экран(там появятся сказочные герои) Охарактеризуйте их, какие они?

Картинки героев: Золушка (добрая, трудолюбивая, честная, милая, красивая, скромная, весёлая, счастливая), Кощей Бессмертный (злой, жадный, угрюмый, вредный), Дюймовочка (ласковая, скромная, добрая, жалостливая, щедрая, спокойная, задумчивая) Баба яга (злая, вредная, приставучая, жадная, хитрая), Айболит (добрый, щедрый, бескорыстный, весёлый), Шапокляк (вредная, хитрая, злая, лживая).

Ответы детей.

Звучит музыка, появляется Шапокляк

Шапокляк:Слышала, слышала, что вы про меня наговорили. А вы послушайте, что я вам скажу:

Кто людям помогает,
Лишь тратит время зря, ха-ха
Хорошими делами,
Прославиться нельзя, ха-ха-ха-ха-ха

Поэтому я всем и каждому советую,
Все делать точно так,
Как делает старуха,
По кличке Шапокляк!

Психолог: Стоп, стоп, стоп. Шапокляк, а где «здравствуйте»?

Шапокляк:Ой, здравствуйте!

Психолог:Ребята, а вы будете делать так, как советует Шапокляк?

Ответы детей: Нет.

Психолог:Почему?

Ответы детей:  Никому не нравятся люди, совершающие пло­хие поступки.

Психолог: А давайте расскажем Шапокляк , какие поступки нужно совершать, чтобы радовать близких и друзей?

Ответы детей:

- если, друг заболел – нужно его навестить;

- поддерживать чистоту и порядок в своей комнате;

- помогать маме;

- делиться игрушками с друзьям

- доводить начато дело до конца

- спрашивать у родителей ненужно ли чем- то помочь и т. Д.

Шапокляк:Ой- ой –ой! Какие вы все тут умные - благоразумные.

Психолог:Шапокляк, почему ты так с нами разговариваешь?

Шапокляк: Да я просто веселая , помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток. Вот, например, вчера иду и вижу: Чебурашка поскользнулся  и как плюхнется на землю. Я, конечно, засмеялась и спросила его: «Ну, как посадка прошла?» А он обиделся и ушел. А что я плохого ему сказала?

Психолог:(обращаясь к ребятам) Ребята, объясните Шапокляк , почему обиделся Чебурашка ?   (Обсуждение)

Шапокляк: А ещё я сегодня в магазине настоящую жадину встретила. Попросила продавца угостить меня шоколадкой. А она не угостила, вот жадина!

Психолог: « Ребята, а можно продавца назвать жадным?»

Ответы детей

Психолог:«Шапокляк, ты совсем не знаешь, что такое жадность. А Илюша и Матвей прочитают стихотворение, из которого ты узнаешь, кого на самом деле называют жадиной.

Чтение стихотворения Я.Л. Акима « Жадина»

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде,

Кто мелом, резинкой, любой безделицей в классе

Ни с кем ни за что не поделится –

Имя тому подходящее дадено,

Даже не имя, а прозвище – жадина!

Жадину я ни о чём не прошу.

В гости я жадину не приглашу.

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовёшь его.

Поэтому честно, ребята, скажу –

С жадинами я никогда не дружу!

Шапокляк:Рассуждать то вы умеете, а веселиться и танцевать как я, не можете.

Психолог:Ещё как можем, и танцевать и веселиться. Мальчики приглашайте девочек.

Все дети встают в круг, звучит веселая музыка, коммуникативная игра.

Шапокляк подтанцовывает вместе с ребятами.

Дети садятся на стульчики.

Психолог: Молодцы! Как вы дружно танцевали.

Шапокляк:Да, вижу, и дружные и умные. Что и не ссоритесь никогда?

Психолог:Почему и мы иногда ссоримся. Олеся, Маша расскажите как вы поссорились.

А. Кузнецовой «Поссорились»

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: « Не отдам».

Я пойду и помирюсь.

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

Вопросы для анализа:

1. Почему девочки поссорились? Кто из них виноват?

2. Как следовало поступить в этой ситуации?

Ответы детей

• Никому не играть с игрушкой, чтобы не было обидно;

• Играть поочерёдно;

• Играть вместе;

• Посчитаться, кто начнёт первым;

• Начинает играть тот, кто взял её первым.

Психолог:Вы правильно всё сказали. Ссора до добра не доведёт. Чем сердиться, лучше помириться.

Шапокляк:Молодцы, детки вот вам конфетки (начинает раздавать конфеты «Обманки»)

Психолог: Опять ты за своё, Шапокляк?

Шапокляк:А что я такого сделала, я пошутила.

Психолог: Разве это шутка, это обман.
Ребята, вам нравится когда вас обманывают?

Ответы детей

Шапокляк:Ну хорошо, хорошо я больше не буду так поступать! Вы мне сегодня столько «уроков» преподали, что всё в голове перемешалось. Я обязательно изменюсь, если у меня будут такие друзья как вы. Будете со мной дружить?

Психолог:Ребята, будем дружить с Шапокляк? А о дружбе есть очень хорошая песня, давайте мы её сейчас и исполним.

Все поют (песня о дружбе)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603026-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-moralno-nravs