- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочий лист по русскому языку для учеников 1 класса по теме: «Слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов»
387
0
Ф.И._____________________________________________
Предмет, признак, действие
1.Прочитайте. Подчеркните слова-предметы, которые отвечают на вопрос «Кто?» – краснымкарандашом,«Что?» – голубым.
Корова, солнце, карандаш, ролики, снег, чайник, дом, туча, конфета, коробка, дерево, компьютер, мяч, мышь, яблоко, лес, море, тетрадь.
2. Прочитайте. Подчеркните слова-действия, которые отвечают на вопрос «Что делает?» двумя чертами простым карандашом.
Поёт, трава, рисует, говорит, бежит, торт, плывёт, играет, дождь, учится, шапка, прыгает.
3. Прочитайте. Подчеркните слова-признаки
(какой? какая? какое? какие?) волнистой
чертой.
Красивая, город, вкусное, соленый, погода;
кот, дождь, морской, конфета, сладкая,
красный, ручка, мокрая; стол, синий, холодная, тёплое.
Ф.И._____________________________________________
Предмет, признак, действие
1.Прочитайте. Подчеркните слова-предметы, которые отвечают на вопрос «Кто?» – краснымкарандашом,«Что?» – голубым.
Корова, солнце, карандаш, ролики, снег, чайник, дом, туча, конфета, коробка, дерево, компьютер, мяч, мышь, яблоко, лес, море, тетрадь.
2. Прочитайте. Подчеркните слова-действия, которые отвечают на вопрос «Что делает?» двумя чертами простым карандашом.
Поёт, трава, рисует, говорит, бежит, торт, плывёт, играет, дождь, учится, шапка, прыгает.
3. Прочитайте. Подчеркните слова-признаки
(какой? какая? какое? какие?) волнистой
чертой.
Красивая, город, вкусное, соленый, погода;
кот, дождь, морской, конфета, сладкая,
красный, ручка, мокрая; стол, синий, холодная, тёплое.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604052-rabochij-list-po-russkomu-jazyku-dlja-uchenik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.