Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пн

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

 «Кто защищает наши границы»

Цель:

Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны.

Чтение русских народных сказок, пословиц, поговорок на военную тематику.

Цель: знакомить детей с   устным народным творчеством.

Беседы с детьми «Что нужно военному», "Служат ли в Армии женщины?"

Внести  сюжетные картинки, изображающие разные рода войск(пехота, морские ,воздушные ,танковые)

Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»;

Беседа «Основы нравственных отношений в семье»

Занятие

П.Р. ознакомление с миром природы «Огород на окне»

Программное содержание. Формировать представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей среды. Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способов ухода за ними.(Соломенникова,57)

Х.Э.Р.Рисование «Конек Горбунок»

Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Комарова, 81)

Ф.Р. по плану физ инструктора

Прогулка

См. картотеку № 10

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «Игралочка»

«Какой это предмет?» Цель: Закреплять согласование прилагательного с существительным.

Строительно-конструктивные игры.

Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций.

Чтение.

В. Давыдов «Армия мира»

Коммуникативная игра «Игра-ситуация» Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Подвижные игры «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: упражнять  выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Подготовка руки ребёнка к письму.

Игра «Часть и целое»

Совершенствовать умение детей составлять рассказы

Запомните и назовите пары слов:

Беседы с детьми «Наша Родина-Россия», «Мальчишка - будущий солдат»,

Чтение: С. Маршак «Наша Армия»

Работа в центре безопасности

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП Занятие 5

Программное содержание

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры.

• Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точно стью до 1 часа.

• Развивать логическое мышление.

(Помораева, 111

Р.Р. Лексические игры и упражнения

Цель.Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

(Гербова, 61)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 2

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Артикуляционная гимнастика: «Чашечка; Вкусное варенье». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии.

Прослушивание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Ц: формировать интерес к военной музыке, выражать свои чувства, продолжать понимать смысл песен и выражать свои чувства.

Центр сюжетно - ролевых игр «Госпиталь»

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом. Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Ср

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

Ситуативный разговор «Как нужно готовиться к службе в Армии» Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.

раскраски из серии «Военные профессии»

Предложить родителям приносить детям Индивидуальн о лопаты для труда на прогулке.

Занятие

Р.Р. . Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Цель.Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

(Гербова, 62)

Х.Э.Р. конструирование «Военный городок»

Цель:знакомить с разными видами войск (сухопутные войска, Военно-Морской Флот, Воздушно – космические силы), военной техникой.продолжать учить создавать конструкции, объединенные общей темой, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

(конспект)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 13

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

«Измерь линейкой», «Больше, меньше».

Варя, Миша.

Д/и: «Графический диктант»

Беседа «Памятники защитникам Отечества». продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества.

Цель: формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию

Сюжетно ролевая игра «Пограничники»

Цель: формировать умение развивать сюжет игры, стремление быть похожим на воинов.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять. П/И «Ветер, ветер, ветерок…» Цель: упражнять детей в ориентировке, право, лево, вперед, назад.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

Дид игра с предметами развитие мелкой моторики рук, развитие памяти

 Беседа «Как стать настоящим солдатом», формировать представления о правильном питании, выполнении режима дня, тренировках, воспитании силы воли.

Чтение рассказа А. Митяева «Шапка не велит», познакомить с новым худ. произведением.

Предложить детям новые мозайки со схемами

Индивидуальные беседы с родителями

Занятие

П.Р. ФЭМП Занятие 6

Программное содержание

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на

сложение и вычитание.

• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

• Продолжать развивать представления о геометрических фигурах

и умение зарисовывать их в тетради в клетку.

• Развивать логическое мышление.(Помораева, 114)

Х.Э.Р. Рисование с натуры «Ваза с ветками»

Программное содержание. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Учить рисовать угольным карандашом (если позволит характер ветки). Развивать эстетическое восприятие.(Комарова, 82)

Х.Э.Р. по плану муз.работника

Прогулка

См. картотеку № 14

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

Кружок «юный патриот»

Упражнение «Образуй новое слово», образовывать прилагательные из существительных

Если у солдата много силы, он какой?— сильный.

храбрость—...(храбрый),

Беседа «Составление рассказа «Где служил папа?» Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ, рассказывать последовательно полными предложениями.

Работа в центре творчества

Прогулка

Наблюдение за солнцем – обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое)

 Игры на развитие мелкой моторики – «Составь узор из цветных льдинок»

 Подвижная игра «Салочки – выручалочки» - приучать детей бегать быстро в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пт

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Утренняя гимнастика - см. картотеку

«Запоминай-ка» Цель: Активизировать словарный запас по лексическим темам. Развивать навыки понятийного обобщения.

Ситуативная беседа «Опасные для жизни профессии» - определить с детьми, какие профессии опасны для жизни, почему люди выбирают такие профессии, назвать качества таких людей, охарактеризовать их поступки.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке: рассматривание иллюстраций детских книг и энциклопедий «Военное дело», уточнить отличия званий в военной форме

Делимся впечатле нием о прошед шей неделе

Занятие

Х.Э.Р. Лепка «Конек Горбунок»

Программное содержание. Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.(Комарова,81)

Ф.Р. по плану физ.инструктора

Прогулка

См. картотеку № 5

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры

Вечер

Гимнастика пробуждения – см. картотеку

«Что перепутал художник» Цель: развитие внимания.

 «Как можно пожалеть» - развивать устную речь, обогащать словарный запас , воспитывать уважение к чужим переживаниям

Работа в центре музыки

Прогулка

Наблюдение за птицами – закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах.

Подвижная игра « Собачка и воробьи» цель: закрепить знания детей  о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. «Веселые обезьянки». Цели: развивать умение ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.