Технологическая карта «Must Mustnt»

ПУУД

РУУД

КУУД

ЛУУД

- умение строить речевые высказывания в устной форме;

- умение работать с информацией;

- умение обобщать полученные знания;

- развивать речь, память, внимание.

- умение контролировать процесс выполнения решения учебной задачи;

- умение удерживать главный вопрос в процессе решения учебной задачи;

- оценивать достигнутые результаты.

- умение веси диалог с учителем;

- умение сравнивать разные точки зрения;

- формировать умение работать в коллективе;

-готовность слушать собеседника и вести диалог.

- понимать смысловое значение учебной деятельности;

- проявлять интерес к изучению темы;

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы

Учебный предмет

Образовательные ресурсы

Презентация, учебник английского языка 2 класс УМК «Brilliant», рабочая тетрадь, раздаточный материал задания)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент

- Stand up, please.

-Good morning, children. My name is Elena Sergeevna. I’m glad to see you. Sit down, please.

- Настраиваются на работу

ЛУУД:

понимать смысловое значение учебной деятельности;

2. Актуализация

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА

Послушайте меня внимательно и скажите, какой звук повторяется в данном стихотворении/ какой звук мы будет практиковать сегодня?

I love the spring.

For every day

There’s something new

That’s come to stay.

Another bud,

Another bird,

Another flower

That comes from the earth.

-You are right. Today we are going to practice the sound [s].

Чтобы произнести [s], нужно кончик языка приподнять к бугоркам.

- Look at me and repeat after me [s] all together.

- Look at the screen again.

Now let’s read the words with the sound [s]. Repeat after me: spring, something, stay.

- Read this poem line by line all together.

- Now read this poem line by line one by one.

-Молодцы

КУУД:

умение веси диалог с учителем;

РУУД:

умение контролировать процесс выполнения решения учебной задачи;

умение удерживать главный вопрос в процессе решения учебной задачи;

ПУУД:

умение строить речевые высказывания в устной форме

3. Речевая разминка

-Продолжаемдальше.

- Look at the board.

Answer the question

Where are….

-Welldone

Скажите, а как будет строиться вопрос, если речь идет об одном предмете? ( Whereis…?)

Составьте вопрос с данной конструкцией, опираясь на эту иллюстрацию, и ваши одноклассники ответят на него.

-Молодцы

ПУУД:

умение строить речевые высказывания в устной форме;

КУУД:
умение контролировать процесс выполнения решения учебной задачи;

4. Тема + цель урока

А теперь чтобы узнать тему урока, посмотрите на иллюстрации на слайде, скажите, что изображено?

(на верхних иллюстрациях изображен запрет на действие, на нижних изображено какое-то необходимое действие)

Скажите, а вы знаете, как на английском сказать должен сделать домашнее задание или я не должен переходить сейчас дорогу? (нет)

Сегодня темой нашего урока будут глаголы «Must/Mustn`t», которые выражают запрет на действие или же наоборот обязуют его выполнить.

Скажите, а какая цель мы может поставить на наш урок?

Цель урока: учиться говорить о том, что мы должны или не должны делать.

А также мы с вами познакомимся с новыми словами.

ЛУУД:
проявлять интерес к изучению темы;

5. Основная часть

Давайте же разберем, когда мы можем использовать глаголы «Must/Mustn`t» и как нужно составлять предложения с ними.

Look at the board.

(слушают как произносятся данные глаголы, повторяют после учителя, потом объяснение построения предложений с данными модальными глаголы, при каких ситуациях)

После местоимений идет модальный глагол «Must/mustn`t», после идет смысловой глагол и оставшаяся часть предложения. (без частицы To)- построение предложения прописывается на флипчарте

Скажите, когда мы используем глагол Must?

А когда мы используем Mustn`t?

Как строится предложение с этими глаголами?

Всеверно, молодцы.

Look at the slide. Tell me, do you know these words?

Нет

Это новые слова для нас.

Послушайте, как они произносятся.

Repeat after me (+обратите внимание на перевод)

Давайте посмотрим, как данные глаголы используются в речи, для этого нам нужно прочитать рассказ.

Open the textbooks at page 68 exercise 5.

А теперь посмотрите на иллюстрации, предположите, о чем данный рассказ? (о пиратах, о привидении, о сокровище)

Прослушайте рассказ и скажите, верны ли ваши предположения.

Скажите, наши предположения были верны? О чем данный рассказ

Thisstoryisabout…

We read one sentence one-by-one

Answerthequestions.

(Посмотрите на текст, есть ли слова, которые вызывают у вас затруднения?)

Что разбудило пиратов?

Как ты думаешь, есть ли на корабле привидение?

