Технологическая карта урока. Spotlight 5. Праздники

1

ФИО (полностью)

Трофимов Иван Андреевич

2

Предмет

Английский язык

3

Класс

5

4

Тема урока

Праздники

5

Предметная программа и ее автор

1. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О.Е. «Английский в фокусе» для 5 класса общеобразовательных учреждений.

6

Цель и предполагаемый результат

Цель: дать учащимся знания по новому разделу предмета.

К-умение отвечать на вопросы, публично представлять результаты выполненного опыта, эксперимента, исследования, проекта;

П - применять навыки работы с различными видами деятельности на уроке, умение выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию, оценивать ее надежность и достоверность;

Р - самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний, воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников;

Л - готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

7

Тип урока

комбинированный

Учебная

(проблемная)

задача

Деятельность ученика, учителя

(приемы (эвристическая беседа, проблемный вопрос, проблемная ситуация, работа в группах, парах, работа с текстами…)+ конкретные вопросы и задания, организующие деятельность обучающихся

Средства

Результат
(Пр – предметный;

П – познав.,

Р – регулятив.,

К – коммуник.,

Л – личностный)

1

2

3

4

Организационно-мотивационный блок

УЗ-1

Постановка учебной задачи, мотивация на изучение темы

Проверка готовности к уроку. Учитель приветствует учащихся. Учитель наводящими вопросами помогает уч-ся определить тему урока. Эвристическаябеседа. Look at the screen! (Слайд 1) What can you see in these pictures? What are the children wearing?

Here is a puzzle for you to do. Name all the words in the pictures, take only the first letter of each word and you will read the theme of today’s lesson.

For example, “cap” – letter “C”. Say key word have we got? Right – Celebrations.

What are you going to learn about? What are we going to do?

Презентация

К-умение отвечать на вопросы

Р - нацелить деятельность на решение поставленной задачи

Л - проявлять интерес к теме

Информационно-аналитический блок

УЗ-2

Актуализация знаний и умений учащихся

Введение новых ЛЕ

There are new words and word expressions for you. Look at the screen and say after me. Which of the activities in the pictures do you do? Choose one celebration and speak about it. What celebration will you speak about?

Now name the first letters of these words, what have you got? -HOLIDAYS

So, holidays are coming, we feel it everywhere and continue to speak about them. What are your associations with holidays? (presents/family dinner/ music/fun)

Every holiday has its own associations and symbols. Let`s revise them.

What holiday do these pictures symbolize?

Прием «Да\Нет».

Now stand in a row. I shall name holidays, if you celebrate it – make a step to the right, if not – make a step to the left,

(Kalyady, Boxing Day, St. Patrick`s Day, Kupalle, Memorial Day, Easter, Thanksgiving Day)

So, you see we don`t know some of these holidays, why? Yes, they are not ours, they are celebrated in the English-speaking countries. What do you want to learn about them?

What? / When/Where/How?

Do you know what holiday is the most popular one? It is so because this holiday is full of surprises. And this is the first, look at the screen (FLASH)

Презентация

П – применять навыки работы с различными видами деятельности на уроке

Р - воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников

Л - повышение интереса к изучению английского языка

Применение знаний и умений в новой ситуации.

Первичная проверка понимания. Работа с текстом.

Look at the title of the text, read it. Read the first sentence in each paragraph. What do you expect to read? Then complete the gaps.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Составлениемонологическоговысказывания.

Now take these flowers, you can see the beginnings of the sentences, complete the sentences and tell us about celebrations.

Текст, раздаточный материал

П - умение выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию, оценивать ее надежность и достоверность.

Р - составлять план рассказа и этапы решения задачи

К - публично представлять результаты выполненного опыта, эксперимента, исследования, проекта;

Оценочно-рефлексивный блок

УЗ-3

Рефлексия деятельности и подведение итогов урока

Учитель спрашивает, что понравилось детям, а что нет.

Чему вы научились на уроке? Чтоновогоузнали?

So, tell me what you have learnt today. Did you like the lesson? Was it interesting? Was difficult or easy? 

Р - самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, самоанализ своих знаний.

Л – осознавать смысл изученной темы.