Методическая разработка Урок по технологии Тема: «Цветы в деталях» для учащихся 7 класса

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

Организационный

1. Приветствие учеников.

2. Настрой учащихся на урок.

Здравствуйте, ребята! Предлагаю передавать алую розу по кругу

и подарить друг другу комплимент.

Прошу вас занять свои места

Дети стоят в кругу и произносят комплимент

1мин

Актуализация опорных знаний

Ребята вы сейчас являетесь дизайнерами – флористами солона «Флора » . Нам поступил большой заказ на оформление праздничного мероприятия юбилей компании «Газпром» . Наша задача представить разные идеи для заказчика . Как вы думаете какие трудности стоят перед вами?

(проблема : как составить композицию букета с учетом идей ?

Наша цель : создать букет для праздничного мероприятия.

Тема : «Цветы в деталях»

Что вам для этого нужно знать ?

Давайте попробуем вместе сформулировать задачи урока ;

-Изучение стилей и их характеристики

- Создание эскизов с учетом стиля и идеи

-Создание букета на основе составленных эскизов .

Устные ответы учащихся .

2 мин

Изучение нового материала

Как вы думаете какие образы могут быть у букета и что нужно учитывать при их составлении? (для начальника, замов ,подчинённых мужчин. женщин )

Напишите в течении 15 секунд прилагательные характеризующие образ букета ( к примеру воздушный .строгий, изящный и.т.д)

Я прошу вас озвучить свои варианты если у вас они совпадают вы рядом ставите галочку и их не читаете . А проговариваете новые которые не звучали .

У каждого образа есть соответствующий стиль ,но если мы их не знаем мы не сможем их соотнести

Стили флористики Во флористике принято руководствоваться 4 стилями:Они отличаются между собой используемыми техниками и особенностями в оформлении цветочного дизайна. На парте у вас лежит лист формата А 3 переверните его и вы сможете увидеть стиль ( вегетативный , линейный, декоративный, массовый ) композиции букета и ключевые моменты по его составлению ( форма,симетрия и асимметрия ,техники ,цвет ,материалы , инструменты )

По вертушки в течении 2 минут вы самостоятельно изучаете информацию о стиле выделяете в тексте ключевые понятия ( записывайте их в карту флориста и делаете зарисовки . Первый круг делает зарисовку вазы , Второй круг изображает линии характерные стилю . Третий круг изображает схему техники сборки букета .Четвёртый дополняет декором и мелкими деталями композиции .

По моему хлопку вы переходите по часовой стрелке на изучение другого стиля и т.д .

Вы вернулись на свои места . и сейчас мы видим результат групповой работы и ваша задача проанализировать зарисовки используя незаконченные предложения ( слайд)

Я согласна с изображением вазы т.к она соответствует ………..

Я нахожу этот стиль….

Меня удивило что ……

Я узнала

У меня получилось ….

Я добавила бы….

А к какому образу можно отнести этот стиль ?

Я прошу одного человека от группы пройти и прикрепить результаты работ метода «Зарисовки »

Ребята я прошу вас выбрать карту флориста того стиля который вам понравился

Я предлагаю вам поработать в роль Флористов-программистов .Используя в работе компьютерную программу Inkscape

-Ваша задача создать электронный формат композиции в выбранном стиле , используя в рисунке геометрические фигуры ( круг, квадрат, овал , линия и т д )..

Можете использовать схему которую создали но для усиления образа.

Ваша задача проработать композицию в цветовом решении с учетам образа букета ( так как цвет усиливает эмоциональное состояние на восприятие букета

-Время на работу 5 мин

Не забываем дополнять информацию о цвете в карту флориста

Вопрос ученикам -Скажите ребята наша задача Изучение стилей и их характеристик через метод зарисовки выполнена ?

- Создание эскизов с учетом стиля и идеи использовать компьютерную программы Inkscape выполнена ?

Переходим дальше .

И следующая наша задача сборка букета основе составленных эскизов или композиции . За основу вы можете использовать созданную вами карту- флориста . И в ней сейчас допишите какие материалы вам необходимы для работы.

Дети делают записи и озвучивают свои варианты .

Изучение самостоятельно стилей

флористики с использованием метода «Зарисовки »

Уч-ся самостоятельно изучают и передвигаются по кругу ,делая зарисовки и записи в карте «Флориста».

Дети прикрепляют результаты рисунков на доску .

Ученики расходятся по стилям .

Ученики работают в группах на компьютере создают электронный формат композиции используя геометрические тела :

1. Загрузить редактор

2. Собрать изображения в программеInkscape (на работу отводится 5 минут).

• Инструменты: Отдельно составлены подборки листьев, цветов, растений и др. элементов с помощью которых будет формироваться композиция.

• Выделение объектов

• Перемещение объектов

• Изменение размеров объектов

• Поворот объектов

• Смена порядка следования объектов

• Создание копий

Сохранить полученное изображение и вывести на экран .

По окончанию работы результаты выводят на (Интерактивную доску)

Устные ответы учащихся

1 мин

9 мин

5 мин

Первичное закрепление

Учитель предлагает создать словесный портрет по выразительным средствам цветочных композиций изображенных на слайдах.

Устно описывают цветочные композиции, согласно выразительных средств.

2 мин

Закрепление

Практическая работа

«Создание цветочной композиции»

-Каждая микро группа создаёт свой праздничный букет согласно выбранной идеи в соответствии с образом и стилем букета .

Задание:

У вас есть возможность выбрать инструменты и материалы для работы .

В какой последовательности вы будете выполнять букет? ( слайд )

Этапы работы

1. выбор материалов и инструментов ,

2. Подготовка формы (вазы, оазиса и. т .д)

3. Оформление основной части букета с учетом техник сборки (спираль ,круглая, ступенчатая, линейная)

4. Декорирование

Соблюдаем технику безопасности во время работы ( с колющими, режущими предметами )

Учащиеся работают:

- подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на столе инструменты и материалы)

-повторяют технику безопасности по работе с инструментами

-самостоятельно изготавливают изделие согласно плану (разметка, заготовка, сборка, оформление)

Соблюдение техники безопасности при работе

15 мин

Текущий инструктаж

Учитель поправляет ошибки учащихся, инструктирует тех, у кого не учтены при составлении цветочной композиции выразительные средства.

По окончании работы каждая группа анализирует способы создания своей работы, ее преимущества и недостатки.

Анализ допущенных отклонений. Оценка работы.

Учитель проверяет наличие выразительных средств в цветочной композиции и соответствие названию, оценивает результаты.

Один учащийся от каждой группы презентует работу группы.

2 мин

Итог урока

Учитель просит, прорекламировать свой букет заказчику «Газпром » при помощи

Задание: Ответьте на вопросы на слайде

-Представляем яркий ….

-Спешите ….

-Чудесный ….

-Магический …

Учащиеся по желанию отвечают на вопросы, показанные на слайде.

2 мин

Рефлексия

Рефлексия «Комплимент»

-друг другу благодарность ,

-комплимент деловым качествам

-комплимент похвала от учителя

Учащиеся высказывают мнение о работе на уроке

1 мин