Кто из пиратов боится привидений?

Что пропало у пиратов?

- Молодцы

Под текстом даны утверждения.

Нужно сказать, верны они или нет.

Read one sentence at a time and answer if it is true or false

( Найдите подтверждения, что это утверждение верное/неверное в тексте)

Молодцы

А сейчас мы поработаем с интерактивной доской, не забываем, что работаем мы сухими и чистыми руками, смотрим под ножки, чтобы не запнуться.

Вам нужно вставить Must или Mustn`t.

Come to the blackboard, read the sentence and choose Must или Mustn`t.

И скажи, почему ты вставил/а именно этот глагол.

1. You (must) clean your teeth every day.

2. You (mustn`t) eat a lot of sweets.

3. You (must) wash your face and hands.

4. You (mustn`t) drink a lot of coffee.

5. You (mustn`t) watch video late at night.

6. You mustn`t climb the tree.

7. You must go to bed.

8. You must be very quiet.

9. You mustn`t touch the lion.

Мы знаем с вами, что нужно заботиться о своем здоровье, не есть вредную пищу, соблюдать режим дня и заботиться о своей гигиене.

Каким образом мы можем вести здоровый образ жизни, Что мы должны делать для этого?

Все верно.

Давайте немного отдохнем.

Standup.

ФИЗМИНУТКА

Повторяй движения.

I must brush my teeth every morning and every evening.

I must go to all lessons in the school.

I must go to bed no later than 10 p. m.

I must do my homework before walking.

I must do morning exercises every morning.

Молодцы

Sitdown, please

Найдите задание, в котором вам нужно будет в правильной последовательности записать слова, чтобы получилось предложение.

(Посмотрите на флипчарт, где вы можете увидеть, как составляются предложения с Must и Mustn`t)

You have three minutes.

1. you/ quietly/ must/ work

1.

2.  to/ listen/ you/ the/ must/ teacher

2.

3. hand/ must/ you/ raise/ your

3.

4. the/ clean/ board/ must/ you

4.

Let`s check it. Read a full sentence.

- Well done.

The next task you will do in pairs

Скажите, как мы работаем в парах?

Верно

Найдите лист с заданием 3.

Вам нужно написать правила поведения в музее. Используя Must и mustn`t и данные фразы.

Let's read these phrases and translate

Я показываю вам картинку, вы говорите, какая фраза подходит.

(I show you a picture, you tell me which phrase fits.)

Startdoingthetask.

Поднимите руку, кому понятно задание.

Let 's check what you got

We read one sentence one-by-one.

-Welldone (Goodjob)

Ребята, скажите, на каком уроке мы можем поговорить о музеях?

Что такое музей? (Учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов - памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью.)

Важно ли сохранить культурные ценности?

Да, все верно, мы должны с уважением относиться к предметам с культурным значением, ведь в них наша история.

1. T,F

2. F,T

3. F,T

4. F,T

1. Must

2. Mustn`t

3. Must

4. Mustn`t

1. You must work quietly

2. You must listen the teacher

3. You must raise your hand

4. You must clean the board

You must be quiet

You mustn`t take photos

You mustn`t eat or drink

You must listen to the guide

ПУУД:
умение обобщать полученные знания;

развивать речь, память, внимание.

КУУД:
формировать умение работать в коллективе;

готовность слушать собеседника и вести диалог

умение работать с информацией;

8. Закрепление изученного материала

Сейчас у вас будет самостоятельная работа.

-У вас на столах лежат карточки.

-Вам нужно вставить нужный предлог. Between, in the middle, above. А также выпишите номера предложений в соответствующие ячейки (должен/не должен)

- You have 3 minutes.

-Обменяйтесьвпарах

 Let's check if you are right or not.

1.

2.

1. You must clean your teeth every day.

2. You mustn`t eat a lot of sweets.

3. You must wash your face and hands.

4. You mustn`t drink a lot of coffee.

5. You mustn`t watch video late at night.

6. You must go to bed.

Время вышло.

Поменяйтесь работами в парах.

Let's check how you did it correctly.

-Welldone.

ПУУД:
умение строить речевые высказывания в устной форме;

умение работать с информацией;

умение обобщать полученные знания

РУУД:

умение контролировать процесс выполнения решения учебной задачи

9. Подведение итогов

- Урок заканчивается.

- Давайте вспомним тему урока.

- Поднимите руку, если мы справились с целью урока.

- What did we do for this?

- С какими словами мы сегодня познакомились?

- Поднимите правую руку, если вам всё было понятно.

И левую, если вам было не все понятно

ЛУУД:
осознание собственных достижений при освоении учебной темы

РУУД:

оценивать достигнутые результаты