Дополнительная общеобразовательная программа «Электронный стежок»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

Центр дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа

«Электронный стежок»

Программа рассчитана на детей 10-16 лет, базовый уровень

Срок реализации программы 1 год

Составитель: Клещенко О.М. - учитель технологии и ИЗО

г.Надым

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена для учащихся 5-9 классов (10-16 лет) и рассчитана на формирование навыков машинной вышивки с применением современных компьютерных технологий. Освоение машинной вышивки с применением современных компьютерных технологийпоможет обучающимся применить полученные знания и умения в практической повседневной жизни, быть конкурентно способными на рынке труда.

Новизна программы в том, что обучение вышивке производится на современном оборудовании: машине «MemoryCraft 300E» с компьютерным управлением, жидкокристаллическим дисплеем для выбора программы вышивки, рисунка, комбинирования рисунков, и других операций, предусмотренных заложенной в машину компьютерной программой.

Актуальность программы в том, что школьнику создаются условия для самовыражения, и самореализации. Таким образом, новые знания и умения, приобретенные обучающимися помогут им самоопределиться в выборе профессионального обучения. Данную программу можно считать универсальной, так как она имеет обширные межпредметные связи и направления:

• Художественное направление (ИЗО).

• Гуманитарное направление (история, русский язык).

• Социально-экономическое направление (обществознание, экономика).

• Информационно-технологическое направление (информатика, технология, математика, черчение).

Наполняемость группы – 10-12 человек. Она обусловлена тем, что обучающие занятия носят как групповой, так и индивидуальный характер. При этом неизбежными являются занятия в смешанной группе, предполагающей разный возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников. В ходе занятий в смешанной группе обучающиеся изучают общую тему, но при этом выполняют различные по степени и объёму задания.

Срок реализации учебного предмета

Программа рассчитана на 1 год по 2 часа в неделю, 72 часов в год.

Цель: Приобщение обучающихся к ценностям национальной культуры через изготовление изделий в различных техниках художественной вышивки.

Задачи:

Обучающие:

- обучить правилам безопасного обращения с инструментами и материалами;

- сформировать умение работать материалами и инструментами;

- обучить основам цветоведения;

- обучить приемам и технологии выполнения простых и украшающих швов; 

- научить применять изученное в быту;

- способствовать приобретению и развитию допрофессиональных навыков.
Развивающие:

- развить образное мышление и воображение

- развивать зрительную память, глазомер и мелкую моторику;

- развить эстетическое восприятие окружающего мира

- сформировать умение планировать свою работу;

Воспитательные:

- воспитать любовь и интерес к национально-региональным особенностям искусства;

- формировать основы художественно-эстетического вкуса.

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностными результатами являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ре­сурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно - трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами являются:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

• обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов пред­ставления технической и технологической информации и зна­ковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов тру­да по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

• знакомство с ПТБ. Изучение наименований деталей машины. Изучение стандартных аксессуаров. Правила пользования съемным приставным столиком. Подключение машины к сети. Намотка, установка шпилек, заправка машины.

• установка вышивальных пялец. Большие и малые пяльца. Установка шаблона. Типы стабилизаторов. Размещение ткани в вышивальных пяльцах. Центровка. Установка пялец на машине.

• изучение операционных клавиш. Экран выбора образцов. Клавиша открытия файла. Клавиша установки. Клавиша помощи. Клавиша возврата каретки. Клавиша возврата. Сохранение открытого файла, удаление сохраненного файла.

• изучение режима установок. Клавиша «SET». Клавиша «Флаг». Контрастность экрана, звуковой контроль. Экономичный режим. Клавиша смены страниц. Изменение положений клавиш. Выбор ниток. Форматирование памяти машины.

• клавиши помощи. Клавиша «Mode». Как выбрать лучшую подсказку. Клавиша «Возврат».

• выбор образцов рисунков. Встроенные рисунки.

• Монограммы. Рисунки на РС картах. Редактирование: комбинирование рисунков, изменение рисунков (увеличение). Подбор размера пялец. Вышивка отдельных фрагментов путем пропуска. Клавиша возврата, центровки. Клавиша траектории. Клавиша отмены. Клавиша стенки: Назад/Вперед.

