Урок русской литературы по рассказу М. Горького «Старуха Изергиль» (11 класс (приемы технологии критического мышления)

План-конспект урока русской литературы

по рассказу Максима Горького «Старуха Изергиль»

Учитель: Эверстова В.В., учитель русского языка и литературы

МБОУ «Хамагаттинский саха-французский лицей им. В.П. Артамонова»

Намского улуса Республики Саха (Якутия)

Класс: 11

Тема: «Умение приспосабливаться: как? с кем? зачем?»

Тип урока: изучение нового материала.

Цели: научить устно и письменно строить развернутое собственное мнение с аргументацией из литературного произведения и жизненного опыта.
Обучающая:
-проанализировать легенды о Ларре и Данко, на основании анализа сформировать представление учащихся о жизненной позиции героев;
- сопоставительный анализ главных героев легенд, образа Изергиль;

- формулирование тематики и проблематики произведения;

- анализ художественного текста.
Развивающая:
- развить навыки сопоставления, интерпретации информации;
- развить умение сопоставлять образы, сотрудничать в группе/паре, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, аргументировать своё мнение;
- развить умение анализировать поступок героя и его нравственный мотив;
- сформировать навык проблемного и сравнительного анализа.
Воспитательная:
- воспитывать в учащихся уважение к высоким нравственным качествам: бескорыстию, добру, служению людям;
- воспитывать ответственность за свои поступки;
- формирование в сознании учащихся понимания истинной ценности человеческой жизни, его смысла и назначения.

- формирование собственной позиции по вопросу «Как приспосабливаться к новым вызовам жизни?»

Задача 1 группы: чтение произведения, основные события и главные герои произведения, сопоставительный анализ героев по готовым критериям:

Задача 2 группы: чтение произведения, формулировка репродуктивных и аналитических, проблемных вопросов, сопоставительный анализ по самостоятельно сформулированным критериям;

Задача 3 группы: чтение произведения, сопоставительный анализ в контексте других произведений, анализ идейного содержания произведения в контексте исторической эпохи.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Задачи:Мотивация. Постановка учебной задачи. Построение гипотез.

Прием: кластер

Как приспосабливаться?

Учебная задача: Какое отношение к новым условиям к каким последствиям приводит? (на примере рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»)

2. Актуализация базовых знаний:

Приемы: самостоятельное чтение текста.

План работы:

1. Чтение

2. Главные герои, основные поступки главных героев

3. Новые вызовы для героев, их действия, причины, последствия.

4. Основные темы и проблематика рассказа.

5. Формулирование авторской позиции с опорой на текст, с опорой на анализ финала.

6. Собственное отношение к авторской позиции.

3. Организация познавательной деятельности в дифференцированно-уровневых группах. Работа с текстом.

Прием: Тонкие и толстые вопросы.

Работа в паре/индивидуально

Текст: М. Горький «Старуха Изергиль». Сплошной текст. Стиль: художественный.

1 группа (2 уровень)

2 группа (3 уровень)

3 группа

Презентация работы

Прием: учебный диалог

1 группа. Формулирование и устное озвучивание вопроса. Комментарий ответа.

Формулирование вывода: Какие новые вызовы появились в жизни главных героев? Ларра? Изергиль? Данко?

2 группа. Формулирование и устное озвучивание вопроса. Комментарий ответа с примерами из текста. Сопоставление героев.

Формулирование вывода: Как герои поступили, встретив проблемы в жизни? Какие варианты были у героев? Как герои могли бы ответить на главный вопрос нашего урока? Какое отношение к новым условиям к каким последствиям приводит? (на примере рассказа М. Горького «Старуха Изергиль»)

3 группа. Формулировка тематики и проблематики произведения. Сопоставление с другими произведениями.

Какую жизненные позиции людей можно увидеть в поступках героев рассказа? (в контексте вопроса урока)

Вывод по уроку.

Рефлексивно-оценочный этап

Новая информация для вас?

С чем в произведении ты (не) согласен?

Можете сформулировать свой ответ на вопрос «Как легко адаптироваться к изменениям в жизни?» (устно)

1. Заключительный этап.

 Домашнее задание:

Написать развернутый ответ на вопрос (с аргументом из литературного произведения и жизненного опыта) «Как легко адаптироваться к изменениям в жизни?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603447-urok-russkoj-literatury-po-rasskazu-mgorkogo-