Конспект классного часа по профориентации «Профессии будущего»

Конспект интерактивного родительского собрания в школе

Тема: «Эмоциональный мир ребёнка в семье».

Цель:пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к своему сыну или дочери со стороны родителей.

Задачи:

1. Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций.

2.Способствовать приобретению практических знаний по развитию эмоций младших школьников.

ХОД СОБРАНИЯ

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я приветствую вас на нашем родительском собрании, очень рада видеть всех. Сегодня мы поговорим об очень важной теме, но прежде, чем мы начнём, я предлагаю вам такое задание.
Посмотрите, что изображено на слайде. Что это такое? (губка)
- А какое основное качество нашей губки? (она хорошо впитывает)

- А с кем мы можем сравнить нашу губку? (с ребёнком) 

-Верно, эту губку мы можем сравнить с нашими детьми, ведь они, подобно этой самой губке, впитывает в себя все то, что видят вокруг себя.

- Давайте представим, что красная вода- это отрицательные эмоции, а зелёная-положительные.

- Берём нашего ребёнка и представляем один день из его жизни. К примеру, он слышит фразу «Ой, та замолчи ты, много понимаешь, маленький ещё!». В воду, какого цвета окунётся эта губка? (красный) 

-А теперь представьте, что эту фразу наш ребёнок слышит каждый день, что происходит с цветом (он становиться более насыщенным). 

- Правильно, отложим пока нашу губку. А теперь возьмём другую ситуацию, представьте, что вместо той фразы этот ребёнок слышит такие слова «Ой, какое интересное видение ситуации, я подумаю над этим». Какие эмоции испытает ребёнок? (положительные) 

- Значит, окунаем губку в банку с зелёной водой. Давайте вернёмся к нашей первой губке, как вы думаете, как этот ребёнок будет относиться ко всему, что его окружает, если его основной цвет - это красный? (отрицательно) А этот? (положительно)

- Какой вывод можно из этого сделать?
- Верно, на отношение ребёнка очень сильно влияют эмоции, которые окружают ребёнка. Так как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем родительском собрании (о значении эмоций) Верно! (высвечивает тему на слайде)
- А сейчас я даю вам «Волшебную палочку-линейку» - передавайте друг другу по очереди. При этом вам нужно будет ответить на вопрос без повторов: Как вы понимаете, что такое эмоции, для чего они даны человеку?

- Вы же знаете, что период детства – самое подходящее время для приобретения полезных привычек и положительных черт характера, так необходимых в дальнейшей жизни. Дом – это лучшее место окружения детей яркими и положительными эмоциями. Первые уроки общения ребенок получает в семье. Поэтому очень важна та атмосфера, в которой ребенок эти уроки усваивает. Для того чтобы ребенок желал общаться с родителями, а далее правильно строил свои отношения с окружающими, необходимо помнить, что чувства ребенка являются задачей, которая стоит перед родителями.

Дети далеко не всегда могут определить, какие эмоции и чувства они испытывают, и какие причины их вызвали. И здесь очень важна роль «умного взрослого», который придет им на помощь и поможет определить причину плохого настроения, подскажет, как его изменить.

Но, к сожалению, дома не всегда может сохраняться добрая обстановка, так как все мы люди, и иногда мы устаём, у нас бывают проблемы, что вполне нормально. Но, увы, частые негативные эмоциональные состояния взрослых является «примером» поведения для ребёнка. Он начинает думать, что именно так и надо выражать свои эмоции. В психологии существует такое понятие как «заражение», т.е. непроизвольная передача эмоционального состояния от одного человека другому.

- Мердюк говорил, что «Детская беда безгранична, отчаяние у взрослого, пожалуй, несравнимо с отчаянием ребенка». Что на самом деле так. И это всё играет свою роль в эмоциональном развитии.

- Как мы уже поняли, наши действия очень сильно влияют на эмоции ребёнка. И у вас есть уникальная возможность сейчас узнать, как именно происходит это влияние. У вас на столах лежат анкеты, заполните их, пожалуйста, но постарайтесь это сделать с позиции ребёнка.

АНКЕТИРОВАНИЕ:

Прочти внимательно предложение и продолжи его:

Я злюсь, когда мои родители_______________________________________

Я радуюсь, когда мои родители_____________________________________

Я счастлив, когда_________________________________________________

Я переживаю, когда_______________________________________________

Я возмущаюсь, когда _____________________________________________

Я протестую, когда_______________________________________________

- И в помощь вам, я бы хотела раздать рекомендации по развитию положительных эмоций у ребёнка (раздаёт памятки)

Решение собрания:

- К чему мы пришли?

- Наше родительское собрание окончено, я хочу сказать, что эмоциональное благополучие ребенка – это путь к успешному взаимодействию с миром, к развитию гармоничной личности и для достижения этой цели детям просто необходимы умные, доброжелательные, любящие родители, которые не только передадут необходимые знания, но и подготовят к самостоятельной жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604073-konspekt-klassnogo-chasa-po-proforientacii-pr