План-конспект урока на тему «Общая характеристика пресмыкающихся»

Этапы урока

Деятельность урока

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности на уроке

-Приветствие детей.

-Проверка готовности к уроку.

Отгадайте загадку.
Подрастала –
Хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла –
Зеленой стала,
Хвост на весла поменяла. 

1. Перечислите характерные признаки лягушки
А) Из каких отделов состоит тело лягушки?
Б) Чем покрыто тело лягушки?
В) Как дышит лягушка?
Г) Как размножается лягушка?

-приветствуют учителя

-Лягушка

-Ответы детей.

2. Актуализация

Фронтальный опрос учащихся. Методический прием:Игра «Верю – не верю!»:

1. У земноводных постоянная температура тела. (Нет)

2. Земноводные живут в морях. (Да)

3. Тело земноводных покрыто влажной слизистой кожей. (Да)

4. Сердце взрослых земноводных двухкамерное. (Нет)

5. У взрослых земноводных два круга кровообращения, а у личинок – один. (Да)

6. Органы дыхания взрослых земноводных – легкие и кожа. (Да)

7. Конечности земноводных имеют пальцы. (Да)

8. Развитие яиц земноводных происходит в воде или влажной среде. (Да)

9. Личинки земноводных дышат лёгкими. (Нет)

10. Лягушки ловят добычу, выбрасывая липкий язык. (Да)

Письменное задание (выдаются каждому карточки):

Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.

1……-позвоночные животные , которые первыми приспособились к наземному образу жизни

2.Второе название ……в переводе с греческого означает как двоякоживущие

3.Класс земноводных объединяется в три отряда: ..., ...,

4.Кожа земноводных ……

5.Скелет состоит из……отделов

6.Личинки земноводных дышат в воде ……

7.Взрослые особи дышат…..

8.Сердце у земноводных ……, есть ……. Круга кровообращения…….и ………

9. Глаза у земноводных защищены ..., имеется ... перепонка

10.Кроме внутреннего уха у земноводных появилась полость ……..уха.

11.Земноводные помимо легочного имеют ... дыхание

12. Конечности земноводных приспособлены к передвижению по ... и

13.Оплодотворение у большинства видов……

14.Освоив сушу, они порвали связь с ……

15.Амфибии первыми встали на ……

1. нет

2.да

3.да

4.нет

5.да

6.да

7.да

8.да

9.нет

10.да

1. Земноводные

2.Амфибии

3. отряд Безногие, Хвостатые, Бесхвостые

4. тонкая, гладкая, влажная

5. 4 отделов

6. жабрами

7.лёгкими

8. трехкамерное,2, большой и малый

9. веками, мигательная перепонка

10.среднего

11. кожное дыхание

12. суше и воде

13. наружное

14. водой

15. ноги

3. Постановка учебной задачи

- Сегодня на уроке мы познакомимся с классом пресмыкающихся.

Выясним особенности строения пресмыкающихся, в связи с их образом жизни.

-Запишите дату и тему урока.

-Класс пресмыкающихся появился в палеозое, в каменноугольном периоде. Но расцвет приходится на мезозой, когда «ужасные ящеры» или динозавры доминировали во всех жизненных пространствах. От былого великолепия сегодня сохранилось лишь 4 отряда: Крокодилы, Черепахи, Чешуйчатые и Клювоголовые (слайд № 2, 3). К последним относятся гаттерии.

-К классу пресмыкающиеся относятся первые настоящие наземные животные, способные жить далеко от воды т.к. имеют более совершенные, чем у амфибий, приспособления к наземному существованию.(Записываем)

-Сегодня на уроке нам необходимо выяснить, что позволило пресмыкающимся полностью ликвидировать зависимость от водной среды. Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сравним внешний вид земноводных и пресмыкающихся.

-Сравните кожные покровы земноводных и пресмыкающихся.(слайд № 4)

-Может ли происходить газообмен через кожный покров пресмыкающихся?

Ороговение кожи привело к тому, что теплорегуляция их организма путем испарения влаги с поверхности тела стала невозможной, поэтому в течение суток они должны избирательно придерживаться оптимальных температур (+20,+40).

Менее прихотливы в выборе мест обитания, что связано с большей приспособленностью их к воздушно-наземному существованию. Ороговение кожи и утеря ею дыхательной функции тесно связано с усилением лёгочного дыхания, осуществляемого соответствующими движениями грудной клетки. Еще одна особенность в строении пресмыкающихся – появление грудной клетки. (слайд № 5)

Размножение посредством несения яиц характерно и для земноводных и для пресмыкающихся.

- Сравните покровы яиц земноводных и пресмыкающихся.(слайд № 6)

-Записываем.

-Записывают дату и тему урока

- у земноводных кожа голая, покрытая слизью. У пресмыкающихся – покрыта костными и роговыми щитками или чешуйками

- через такие покровы не может происходить газообмен. Следовательно, органы дыхания легкие более развиты.

- у земноводных яйца, покрытые тонкой оболочкой, в виде икры откладываются в воду, а у пресмыкающихся яйца покрыты плотной оболочкой (скорлупой), поэтому их можно откладывать на суше

4. Построение проекта и выявление затруднений

Особенности внешнего строения.

Жесткая сухая кожа, покрыта роговым слоем в виде чешуек, щитков, шипов, когтей. Роговые образования необходимы для защиты тела и предохранения кожи от высыхания.

Особенности строения скелета. Он состоит из трёх отделов: скелета головы, скелета туловища, скелета конечностей и их поясов. В позвоночнике хорошо различимы пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой.(Записываем)

Пищеварительная система:

-Записывают в тетрадь.

Физ. минутка

Закройте глаза, расслабьте тело,

Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!

Теперь в океане дельфином плывете,

Теперь в саду яблоки спелые рвете.

Налево, направо, вокруг посмотрели,

Открыли глаза, и снова за дело!

-Повторяют движения за учителем.

5. Реализация построенного проекта

Дыхательная система

Единственный орган дыхания у пресмыкающихся - лёгкие. Они имеют ячеистое строение, это увеличивает их дыхательную поверхность. Поскольку тело покрыто чешуйками, кожное дыхание  отсутствует. У пресмыкающихся впервые появились проводящие воздух пути – трахея и бронхи.

Кровеносная система.

Кровеносная система замкнутая, есть два круга кровообращения. Как и у земноводных, сердце трёхкамерное: состоит из левого и правого предсердий и желудочка. В желудочке появляется неполная перегородка, которая при его сокращении доходит до самого верха, на короткое время, разделяя его на левую и правую части и препятствует смешиванию артериальной и венозной крови.

-Записывают в тетрадь.

6. Первичное закрепление с проектированием во внешней речи

-записываем в тетрадь особенности строения класса пресмыкающихся.

Сравнительная характеристика класса земноводные и пресмыкающиеся заполняем самостоятельно (слайд № 10)

-Слушают учителя

7. Включение в систему знаний и закрепление

-Рептилии являются настоящими наземными животными.

-Чем они отличаются от земноводных и в чем их сходство ?

Заполнение таблицы (работа с учебником)

-Заполняют таблицу

8. Рефлексия

-Пора подводить итоги нашего урока.

-Дополните предложения.

-Учащиеся дополняют предложения, оценивают свою работу на уроке

9.Домашнее задание

-Запишите домашнее задание.

1) п.39 пересказ.

2) Стр.209, №1-4 ответить на вопросы устно.

-Записывают домашнее задание.