Методическая разработка внеаудиторного мероприятия, викторины «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература

Енакиевский техникум экономики и менеджмента

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Донецкий государственный университет»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

внеаудиторного мероприятия,

викторины «Знатоки русского языка и литературы»

по учебным дисциплинам

СОО 01.01Русский язык и СОО 01.02 Литература

в рамках Недели популяризации ЦК общеобразовательных дисциплин

Енакиево, 2024

Составитель:

Минаева О.Г., преподаватель дисциплин общеобразовательного учебного цикла, специалист высшей категории ЕТЭМ ДОНГУ

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия викторины «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература в рамках Недели популяризации ЦК общеобразовательных дисциплин разработана на основании Методических рекомендаций для преподавателей ЕТЭМ ДОНГУ по написанию и оформлению методических разработок, утвержденных директором в установленном порядке.

Методическая разработка содержит логично структурированный и подробно описанный ход проведения внеаудиторного мероприятия, описывающий последовательность действий по подготовке к занятию, поставленные педагогом цели и средства их достижения.

Целью написания данной методической разработки является использование игровых технологий применительно к внеаудиторному мероприятию викторине «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература

Методическая разработка может быть использована преподавателями дисциплин общеобразовательного учебного цикла ОУ СПО.

Рецензенты:

Кириллова И.А., преподаватель иностранного языка, специалист высшей категории ЕТЭМ ДОНГУ

Горяшник С.И., методист ГБПОУ «ЕПТ», специалист высшей категории ГБПОУ «ЕПТ»

Рассмотрена и рекомендована заседанием цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин ЕТЭМ ДОНГУ

Протокол № 4 от 02 ноября 2024 г.

Одобрена и рекомендована к использованию Методическим советом
ГПОУ ЕТЭМ ГОУ ВПО ДОННУ

Протокол № __ от ___ноября 2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Внеаудиторная работа по русскому языку и литературе призвана решать целый комплекс заданий по лингвистическому образованию, по всестороннему развитию индивидуальных способностей студентов и максимальному удовлетворению их интересов и потребностей.

Для подготовки занятий используются Государственные программы по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература, в которых указаны необходимые компетенции и критерии оценивания ответов обучающихся.

Проведение недель популяризации цикловых комиссий стало традицией во многих учебных заведениях. В большинстве случаев они проводятся 1 раз в год. Неделя популяризации ЦК общеобразовательных дисциплин в нашем техникуме проходит в ноябре учебного года. В подготовке участвуют все преподаватели ЦК.

Внеаудиторное мероприятие, викторина «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература проводится со студентами первого курса специальностей 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) и 44.02.02Преподавание в начальных классах.

Задания составлены таким образом, что для успешного их выполнения не требуется знаний, выходящих за рамки программы по русскому языку и литературе, но необходимы базовые знания по данной теме.

Планируемый результат:

личностный – развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации, определения учебно-познавательных мотивов изучения русского языка; развитие познавательного интереса к русскому языку и формирование положительного отношения к учебным занятиям по данной дисциплине;

межпредметный –  принимать учебную задачу; планировать свои действия для выполнения заданий; действовать по намеченному плану и инструкциям; работать с информацией; выполнять учебные действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; оценивать свои достижения, осознавать трудности, понимать их причины, планировать действия для преодоления затруднений и выполнять их;

предметные – при выполнении заданий использовать знания, полученные на занятиях по русскому языку; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения

РАЗДЕЛ 1. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. 1. Формирование целей и задач внеаудиторного мероприятия

1. 1. Алгоритм подготовки преподавателя к внеаудиторному мероприятию, викторине «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература

• формулировка и понимание целей внеаудиторного мероприятия;

• организация подготовки в соответствии с поставленными целями;

• определение оптимального материала викторины;

• планирование этапов внеаудиторного мероприятия;

• выбор рациональных методов и приемов на каждом этапе;

• взаимосвязь этапов.

1. 1. Организационная часть

• определение места проведения – аудитория № 18;

• определение даты – 27.11.2023 г.;

• определение времени – 10.00 – 11.20;

• участники – студенты группы ЭБ-9-09/23 и ПНК-1-09/23

• раздаточный материал;

написание методической разработки по проведению внеаудиторного мероприятия.

