Методическая разработка урока «Науки о человеке»

Урок в 9 кл.на тему : Науки о человеке.

Цель: Формирование представлений о науках, занимающихся изучением организма человека

Задачи:

Продолжить изучение истории биологии, раскрыть роль наук: анатомии, физиологии, гигиены и психологии для сохранения, укрепления здоровья и самовоспитания. Продолжить углубление знаний о единстве всего живого на Земле.

Развивать логическое мышление и творческие способности учащихся.

Формировать понятие здоровый образ жизни.

Планируемые результаты:

Предметные:

Устанавливать соответствие между науками, изучающими человека, и направлениями их работы. Называть методы изучения организма человека. Различать теоретическую и практическую медицину. Соблюдать правила работы в кабинете биологии

Метапредметные:

Познавательные УУД. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, составлять план параграфа и оформлять конспект урока в тетради.

Регулятивные УУД. умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для её достижения.

Коммуникативные УУД. умение воспринимать информацию на слух

Личностные:

Познавательный интерес к биологии. Понимание важности научных исследований для развития науки

I. Орг. Момент.

Первичное усвоение новых знаний

Учитель. В процессе эволюции животного мира сформировался человек, который, изучая законы окружающего мира, стал изучать и самого себя. Благодаря этому возникли науки, изучающие человека в разных аспектах.

Подумайте, какие науки о человеке вам известны? Важнейшее место среди наук занимают анатомия, физиология и психология.

(запишите в тетрадь).

Эмбриология человека  – наука, изучающая внутриутробное развитие человеческого организма. 

Антропология  – наука, исследующая происхождение и эволюцию человека как особого социобиологического вида. 

Экология человека  – комплексная наука, изучающая взаимоотношения человека и человечества в целом с окружающей природной и социальной средой. 

Цитология  – наука, изучающая строение, химический состав, функции, индивидуальное развитие и эволюцию клеток живого. 

Генетика  – наука, изучающая механизмы закономерности наследственности и изменчивости организмов, методы управления этими процессами.

Гигиена человека – наука о создании условий, благоприятных для сохранения здоровья человека, о правильной организации труда и отдыха, о предупреждении болезней. 

Анатомия человека  -  наука о строении, форме человеческого организма, его органов.

Физиология человека  – наука о процессах жизнедеятельности и механизмах их регулирования в клетках, тканях, органах, системах органов и целостном организме.

Психология  - наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.

Как давно человек стал изучать свой организм, по вашему мнению?

Учитель. Интерес человека к собственному телу, его строению появился очень давно. Первые опыты лечения существовали еще до появления человека разумного. По данным археологов уже у неандертальцев присутствовала забота о больных и раненых. Врачебный опыт, передаваемый из поколения в поколение, способствовал накоплению медицинских знаний.

Уже в Древнем Египте имелись знания о строении человеческого тела. Лица, бравшие на себя роль целителей, вынуждены были упражняться в кровопусканиях, накладывании повязок и швов на раны, они извлекали инородные предметы и производили ритуальные вмешательства.

Здоровье и его охрана

Существует более 300 определений здоровья. Из них можно выделить основные, где

здоровье определяется: 1) как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов (в соответствии с Уставом ВОЗ). Охрана здоровья в нашей стране—это важнейшая социальная задача, и ответственность за ее решение возлагается не только на систему здравоохранения, но и на общество в целом

Какие меры профилактики кожных заболеваний Вы знаете?( через соблюдение всех правил личной гигиены тела, места проживания и одежды. Водные процедуры необходимы для удаления пыли, грязи, микробов, пота. Пользу для кожи приносит умывание прохладной водой.)

Главная потребность человека – сохранение жизни и здоровья.

Что нужно делать чтобы сохранить здоровье?

В первую очередь правильно питаться. Для роста и развития организма кроме белков и жиров необходимы витамины и минеральные вещества.

Блиц-опрос:

• Для чего необходимы кальций Са и где содержится?

• Что вы скажите о роли калия?( Поддержание оптимального внутриклеточного давления за счет натриево-калиевый баланса, который обеспечивается этим элементом вместе с натрием. сокращение волокон мышц, включая сердечные.В кураге,фасоли,морская капуста,горох, чернослив,миндаль, изюм,фундук,чечевица,арахис)

• Для чего необходим фосфор?( без него невозможна мыслительная и физическая деятельность, поскольку именно благодаря фосфорной кислоте, образующейся в организме, происходит сокращение мышц, необходимое не только для движения, но и для дыхательных и иных процессов. грецкие орехи,молочные и мясные продукты,фасоль

• Какую роль играет йод для организма? Для чего нужен витамин А?( Обеспечивают хорошее зрение . Улучшают рост и развитие клеток всех органов и тканей;Необходим для нормального роста и формирования костей;Необходим для нормального функционирования всех слизистых оболочек и кожного эпителия. Морковь;Петрушка;Сельдерей;Шпинат; )

• Какую роль играет витамин В в развитии организма?(нормальное функционирование нервной системы. в цельных злаках, мясных продуктах, яйцах, картофеле, макаронных изделиях, белом хлебе)Где содержится витамин С?

Конкурс «Медицинская терминология»

В быту мы довольно часто употребляем медицинские выражения.

Называются слова, учащиеся должны их перевести на язык врача:

• Режим питания - диета

• Материал для прививок – вакцина

• Лицо дающее свою кровь – донор

• Система лечебных растираний – массаж

• Глубокий сон – наркоз

• Борьба с членистоногими – дезинфекция

• Разрушение плотной ткани зуба – кариес

• Полная недвижимость – паралич

• Ядовитое вещество – токсин

• Малокровие – анемия

• Недостаток – дефект

• Потеря памяти – амнезия

V. Первичное закрепление

Почему науки о человеке — анатомия, физио­логия, психология и гигиена тесно связаны?

Почему каждому человеку нужно знать строе­ние и функции своего организма?

VI. Домашнее задание.записи в тетрадях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603323-metodicheskaja-razrabotka-uroka-nauki-o-chelo