Кремний стартап в ваше будущее

Тема Кремний – стартап в ваше будущее.

Цель урока: усвоение новых знаний о применении кремния в различных отраслях промышленности и науки.

Задачи урока:

• познакомить учащихся с основными областями применения кремния;

• развивать навыки работы с информацией и анализа данных;

• стимулировать интерес к изучению химии и её применению в повседневной жизни.

Методы урока: проектная деятельность, групповая работа, презентация результатов.

Ход занятия

1. Введение (5 минут)

   • Приветствие и мотивация.

   • Учитель приветствует учеников и объясняет цель урока: изучить, как кремний стал основой современных технологий и каким образом он влияет на нашу жизнь.

   • Короткая презентация. Учитель демонстрирует короткую презентацию, рассказывая о кремнии и его значении в мире высоких технологий.

2. Мини-проект для пар (5 минут)

   • Разделение на пары. Учитель делит класс на 13 пар и назначает каждой паре уникальный номер и название, связанное с применением кремния (например, «Кремниевые микросхемы», «Кремний в строительстве»).

   • Постановка задачи. Каждая пара получает задание исследовать одно из направлений применения кремния и заполнить соответствующую колонку в таблице.

   • Поиск информации. Учащиеся используют научный текст для поиска информации о своём направлении

   • Поиск информации. Учащиеся используют Giga Chat для поиска информации о своём направлении.

3. Групповой проект (5 минут)

   • Формирование групп. Пары объединяются в малые группы (по 4–6 человек) и продолжают обсуждение.

   • Заполнение таблицы. Каждая группа заполняет свою часть таблицы, делясь найденной информацией.

4. Презентации и обсуждение (5 минут)

   • Демонстрация проектов. Каждая группа представляет свои выводы и идеи перед классом.

   • Обсуждение и обратная связь. Учитель и ученики обсуждают результаты, делятся впечатлениями и замечаниями.

5. Итоги (5 минут)

   • Подведение итогов. Учитель обобщает полученные знания и подчёркивает важность кремния в современном мире.

Ожидаемые результаты после проведения урока

В результате урока учащиеся должны:

• знать основные области применения кремния;

• понимать роль кремния в развитии современных технологий;

• уметь работать с информацией и анализировать данные;

• проявлять интерес к изучению химии и её практическому применению.

Рефлексия

В конце урока учитель просит учеников поделиться своими впечатлениями от урока и оценить свою работу на уроке.

Итоги урока

На заключительном этапе урока учитель подводит итоги, оценивает работу учеников и даёт рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Материалы для каждой группы

Группа 1: «Кремниевые микросхемы»

• Задача: исследовать применение кремния в полупроводниках и микросхемах.

• Материал: кремний — основной компонент полупроводниковых приборов, таких как транзисторы и диоды. Он используется в производстве микросхем, которые являются основой современной электроники.

Группа 2: «Кремниевый бетон»

• Задача: изучить использование кремния в строительных материалах.

• Материал: диоксид кремния (песок) является основным компонентом бетона. Он придаёт бетону прочность и устойчивость к воздействию окружающей среды. Также кремний используется в производстве стекла, керамики и других строительных материалов.

Группа 3: «Кремниевое волокно»

• Задача: рассмотреть кремний в составе стекловолокна и композитных материалов.

• Материал: стекловолокно — это материал, состоящий из тонких стеклянных нитей. Оно обладает высокой прочностью и лёгкостью, что делает его идеальным для использования в строительстве, авиации и автомобильной промышленности. Композитные материалы — это материалы, состоящие из двух или более компонентов, которые объединены в одну структуру. Они обладают уникальными свойствами, такими как высокая прочность, лёгкость и коррозионная стойкость.

Группа 4: «Кремниевая сталь»

• Задача: проанализировать использование кремния в сталелитейной промышленности.

• Материал: кремний добавляется в сталь для улучшения её свойств. Он повышает прочность стали, улучшает её свариваемость и снижает склонность к образованию трещин. Это делает кремниевую сталь идеальной для использования в машиностроении, строительстве и других отраслях промышленности.

Группа 5: «Кремниевые фотоэлементы»

• Задача: исследовать кремний в солнечных панелях и фотогальванических элементах.

• Материал: солнечные панели состоят из множества фотоэлементов, которые преобразуют солнечную энергию в электрическую. Фотоэлементы изготавливаются из кремния, который обладает особыми свойствами, позволяющими ему поглощать свет и генерировать электричество.

Группа 6: «Кремниевые протезы»

• Задача: изучить кремний в медицинской сфере, в частности в медицинских имплантах и протезировании.

• Материал: медицинские импланты и протезы изготавливаются из различных материалов, включая кремний. Кремний обладает рядом свойств, которые делают его идеальным для использования в медицине, таких как биосовместимость, прочность и лёгкость.

Группа 7: «Керамические изделия»

• Задача: разобраться в применении кремния в керамической промышленности.

• Материал: керамика — это твёрдый, непрозрачный материал, который изготавливается путём обжига глины или других минералов. Керамика используется в строительстве, искусстве и промышленности. Диоксид кремния является основным компонентом многих керамических изделий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/603996-kremnij--startap-v-vashe-buduschee