Конспект логопедического занятия

Ход занятия.

1. Психолого -педагогический настрой.

Логопед: Посмотрите на зти лица и сделайте такое же выражение.

С таким прекрасным настроением и будем работать.

2.Постановка цели :

*Логопед: К нам сегодня в гости пришел мальчик.. Но он очень расстроен, потому что из его имени потерялся звук Р. Я расскажу о мальчике:. Он сделан из дерева. .Его папу зовут Карло .Он веселый и любознательный. Может быть вспомните. как звали мальчика?

*Дидактическая игра: Как звали мальчика? (развиваем фонематичекий слух, закрепляем произношение Р в словах и предложениях).

Слушай внимательно.

Буматино, Бунатино, Булатино, Буратино?

*Какой звук я выделила голосом?

*Где стоит звук Р: в начале, середине или в конце слова?

*Сколько слогов в слове БУ_РА_ТИ_НО?

Л: Молодцы, вы справились с заданием. И Буратино рад с вами поздороваться. Приветствие: Здравствуй, Дима! - Здравствуй, Буратино!

2. Закрепляем падежное управление, обобщающие слова, учимся обосновывать свой ответ.

Логопед: Ребята, Буратино никогда не был в весеннем лесу .Давайте поскорее отправимся на прогулку в весенний лес и расскажем обо всем, что увидим.

* Назовите одним словом. (показывает картинки одежды и обуви).

- Что мы наденем на себя? (шапку, куртку, джинсы).

- Что обуем на ноги? (резиновые сапоги). Почему?

3. Физминутка.

Логопед: На прогулку мы отправимся на квадрацикле. Знаете, что это за транспорт? (картинка квадрацикла).

- Надевайте куртку. – Мы надеваем куртку.- Надевайте шапку – Мы надеваем шапку.- Надевайте сапоги. - Мы надеваем сапоги.-Берите ключ. – Мы берем ключ.- Включайте зажигание. – мы включаем зажигание.-Заводите мотор… ДР..ДР…Дррр… Поехали!

4. Логопед: Мы приехали на лесную полянку.(слушаем запись).. Послушайте, что вы услышите в этой музыке? - Звенит ручей. Поют птицы…

* Посмотрите на картинку: Это Весна!

Д.И «Договори словечко!»

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются первые… (проталины).

Бегут звонкие…(ручьи).

С крыш домов капают… (сосульки).

На деревьях набухают… (почки).

С тёплых краёв прилетают… (птицы).

Дети надевают весеннюю… (одежду).

Логопед: Молодцы, вы правильно подобрали слова, и у нас получилась весенняя картина

*. Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне. (Проводится д/игра «Хлопни в ладоши»).

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, набухают, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад, солнышко.

*Релаксация:

- На землю вернулась красавица весна. Давайте ощутим её прикосновение.(Проводится массаж лица).

Светит яркое весеннее солнышко – поглаживание

и ласкает нам лицо.

Дождик ещё холодный. - постукивание подушечками пальцев

По утрам ещё иногда пощипывает морозец. – пощипывание

А всё-таки солнышко светит сильнее. - снова поглаживание

Логопедь: Давайте еще раз посмотрим на весеннюю полянку.

*Чтобы контролировать очерёдность ответов можно использовать мяч, который передаёт от одного ребёнка к другому)

-Посмотрите, какая замечательная полянка нам открылась.. Опишите её, какая она? Подберите как можно больше слов – признаков.
(д: полянка - весенняя, солнечная, красивая, пёстрая…)

- А какой вы видите ручеёк? (Д: быстрый, звонкий, журчащий, весёлый, поющий…)

- И о весне тоже можно сказать много красивых слов. Какая весна? 
(д: весна – ранняя, поздняя, тёплая, долгожданная, солнечная, звонкая.

- А какое весной небо? (д: небо – голубое, чистое, высокое, дождливое, облачное… т.д).

*Логопедь: Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Подберите слова - действия и закончите предложения.

Весной солнце … (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы…

Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают …)

Весной лёд на реке…(тает, трещит, ломается, плывёт…)

*Логопед: У весны много друзей. Давайте назовём их ласково.

Солнце – солнышко, (дождь, ветер, туча, трава, лужа, проталина, скворец, дерево, почка, ручей, цветок…)

*Ребята, а зима и весна похожи друг на друга? (д: нет) Давайте про это расскажем. Поиграем в игру «Скажи наоборот».

Зимой снег белый, а весной… (серый).

Зимой снег чистый, а весной… (грязный).

Зимой дни холодные, а весной… (тёплые)

Зимой дни короткие, а весной… ( длинные).

Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое).

Зимой небо серое, а весной … (голубое).

* (Проводится упражнение на развитие мелкой моторики «Капля».)

Капля раз, капля два,

Очень медленно сперва.

А потом, а потом

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскроем,

От дождя себя укроем.

5. Итог занятия. Мы долго гуляли по весенней поляне. Перед тем, как ехать домой, расскажем Буратино о весне еще раз:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603524-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija