- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Имя существительное» 2 класс
160
0
1. Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопросы:
Какой? Какая? Какое? Какие?
Кто? Что?
Что делает? Что сделать?
Где? Когда?
2. Имя существительное – часть речи, которая обозначает:
Действие предмета
Признак предмета
Предметы, явления природы, события, состояния
Признак действия или предмета
3. Укажи нарицательное имя существительное.
Река
Москва
Игорь
Иванов
4. Укажи строку, в которой записаны только одушевлённые имена существительные.
Зайчик, нора, лиса, медведь
Бабочка, тигр, крот, спортсмен
Король, трон, слуга, корона
Кенгуру, обезьяна, пальма, Африка
5. В каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы?
Мой друг переехал в город (О, о)рёл.
Наш герб украшает двуглавый (О, о)рёл.
Школьники едут на экскурсию п о местам боевой (С, с)лавы.
Я скучаю без моего лучшего друга (С, с)лавы.
1. Имя существительное – часть речи, которая отвечает на вопросы:
Что делает? Что сделать?
Какой? Какая? Какое? Какие?
Где? Когда?
Кто? Что?
2. Имя существительное – часть речи, которая обозначает:
Предметы, явления природы, события, состояния
Признак предмета
Действие предмета
Признак действия или предмета
3. Укажи нарицательное имя существительное.
Россия
Озеро
Татьяна
Петрова
4. Укажи строку, в которой записаны только одушевлённые имена существительные.
Зайчик, врач, лиса, медведь
Бабочка, дупло, крот, спортсмен
Король, трон, слуга, корона
Кенгуру, обезьяна, пальма, Африка
5. В каких случаях выделенное слово нужно писать с заглавной буквы?
Мама вырастила в саду прекрасную (Р,р)озу.
Каждое утро я помогаю бабушке доить козу (Р, р)озу.
Планета (З, з)емля – наш общий дом.
Листья устилали (З, з)емлю разноцветным ковром.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604022-test-imja-suschestvitelnoe-2-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.