Рабочая программа учебного предмета «Литература Дона»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство общего и профессионального образования Ростовской области‌‌

‌Отдел образования Администрации Тацинского района‌​

МБОУ Верхнеобливская ООШ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Литература Дона»

2024 – 2025 учебный год

УчительФедотова Елена Вячеславовна, высшая КК

Класс 7, 8

х. Верхнеобливский, 2024

Пояснительная записка

• Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ООО (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями и дополнениями)

• Программа разработана на основе Программы Регионального компонента литературного образования для 5-11классов В.Б.Небратенко,Г.Ф.Саенко,В.Д.Яцык. Ростов-на-Дону.

• Рабочая программа ориентирована на учебник:

• Литература Дона: Хрестоматия для чтения в 5-7 классах – Ростов -на-Дону ЗАО «Книга». 2005 г.

• Литература Дона: Хрестоматия для чтения в 8 - 9 классах – Ростов -на-Дону ЗАО «Книга». 2005 г.

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература ДОНА»

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности

любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты (формирование УУД)

Регулятивные УУД

• пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку

• знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• уметь самостоятельно работать с новым произведением;

• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД

• участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

В результате освоенияпрограммы «Литература Дона» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

• осознавать значимость чтения для личного развития;

• формировать потребность в систематическом чтении;

• использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В итоге обучающиеся должны знать произведения поэтов и писателей Дона; уметь анализировать эти произведения, определять их нравственно-эстетическую ценность, использовать материалы очерченного программой донского литературного компонента в учебной работе, внеурочной деятельности и жизненных ситуациях, конструировать на материале изученного инсценировки, литературные монтажи, разрабатывать композиции тематических вечеров, литературных гостиных и т.д.

Раздел 2. Содержание учебного предмета «Литература ДОНА»

7 класс

Введение

Литература донского края.

Жанры художественной литературы.

Донской фольклор

Донской фольклор. Виды устного народного творчества

Донские былины: «Илья Муромец выезжает в поле», «Дюк Степанович и три разбойника».

Своеобразие художественного мира былин.

Былички, предания, легенды казаков.

Сказки казаков

Сказки донских армян

Калмыцкие сказки

Обобщающий урок по разделу «Донской фольклор». Творческая работа.

Древнерусская литература

Особенности отражения исторического прошлого Донского края в древнерусской литературе.

Русские поэты о Доне

К.Ф.Рылеев. «Дмитрий Донской»

М.Ю.Лермонтов. «Черкесы» (отрывок из поэмы) .

А.В.Кольцов. Тема донской природы в стихах

А.Н.Майков, Н.К.Доризо. Русские поэты о Доне

Ю.В.Друнина «В степи». Поэтизация степных просторов. Краткие сведения о поэте.

А.Т.Твардовский «Бойцу южного фронта». Письмо поэта на передовую.

А.И.Недогонов,Н.Н.Ушаков . Поэзия о Великой Отечественной войне (А.И.Недогонов,Н.Н.Ушаков)

Сказки донских писателей

Пётр Васильевич Лебеденко Сказки Тихого Дона

Петроний Гай Аматуни Королевство Восемью Восемь

Проза донских писателей

А.П.Чехов. Творческая биография. Заочная экскурсия по чеховским местам

«Спать хочется». Герои рассказа.

О. Л. Афанасьев «Годы взрастания». (Отрывок из повести).

А.В.Полищук. «Бунт» (Отрывок из повести).

М.А.Шолохов. Творческая биография

Герои рассказа «Нахалёнок» Сюжет и герои рассказа.

«Донские рассказы»

Виталий Александрович Закруткин Подсолнух. Рассказ

Александр Исаевич Солженицын Крохотки

Владимир Анатольевич Шапковал Мачеха. Рассказ

Михаил Андреевич Никулин Погожая осень

Ю.А.Дьяконов. Краткие сведения о писателе «Приказ самому себе».

Сюжет и герои повести. Чтение и обсуждение отрывка из повести.

Обобщающий урок. Проза донских писателей

Литературная игра «По страницам донских писателей».

Литературное краеведение

В.Д.Седегов. Родной край в произведениях А.П.Чехова.

Василий Петрович Гнутов Поэт в краю степей необозримых

Заочное путешествие по литературным местам Дона.

Итоговое повторение изученного в 7классе.

8 класс

Фольклор

Народные песни казаков Дона. Казачьи легенды.

Древнерусская литература и литература Дона

«Задонщина» (по мотивам древнерусской поэмы).

Донские страницы классической русской поэзии и прозы XIX века

А. С. Пушкин « Казак», «Калмычке». Донской колорит стихотворений. М. Ю. Лермонтов «Два сокола». Поэтическая идея стихотворения. Образ степи как символ образа Родины (по повести А. П. Чехова «Степь»). Л.Н. Толстой « Метель». Идея произведения.

Донские поэты и прозаики конца XIX- начала XX века

Стихи донских поэтов о Доне. А. Ф. Корольченко. «Атаман Платов» - документальная повесть о жизни выдающегося военачальника (отрывки).

Прошлое донского казачества в донской литературе первой половины XX века

А. С. Серафимович. «Чибис». Реалистические образы в рассказе. А. С. Серафимович. «На хуторе». Рассказ о войне. М. А. Шолохов. Шолоховская концепция Гражданской войны в «Донских рассказах».

Поэты казачьего зарубежья

Поэты казачьего зарубежья о Доне.

Великая Отечественная война и литература Дона

Вечные ценности в повести В. А.Закруткина «Матерь Человеческая». А.Т. Твардовский « Бойцу Южного фронта». Идея баллады. Защитники родного города от немецких оккупантов в документальной повести Г. Гофмана «Герои Таганрога». Поэты Дона, « с кровавых не пришедшие полей».

Литература второй половины XX века

В. С. Золотарёв. Такая разная жизнь (по страницам произведений автора). Художественные и духовные искания в произведениях В. С. Золотарёва.

Подведение итогов за год

Итоговая конференция «Литература Дона»

Раздел 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

8 класс

Раздел 4. Календарно-тематическое планирование

7 класс

8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604140-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-litera