Технологическая карта к уроку чтения «Звук и буква Г»

Этапы урока

время

Содержание урока

Деятельность учащегося

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

2 минуты

Слайд 2

- Я желаю всем успеха

Буду всем я помогать.

Ученики хором.

Упражнение «Повтори четверостишье».»

-Мы отлично учимся

Всё у нас получится.Слайд 3

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Дети повторяют четверостишье»

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация и организация своего рабочего места)

Коррекционно – развивающие упражнения

4 мин

Актуализация и проверка опорных знаний

1минуты

Открытие новых знаний.

5 минут

Закрепление новых знаний.

18 минут

Рефлексия.

2 минуты

Подведение итога урока.

2 минуты

-Начинаем наш урок с разминки.

1)Пальчиковая гимнастика. Видеоролик. Слайд 4

(Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта)

2)Дыхательная гимнастика.

-Вдох носом, выдох через рот.

Артикуляционная гимнастика: Слайд 5

Упражнение 1. «Лягушка и слоненок». Слайд 6

Упражнение 2. «Вкусное варенье». Слайд 7

(Коррекция и тренировка речевого дыхания и артикуляционного аппарата.

Чистоговорка (повторите ) : А-А-А- Маша мала. Слайд 8

-Ребята, сегодня к нам на урок пришла Мудрая Сова, ей очень интересно узнать у нас на уроке что-то новое, а еще она что-то нам принесла, давайте посмотрим. Это письмо, а в письме загадка! Попробуем её отгадать? (да) Слайд 9

Если букву потерять,

Гусь не сможет гоготать,

Гавкать пёс цепной не сможет.

Что за буква? Кто поможет? (буква Г)

- Звук и буква Г - тема нашего урока. Слайд 10

(Коррекция и развитие зрительного восприятия)

Звук Г.

- губы и зубы разомкнуты, находятся в нейтральном положении;

кончик языка лежит и не касается нижних резцов;

задняя часть языка смыкается с нёбом;

боковые края языка касаются верхних коренных зубов;

мягкое нёбо приподнято и прижимается к задней стенке носоглотки.

-Запомни! «Г» - согласный, звонкий звук, он может быть твёрдым и мягким. Обозначаем его синим цветом. Слайд 11

- Произнесите звук «Г»: Слайд 12

• громко - тихо;

• долго - коротко;

(Коррекция и развитие речи.)

Поём вместе. Слайд 13

Видеоролик. Представление буквы.

Слайд 14

- Посмотрите на картинку, какие на ней изображены предметы? ( гуси, голубь, губы )

-Какой звук мы произносим в начале слова?

- Давайте рассмотрим букву Г и запомним её.

* Тактильное восприятие (буква Г, вырезанная из бархатной бумаги).

-Потрогайте букву Г пальчиками, а теперь закройте глаза и ещё раз потрогайте, проведите по ней пальчиком.

-Запомнили, какая она?  (на ощупь- шершавая, по форме-угловатая!)

- Нарисуйте пальчиком в воздухе букву Г. Молодцы!

-На что похожа буква Г?

(Коррекция и развитие логического мышления.)

-Теперь давайте попробуем сами составить эту букву?

*конструирование буквы Г из частей шаблона;

* конструирование из палочек;

«Букварения».

*конструирование на тренажёре;

*тренажёр «Найди букву г», «Вращающаяся буква» (Среди плавающих букв найди только букву Г).

Физкультминутка Слайд 16

Применение знаний в новой ситуации. Слайд 17-18

-Возьмите лист и синий карандаш.

(Коррекция и развитие внимания и логического мышления).

Раскрась обе буквыЗаштрихуй. Найди и раскрась

синим цветом. букву Г.

Г — это согласный звук. (Индивидуальное задание).

(Коррекция и развитие внимания, произвольной памяти.)

Упражнение «Напиши букву Г?» (записать в клетке букву Г)

Физминутка для глаз Слайд19-20

Упражнение «Учись читать слоги с буквой Г Слайд21

Работа с учебником. (Букварь, страница 39). Слайд23

Рефлексия. Слайд24

Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. Если вам понравился урок возьмите магнитик с улыбкой, если нет возьмите магнит другого цвета и прикрепить на доску солнечные лучики.

Итог урока. Слайд25

-Хорошо! Мудрая Сова весь урок внимательно наблюдала за вами и шепнула мне на ушко, что вы большие молодцы, ей очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке! Напомните, пожалуйста, Мудрой Сове, с каким звуком и с какой буквой мы сегодня познакомились на уроке. (Звук и букву Г)

-Возьмите вееры букв и покажите букву Г.

-Спасибо за урок! А Мудрой Сове пора уходить, давайте попрощаемся с ней!

Уборка рабочего места, подведение итогов.

-Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок.

Постарались все понять.

Учились тайны открывать.

Ответы полные давали.

На уроке не зевали.

Все сумели? Все смогли.

Вы сегодня МОЛОДЦЫ!

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику и проговаривают текст.

Выполняют дыхательную гимнастику.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Участвуют в определении учебной задачи.

Смотрят видеоролик. Делают вывод.

.

.

Дети работают с раздаточным материалом

Дети выполняют задания на листочках.

-Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Отвечают на вопросы.

Оценивают результаты своей работы.

.

.

Познавательные УУД

-

Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций.

Познавательные УУД

Называют звук И.

Регулятивные УУД

Определяют учебные задачи урока под руководством учителя.

Познавательные УУД

Умение обобщать информацию и делать выводы

Регулятивные УУД

-Оценивание результатов своей работы.

Познавательные УУД

-Умение найти общее и отличное.

Познавательные УУД

-

Устанавливают соответствия между названиями и рисунками.

Регулятивные УУД

-Оценивают результаты своей работы на уроке.

Личностные УУД

Определяют личностный смысл изучения темы.