РАЗДЕЛ 2. ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

2.1. План внеаудиторного мероприятия, викторины «Знатоки русского языка и литературы» по учебным дисциплинам СОО 01.01 Русский язык и СОО 01.02 Литература

Преподаватель русского языка О.Г.  Минаева

и литературы

РАЗДЕЛ 3. ХОД ПРОВЕДЕНИЯ

ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

3.1. Структура проведения внеаудиторного мероприятия

I Организационный момент

Вступительное слово преподавателя. Объявление темы и целей мероприятия. Изложение порядка проведения мероприятия.

II Ход викторины

1. Разминка

2. Словообразовательные моменты

3. Корректоры

4. Фразеологический практикум

5. Антонимы, антонимы

6. Квест

7. Конкурс капитанов

8. Литературные состязания

9. Творческая мастерская

III Подведение итогов. Игра со зрителями

IVНаграждение победителей

3.2. Содержание и ход внеаудиторного мероприятия

I Организационный момент

Проверка готовности к занятию студентов, аудитории

Слово преподавателя

– Здравствуйте, ребята. Цель нашего сегодняшнего занятия вспомнить, обобщить и систематизировать знания, полученные вами ранее о различных уровнях русского языка и литературы. Вы должны проявить творческие способности, сообразительность, аналитические навыки. Соревноваться между собой будут команды: «Теоретики» (группа ЭБ-9-09/23) и «Педагоги» (группа ПНК-1-09/23).

II Ход викторины

1. Разминка

Задание. Подберите к предложенному слову синоним (или близкое по значению слово) другого грамматического рода.

Команда 1.

1. «Удача» мужского рода.

2. «Фотография» мужского рода.

3. «Картина» мужского рода.

4. «Обоняние» мужского рода.

5. «Прищепка» мужского рода.

6. «Двойка», «пара» мужского рода.

7. «Болезнь» мужского рода.

8. «Сплетня» мужского рода.

9. «Туловище» мужского рода.

10. «Ткань» мужского рода.

11. «Село» мужского рода.

12. «Дом» женского рода.

13. «Лес» женского рода.

Команда 2.

1. «Кино» мужского рода.

2. «Веник» женского рода.

3. «Село» женского рода.

4. «Автомобиль» женского рода.

5. «Затор» (дорожный) женского рода.

6. «Диван» женского рода.

7. «Безделье» женского рода.

8. «Страна» среднего рода.

9. «Огонь» среднего рода.

10. «Глаз» среднего рода.

11. «Век» среднего рода.

12. «Ребёнок» среднего рода.

13. «Вокал» среднего рода.

1. Словообразовательные моменты

Задание. Замените словосочетания одним словом с приставкой.

1. Корректоры

Задание. Исправьте грамматические ошибки, допущенные при составлении предложений.

1. Фразеологический практикум

Задание. Вместо точек вставьте названия животных (соревнование на скорость).

Голоден как ….

Хитёр как ….

Труслив как ….

Изворотлив как ….

Здоров как ….

Надут как ….

Нем как ….

Грязен как ….

Упрям как ….

Колюч как ….

Болтлив как ….

Задание. Найдите фразеологизм и подходящее ему выражение. Составьте пары (соревнование на скорость).

1. Много людей в тесном помещении. 1. Как рыба в воде.

2. Очень быстро бежать. 2. Как сельдей в бочке.

3. Рухнуть всем телом. 3. Бежать как стрела.

4. Проливной дождь, ливень. 4. Повалиться как сноп.

5. Непринужденно себя чувствовать. 5. Льет как из ведра.

6. Быть в постоянных хлопотах. 6. Сидеть как на иголках.

7. Беспокоиться, волноваться. 7. Вертеться как белка в колесе.

1. Антонимы, антонимы

Задание. Подберите антонимы к многозначным словам (соревнование на скорость).

МЕЛКИЙ (бассейн, дождь)

СВЕЖИЙ (хлеб, журнал)

МЯГКИЙ (воск, свет)

1. Квест

Каждая команда получает конверт с заданиями. Из букв, находящихся в конвертах, нужно сложить слово. С полученным словом нужно составить предложение.

1 команда: СТИПЕНДИЯ, составить простое предложение, осложненное деепричастным оборотом.

2 команда: ОБЩЕЖИТИЕ, составить сложносочиненное предложение.

1. Конкурс капитанов

Задание. Капитанам нужно на одну и ту же начальную букву составить слово, прибавляя каждый раз к новому слову одну букву (только существительные единственного числа именительного падежа).

По

По _

По_ _

По_ _ _

По_ _ _ _

По_ _ _ _ _

П _ _ _ _ _ _ _

П_ _ _ _ _ _ _ _

П _ _ _ _ _ _ _ _ _

П _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ и т д .

1. Литературные состязания

Задание. Подобрать к именам отчествам литературных героев их фамилии.

Задание. С помощью синонимов и антонимов зашифрованы названия литературных произведений. Сможете отгадать все?

• «Кому заграницей умирать плохо»

• «Подвиг и награда»

• «Счастье от безумия»

• «Солдатский сыночек»

• «Штиль»

• «Живые тела»

• «Правша»

• «Папаши и сыночки»

• «Крик, тяжелый вдох, карканье ворон»

Задание. Определите, каким литературным героям принадлежат следующие вещи:

9. Творческая мастерская.

Обе команды получают листы с шаблонами рифмовок четверостиший. Задание. По данным шаблонам написать стихотворения

1)……………………………………………….…. кошка

………………………………………………….. ложка

………………………………………………….. окошко

…………………………………………………...немножко.

2) ……………………………………………………стакан

…………………………………………………….банан

…………………………………………………….карман

…………………………………………………….обман

3) …………………………………………………….конь

…………………………………………………….огонь

…………………………………………………….гармонь

…………………………………………………….ладонь.

III Подведение итогов. Игра со зрителями.

Пока жюри подводит итоги викторины, преподаватель проводит игру со зрителями.

Задание.

1. Привести как можно больше примеров фразеологических оборотов, в которых упоминаются глаза (правда глаз колет, строить глазки, идти куда глаза глядят, у семи нянек дитя без глазу, глаза на лоб полезли и т.д.)

2. Привести как можно больше примеров фразеологических оборотов, в которых упоминается нос (задирать нос, повесить нос, зарубить себе на носу, держать нос по ветру, остаться с носом,совать свой нос в чужие дела и т.д.)

3. Привести как можно больше примеров фразеологических оборотов, в которых упоминается сердце (сердце оборвалось, принимать близко к сердцу, камень с сердца свалился, вырвать из сердца, положа руку на сердце, берет за сердце).

IVНаграждение победителей.

Победители награждаются грамотами.

ВЫВОДЫ

В ходе внеаудиторного мероприятия были выработаны следующие универсальные учебные действия обучающихся:

•коммуникативные: строили продуктивное речевое взаимодействие; адекватно воспринимали устную и письменную речь;

•познавательные: строили логическую цепь рассуждения, перерабатывали информацию и предъявляли её разными способами;

•регулятивные: планировали последовательность действий, осуществляли самоконтроль, самооценку.

Обучающиеся показали навыки групповой работы.

Для проведения внеаудиторного мероприятия использовались игровые технологии.

ПРИЛОЖЕНИЯ.

Конверт с заданиями для команды 1.

Слово СТИПЕНДИЯ.

С полученным словом составить простое предложение, осложненное деепричастным оборотом.

Конверт с заданиями для команды 2.

Слово ОБЩЕЖИТИЕ.

С полученным словом составить сложносочинённое предложение.

Приложение 2.

Шаблон для творческого конкурса.

1)……………………………………………….…. кошка

………………………………………………….. ложка

………………………………………………….. окошко

…………………………………………………...немножко.

2) ……………………………………………………стакан

…………………………………………………….банан

…………………………………………………….карман

…………………………………………………….обман

3) …………………………………………………….конь

…………………………………………………….огонь

…………………………………………………….гармонь

…………………………………………………….ладонь.

Приложение 3. Презентация.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603388-metodicheskaja-razrabotka-vneauditornogo-mero