Инновационный продукт «Обучающая игра «Alice Wonders»

Инновационныйпродукт:Обучающаяигра«AliceWonders»

Кука ЛарисаИвановна,

учитель английского языка

МБОУ СОШ с.Рейдово

имени Героя Советского Союза

П.И. Ильичева

На сегодняшний день социальная жизнь подростков достаточно разнообразна, поэтому способность учащихся выражать свою точку зрения в различных ситуациях является важным аспектом в процессе обучения и становлении личности современного ученика.

Кроме этого, высказывание личной точки зрения является неотъемлемой частью жизникаждогоизподростков.Мысталкиваемсясданнойзадачейврешениикакбытовых, такисоциальных вопросов.Каждыйизнасимеетсобственнуюточкузрениянаразличные проблемные ситуации, и чаще всего мы стремимся к тому, чтобы другие разделяли наше мнение. Поэтому предполагается, что обучение выражению личной точки зрения через групповую формуработы ввидеигрына урокеиностранного языканаиболееэффективно, чем только при работе с УМК.

Обучающая игра «Alice Wonders» расширяет возможности учителя разнообразить формат урокапо закреплениюполученных знаний и способов развития коммуникативных навыков.

Данная обучающая игра разработана на базе тем «Family» и «Friends». В нее включены карточки с проблемными ситуациями, фразами-выражениями личного мнения, согласия, несогласия и интерактивное игровое поле с различными заданиями.

Цель представленной обучающей игры состоит в развитии у учащихся навыков выражения личной точки зрения посредством коммуникации на английском языке, развитии способности учеников использовать ранее изученные лексические и грамматические конструкции для успешного их усвоения, а также формировании устойчивого интереса к изучаемому предмету.

Применение данной игры на уроке английского языка – эффективный способ стимулированиядетейквыполнениюучебныхзадач.Участиевобучающихиграхпомогает сформировать навык сотрудничества, способствует увеличению языковой практики на уроке, созданию психологической готовности детей к речевому общению.

Глоссарий

Игроваятехнология–этогруппаметодовиприемоворганизациипедагогического процесса в форме различных педагогических игр, которая стимулирует познавательную активность детей, «провоцирует» их самостоятельно искать ответы на возникающие вопросы, позволяет использовать жизненный опыт детей, включая их обыденные представления о чем-либо.

Конструктор интерактивных заданий– онлайн приложение для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.

Коммуникативнаякомпетенция–совокупностьуменийчеловека,адекватныхдля определенной социальной средыи включающих всебязнаний культурных нормобщения, традиций и обычаев, владение этикетом, воспитанность, грамотное использование коммуникативных средств.

Мнение (точка зрения) – суждение, выражающее оценку кого-, чего-либо, отношение к кому-, чему-либо, взгляд на кого-, что-либо.

Обоснованиеинновационногохарактерапредлагаемогопродукта

Действующий образовательный стандарт предполагает, что в области монологическойиписьменнойречинабазовомуровнеучащиесядолжныуметьрассуждать о фактах и событиях, выражать свою позицию. На профильном уровне учащиеся должны конкретноиаргументированноотстаиватьсвоюточкузрения,вдискуссииуметьвыдвигать контраргументы. Обучение высказывания личного мнения на уроках иностранного языка может помочь решить ряд проблем, с которыми учащиеся могут столкнуться на Едином государственном экзамене.

Анализ методических пособий и образовательных интернет ресурсов показал, что среди множества заданий, направленных на отработку коммуникативного навыка с использованием фраз личного мнения превалируют задания в виде вопросно-ответной формы, диалога, дебатов, присутствуют задания письменного формата, где учащимся необходимо выразить свою точку зрения по заданной проблеме в виде эссе.

Таким образом, по результатам проведенного анализа сделан следующий вывод: новизна заключается в том, что впервые предложен инновационный подход к развитию коммуникативныхнавыковнаурокеанглийскогоязыканапримереобучающейигры«Alice Wonders» созданной посредством конструкторов интерактивных заданий.

Кроме того, использование в своей работе игры «Alice Wonders»помогает учителю формировать индивидуальный стиль осуществления инновационной педагогическойдеятельности.

Данный прогрессивный метод организации образовательного процесса позволяет повыситькачествопреподносимогоматериала.Напервыйпланвыходитактивность

учеников,рольпреподавателязначительноснижается,чтопозволяетучащимся осознавать личную ответственность за взаимодействие с коллективом.

Описаниеэффектов,достигаемыхприиспользованииинновационногопродукта Для обучающихся:

• построениеобразовательнойдеятельностивувлекательнойинтерактивнойформе;

• активизацияпроцессакоммуникациимеждуучастникамиобразовательногопроцесса;

• повышениеучебноймотивациинаурокеанглийскогоязыка;

Для педагогов:

• педагогический инструментарий, позволяющий адаптировать и модифицировать образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями обучающихся, с учетом поставленной задачи;

• созданиеблагоприятнойатмосферывколлективе;

• возможностьувидетьличностныйпотенциалкаждого учащегося.

Актуальность результатов использования инновационного продукта обусловлена современными тенденциями в системе образования. Возникает необходимость повышать уровень обучения путём создания новых методов и форм развития образовательных интересов учащихся.Использованиеновыхформотработкинавыковсоздаетпредпосылки для улучшения качества образования, построения доверительных отношений между участниками образовательного процесса.

Возможные риски при использовании инновационного продукта и пути ихпреодоления

Использование инновационного продукта приводит к достижению результатов, актуальныхдля общего образования. Продукт не требует дополнительных финансовых вложений для использования. Материально-технические условия использования обучающей игры соответствуют материально-техническому оснащению образовательных организаций.

ФакторрискаПутипреодоления

Отсутствие сети «Интернет»Использованиекарточекиигровогополяв печатном формате

НизкийуровеньзаинтересованностипедагоговМастер-классыспрезентациейиспользования

различныхвариантов игры