• выполнение вышивки. Практическая работа по выполнению вышивки рисунков, монограмм с применением всех знаний, полученных на предыдущих занятиях. Выполнение творческой работы (комбинирование рисунков для выполнения вышитой картины), выполнение вышивки на элементах одежды.

Оценка и контроль результатов усвоения программы.

Формой промежуточной и итоговой аттестации является выставки работ (поделок) учащихся.

В качестве процедур оценивания также можно использовать следующие формы: собеседование, защита своей работы, участие в конкурсах, выставках, ярмарках, социально-значимых акциях.

Критерии оценки творческого продукта:

1. Соответствие изделия заявленному типу

2. Оригинальность изделия

3. Дизайн (цветовая гамма, форма, наличие декоративных элементов)

Содержание программы

1 раздел. Вводное занятие. История вышивки. (2 часа) Знакомство с программой, сообщение исторических сведений о развитии вышивки.

2 раздел. Основы композиции костюма (8 часа)

2.1. Понятие «композиция». Основной закон и свойства композиции. (2 час) Выразительность, целостность, законченность, уравновешенность композиции. Центр композиции.

2.2. Выразительные средства композиции (2 час)

Пропорции, масштабность. Контраст и нюанс, тождество, симметрия и асимметрия, диссимметрия, ритм, динамика и статика.

2.3. Зрительные иллюзии (2час)

Оптические иллюзии. Оптические коррективы.

2.4. Цвет в художественном проектировании костюма (2 час).

Понятие «цвет». Характеристики цвета. Понятие о колорите. Гармоническое сочетание цветов. Психологические особенности восприятия цвета. Цветовые иллюзии.

3 раздел. Подготовка к машинной вышивке. (8 часа)

3.1. Уменьшение и увеличение рисунка. (2 час) Основные правила уменьшения и увеличения рисунков вышивки.

3.2. Перевод рисунка на ткань (2час) Способы и правила перевода рисунков вышивки на ткань.

3.3.Подготовка швейной машины к работе. Запяливание ткани.(2 час)

Подготовка швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нитей. Основные правила запяливания ткани.

3.4.Основные правила техники безопасности. (2 час)

Правила техники безопасности при выполнении ручных, машинных, утюжильных работ.

4 раздел. Основные швы машинной вышивки и способы их выполнения (8 часа)

4.1. Простейшие швы. (2 час) Простейшие швы: строчка, вилюшка, спиральная строчка или бисерный шов, насыпь, восьмерка, чешуйки. Технология выполнения.

4.2. Шов кардане. (2 час)

Шов кардане. Технология выполнения.

4.3. Стебельчатый шов. (2 час)

Стебельчатый шов. Технология выполнения.

4.4. Фестонный шов. (2час)

Фестонный шов. Технология выполнения.

5 раздел. Мережки, выполняемые на швейной машине (10 часов)

5.1.Мережки «кисточка», «столбик», «в раскол» (2час)

Отработка технологической последовательности выполнения мережек

«кисточка», «столбик», «в раскол».

5.2. Мережки «снопик», «козлик» (2час) Отработка технологической последовательности выполнения мережек «снопик», «козлик»

5.3. Мережка «панка» (2час)

Отработка технологической последовательности выполнения мережки «панка»

5.4. «Бахрома»

Отработка технологической последовательности выполнения «бахромы».

5.5. Обработка углов салфетки (2час)

Отработка технологической последовательности выполнения обработки углов салфетки.

6 раздел. Вырезной ажур (8часа)

6.1. Простая сетка (2час).

Отработка трудовых приемов выполнения простой сетки.

6.2. Мелкая сетка (2час).

Отработка трудовых приемов выполнения мелкой сетки.

6.3. Сетка с паучками, расположенными в шахматном порядке (2час)

Отработка трудовых приемок выполнения сечки с паучками расположенными в шахматном порядке.

6.4. Сетка с паучками на стыках основной сетки и воздушных строчек но диагонали (2час)

Отработка трудовых приемов выполнения сетки с паучками на стыках основной сетки и воздушных строчек по диагонали.

7 раздел. Ажурная вышивка ришелье. (8 часа)

7.1. Ажурная вышивка без брид (2час)

Отработка технологии выполнение ажурной вышивки без брид.

