Конспект урока по окружающему миру в 3-м классе по теме: «Охрана растений»

Слайд 3

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке

В белом сарафане. (береза)

Слайд 4

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год. (ель, сосна)

Слайд 5

Темной он покрыт корой,

Лист красивый, вырезной.

А на кончиках ветвей

Много – много желудей. (дуб)

- Кто же это поднял шум? Растения.

-Закройте глаза и посчитайте до 5, а теперь откройте глаза (появился горшочек с цветущим растением), снова закройте глаза и посчитайте до 5 (появляется горшок с засохшим растением). Что изменилось?

В одном горшочке красивое, цветущее растение. Оно радует нас своими цветами. В другом - погибшее растение. Оно уже не зацветет и радовать своей красотой не будет.

- Как вы думаете, что шепчут нам растения, о чем они хотят нас попросить? Растения гибнут, некоторые из них просто исчезают. Растения просят о помощи.

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты,
Оставляет нам каждое лето.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.

- Чему учит нас это стихотворение? Нужно беречь растения.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Охрана растений. Слайд 6

-Что мы хотим узнать сегодня на уроке по этой теме?

Слайд 7 Почему растения погибают? Что мы можем сделать, чтобы сохранить растения? Вот на эти вопросы мы постараемся ответить.

2 этап. Применение знаний.

Задачи этапа:

• Уметь применять информацию об охране растений в стандартных и нестандартных учебных ситуациях.

• Развивать навыки управления собственной деятельностью: планировать, контролировать, оценивать.

• Воспитывать культуру сотрудничества.

Как хорошо, что на Земле есть растения! Без растений не было бы жизни на Земле!

- Какое значение имеют растения для людей?

Слайд 8-9

- Растения выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ.

- Для животных растения – это и дом и пища.

- Люди питаются растениями и продуктами, полученными из них.

- Многие растения лекарственные.

- Волокна хлопчатника и льна идут на изготовление тканей.

- Не могут люди обойтись и без древесины.

Несомненно, жизнь животных, человека полностью зависят от растений.

Слайд 10

Выявление причин исчезновения растений.

Работа в парах. Учебник с.84-85

- Подумайте, ребята, как или чем наносит вред растениям человек?

Карточка-задание

1.Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте леса ______________ .

2.Очень многие растения становятся редкими из-за того, то люди __________________________.

3.Бывает, что люди, даже не срывая растений, губят их. Причина этого-_________________________. Под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остается мало ___________________________ и растения погибают.

Слайд 11-13 Проверка.

К сожалению, деятельность человека изменила условия жизни растений. Тысячи гектаров леса сгорают в России по вине человека. Причиной тому не потушенный костер. Выпиливая леса, люди оставляют после себя опустошённые голые пространства с грудами обрубленных веток. На месте леса люди строят заводы или роют карьер. Много растений при этом погибает.

Очень многие растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цветков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго могли бы радовать нас!

Замечательное богатство природы – лекарственные растения. Некоторые виды лекарственных растений из–за неумеренного сбора уже стали редкими. Эти растения совсем не надо собирать. Лучше всего заготавливать: пижму, подорожник, пастушью сумку, тысячелистник, калган.

Бывает, что люди, даже не срывая растения, губят их. Причина этого - вытаптывание. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остаётся мало воздуха, воды, и растения на ней жить не могут, они погибают.

На доске:

Человек наносит вред растениям:

- хозяйственной деятельностью;

- сбором букетов;

- вытаптыванием;

- неумеренным сбором лекарственных растений.

– Как вы думаете, что ожидает растения в дальнейшем?

Слайд 14-17

Беседа о лекарственных растениях.

Отгадай загадку.

Растет лекарство под ногами

Прошу вас, убедитесь сами.

Кладем на ссадину листочек,

И ссадина не кровоточит.

И можно снова в путь –дорогу.

Ведь их у нас так много!

Подорожник – многолетнее растение. Встречается вдоль дорог (отсюда его название). Листья подорожника прикладывают к ране для обеззараживания и скорейшего заживления.

Держит девочка в руке облачко на стебельке.

С древних времен одуванчик используют в лечебных целях и называют «элексиром жизни» не зря: все части этого полезного растения – и корни, и листья, и цветки- имеют целебные свойства.

Погляди на зверобой

Он на лугу повсюду.

Он поможет нам с тобой

Вылечить простуду.

Наши предки считали зверобой растением с чудодейственными свойствами, помогающим от всевозможных болезней. Так, он убивает микробы, затягивает раны, останавливает нагноения.

Белая корзина, золотое донце.

Растение, которое мы зовем ромашкой, иначе называют нивяник, он занесен в Красную книгу.Растение поможет нам при простуде.

Правила друзей природы.

- Выясните с помощью текста учебника, как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять растениям вреда? [с.86]

1. Находясь в природе, не будем срывать растения для букетов. Будем составлять букеты только из тех растений, которые выращены человеком.

2. Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.

3. В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.

Учитель на доске вывешивает экологические знаки.

Слайд 18 Физкультминутка.Слайд 19 Викторина «Лесная аптека» Слайд 20-23
1. Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? Приложить лист подорожника.
2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? Сфагнум, или торфяной мох. Он хорошо впитывает кровь и гной, содержит дезинфицирующее вещество сфагнол.
3. Какая ягода заменяет лимон? Клюква, содержит лимонную кислоту.
4. Плоды каких кустарников богаты витамином С? Черная смородина, шиповник.

В любой ситуации надо помнить о правилах поведения в природе и поступать так, чтобы ваши действия приносили пользу окружающему миру и самому человеку.

Знакомство с Красной книгой.

Слайд 24-27

Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Растения нуждаются в охране. Поэтому люди создали Красную книгу. Показ книги.

- Красная книга! Почему она Красная? Красный цвет - это сигнал опасности. Остановитесь, люди! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.

Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга, Красная!
Значит природа в опасности!

Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир.

Многие растения, например подснежники, водяной орех, венерин башмачок внесены в Красную книгу России. Гораздо реже, чем раньше, попадаются на глаза кувшинка, купальница. Возле больших городов осталось мало ландышей, колокольчиков. Все эти растения нуждаются в охране.

Слайд 28-31 Под особой защитой редкие растения находятся в заповедниках, национальных парках. На территории нашей Архангельской области находятся: Пинежский и Ненецкий заповедники, Кенозерский и Водлозерский национальные парки.

Подведение итогов.

- Мы проделали большую работу на уроке. К какому выводу мы пришли? Каждый человек должен бережно относиться к растениям.

Слайд 32

Человек! Ты царь природы! 
О тебе веду я речь. 
Можешь ты помочь живому,
Иль на гибель всех обречь.
Помоги траве родиться, 
Белкам жить, а речкам течь.
Ты на свете самый главный.
Значит должен всех беречь!

3 этап. Рефлексивно-оценочный этап.

Оценка урока обучающимися:

- Кто считает, что узнал много полезного и важного – прикрепит оранжевый цветок.

- Если урок был интересный – розовый цветок.

- Если урок понравился, но показался трудным синий цветок.

Звучит песня «Не рвите цветы»

У нас получилась цветущая поляна! Благодарю за работу!