7.2. Ажурная вышивка с бридами и паучками (2час)

Отработка технологии выполнение ажурной вышивки с бридами и паучками.

7.3. Ажурная вышивка на мозаичной сетке. (2час)

Отработка технологии выполнение ажурной вышивки на мозаичной сетке.

7.4. Кирпичики (2час)

Отработка технологии выполнение «кирпичиков».

8 раздел. Гладь. (8часа)

8.1. Белая гладь. (4 час)

Понятие «гладь». Техника выполнения. Отработка технологии выполнения белой глади.

8.2. Прорезная гладь (2час)

Понятие «прорезная гладь». Техника выполнения. Отработка технологии выполнение прорезной глади.

8.3. Выпуклая гладь (2час)

Понятие «выпуклая гладь». Техника выполнения. Отработка технологии выполнение выпуклой глади.

9 раздел. Соединительное накладное шитье – аппликация. (10 часов)

9.1. Накладное шитье – аппликация. (4час)

Техника выполнения простой аппликации. Отработка трудовых приемов выполнения простой аппликации.

9.2. Аппликация по тюлю. (2час)

Техника выполнения аппликации по тюлю. Отработка трудовых приемов выполнения аппликации по тюлю.

9.3. Изнаночная аппликация. (2час)

Техника выполнения изнаночной аппликации. Отработка технологии выполнения изнаночной аппликации.

9.4. Объемная аппликация. (2час)

Техника выполнения объемной аппликации. Отработка технологии выполнения объемной аппликации.

9.7. Итоговое занятие. Выставка работ (2 часа)

Подведение итогов за год обучения.

Учебно-тематическое планирование

Организационно-педагогические условия реализации программы:

Группы для занятий формируются из обучающихся школы на добровольной основе с учетом интересов воспитанников.

Материально-техническое обеспечение:

Оборудование кабинета:

- столы ученические;

- стулья;

- доска настенная;

- доска гладильная;

- бытовые швейные машины;

- вышивальные машины «MemoryCraft 300E» с компьютерным управлением;

- оверлок;

- шкафы;

- зеркало;

Инструменты и приспособления:

- нитки;

- ткань;

- пяльцы;

- наперсток;

- сантиметровая лента;

- миллиметровка;

- калька;

- копировальная бумага;

- переводные карандаши,

- тетради для записи;

- ручки.

Дидактические материалы

- альбом с образцами различных видов машинной вышивки;

- инструкционные и технологические карты выполнения отдельных видов машинной вышивки;

- альбомы с рисунками машинной вышивки;

- журналы мод.

Учебно-методическое и информационное обеспечение:

Программа «Электронный стежок» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

• • • • Закон РФ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 21 декабря 2012года.

      • Письмо ДОгМ № 01-50/02 – 2166/14 от 06.10.2014 г.

• ПриказМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот09.11.2018г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";

• Приказ департамента образования Надымского района от 17.12.2015 № 1178 «Об использовании в практической работе методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности, проектированию и реализации дополнительных общеразвивающих программ в муниципальных образовательных организациях Надымского района»

• Устав МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма».

Литература:

1. Власова А. А. «Рукоделие в школе».- Спб., 2012

2. Крутий Я.В. «100 схем для вышивания гладью».-М.2004.

3. Максимова М., Кузьмина М. «Вышивка», Эксмо,1996.

4. Программа Маркуцкой С. Э. «Художественная вышивка».- М. «Дрофа»2002. Сафонова Н. С. «Кружки художественной вышивки».- Пособие для руководителей кружков.

5. Сапожников А. А. Журналы – «Современная вышивка крестом». – М.2006.

6. «Узоры вышивки крестом» ,Минск «Современный литератор», 2005г.

Электронные образовательные ресурсы:

Мастер-классыhttps://www.livemaster.ru/masterclasses/vyshivka-video

Статьиhttps://courseburg.ru/news/kak_nauchitsya_vishivat_s_nulya_masret_klass-p11311.html

Онлайн-урокиhttps://vse-kursy.com/read/686-vyshivka-krestom-dlya-nachinayuschih.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603904-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm