Проект «Этот таинственный космос»

Проектная деятельность

подготовительной к школе группы

«Этот таинственный космос »

Воспитатель «МБДОУ Глядковская СШ _ГДО»

Минькова Валерия Валерьевна

г. Сасово 2025г.

Тип проекта: обучающий, исследовательский, игровой.

Продолжительность: кратковременный 14.03-14..04

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Место проведения проекта: групповая комната, музыкальный зал.

Возраст детей 6-7лет

Актуальность:

В настоящее время современные родители уделяют недостаточно внимание и времени изучению такой темы, как космос. Космические приключения и путешествия на далекие неизвестные планеты солнечной системы увлекают и захватывают все внимание детей, так как всё неизвестное, недоступное глазу вызывает интерес, будоражит детскую фантазию и воображение. Не возможно рассказать детям о космосе коротко, в рамках одной беседы Именно поэтому был разработан проект «Этот таинственный космос». Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств , нравственных ценностей .

Гипотеза

Чем шире мировоззрение ребенка, тем наиболее полно сформируется активная творческая личность, способная получить представления об окружающем мире, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.

Цель проекта:

Углубить знания детей старшего дошкольного возраста о космическом пространстве, Солнечной системы и ее планетах ,освоение космоса людьми, дать понятие о вселенной. Привлечение родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка.

Задачи:

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать об интересных фактах и событиях.

2. Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

3. Расширить кругозор активизировать словарь дошкольника.

4. Воспитывать уважение и любовь к планете-Земля.

5. Чувство гордости за свою Родину за достижения в области космонавтике.

6. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Используемые в проекте виды деятельности.

-игровая

-коммуникативная

-трудовая

-познавательно - исследовательская

-чтение

-музыкально-художественная.

Формы работы

-коллективная

-групповая

Ожидаемый результат:

Дети:

У детей старшего дошкольного возраста систематизировались, имеющиеся знание о космосе, они овладели элементарными представлениями о нем. У них обогатился словарь, появился интерес поисковой деятельности в процессе проведения элементарных опытов.

Родители:

Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.

Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей.

Участие в праздновании российского праздника - День космонавтики. Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Педагоги:

Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей.

Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Этапы работы над проектом:

Первый этап: Подготовительный.

1.Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.

2. Подобрать фото — коллекцию на тему «Космос».

3. Подготовить игры и раскраски в соответствии с возрастом .

4.Подбор литературы о космосе, презентации, фотографии, плакатов.

3.Разработке системы занятий на заданную тему.

4.Индивидуальные беседы с детьми, что они знают о космосе.

Второй этап: Основной:

1.Проведение недели космоса в группе.

2.Рассматривание иллюстраций о космосе, чтение поэтических произведений Знакомство с первыми космонавтами и их биографией.

3.Организаци сюжетно-ролевых ,дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

4.Показ презентации о космосе, Солнечной системе ,космонавтах.

5.Работа в творческой мастерской

6.Совместное прослушивание (Космические песни или песни про космос)

7.Конкурс «Космические фантазии»

9.Создание библиотеки книг о космосе

10.Просмотор мультфильма «Тайна третей планеты»

11.Конструирование ракет из бумаги.

12.Изготовление лэпбука «Путешествие в космос»

Третий этап: Заключительный

1.Выставка работ о космосе (совместная работа детей с родителями).

2.Конкурс чтецов «Стихи о космосе»

3.Итоговая викторина «Космос»

4.Конкурс рисунков «День космонавтики»

Содержание проекта.

Деятельность по осуществлению проекта

Приложение

Картотека дидактических игр по теме «Этот таинственный космос »

Игра «Объяснялки».

Каждый ребенок по очереди берет карточку с изображением небесного тела и называет его отличительный признак, дети должны отгадать загаданное. Если ребенок затрудняется, воспитатель предлагает ему карточку-подсказку со схематическим изображением отличительного признака загаданного небесного тела.

Игра «Найди лишнее»

На карточке изображено 5 картинок. 4 картинки из одной группы, пятая лишняя. Нужно найти лишнюю картинку и объяснить свой выбор.

Игра «Построй ракету»

– А давайте-ка, ребята,

Поиграем в космонавтов.

В космос с вами полетим!

Собираемся в полет,

Строим новый звездолет.

– Давайте выложим из геометрических фигур ракету, вот вам образцы. ( Дети из набора геометрических фигур составляют ракету по данному образцу).

Подвижная игра «Космонавты».

Ждут нас быстрые ракеты, (Дети идут по кругу взявшись за руки)

для прогулок по планетам,

на какую захотим, на такую полетим.

После этих слов космонавты начинают «летать» по залу, по окончании музыки им нужно командой занять определенный по цвету обруч.

Игра «Кто быстрее соберет космический мусор»

На полу разбросаны картонные фигурки, скомканные бумажки, мелкие игрушки. По команде под музыку дети собирают «космический мусор» в корзинки. Выигрывает тот, кто соберёт больше.

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты» (подготовительная группа)

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:

- Ждут нас быстрые ракеты

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.

Игра «Что изменилось»

На столе лежат предметы: термометр, карандаш, ручка, тетрадь, компас. Нужно посмотреть внимательно, что где находится. По сигналу ведущего все отворачиваются. По сигналу поворачиваются . На вопрос «что изменилось», дети должны дать ответ.

Игра «Кто быстрее до Луны»

В игре принимают участие 2 ребенка, становятся напротив друг друга. У каждого в руках край ленты на палочке. В центре ленты символ Луны. По команде дети закручивают ленту на палочку. Кто быстрее, тот и выиграл. Проводится с 3-4 игроками.

Дидактическая игра «Подбери скафандр по размеру»

- Перед вами три космонавта. Покажите самого высокого, самого низкого. Чтобы космонавт мог выйти в открытый космос ему нужен скафандр. Давайте подберём им скафандры по размеру

Экспериментальная деятельность

Опыт №2 «День и ночь»

Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Содержание: Включить в затемненной комнате фонарик и направить его на глобус, примерно на наш город. Объяснить детям: «Смотрите, фонарик – это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем, теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, сейчас ночь.»

Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. (Ребята догадаются, что это утро либо вечер)

Опыт №2 «День и ночь «2»

Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Содержание: создаем модель вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Для этого нам понадобится глобус и фонарик. Расскажите детям, что во Вселенной ничего не стоит на месте. Планеты и звезды движутся по своему, строго отведенному пути. Наша Земля вращается вокруг своей оси и при помощи глобуса это легко продемонстрировать. На той стороне земного шара, которая обращена к Солнцу (в нашем случае к фонарику) – день, на противоположной – ночь. Земная ось расположена не прямо, а наклонена под углом (это тоже хорошо видно на глобусе). Именно поэтому существует полярный день и полярная ночь. Пусть ребята сами убедятся, что как бы ни вращался глобус, один из полюсов все время будет освещен, а другой, напротив, затемнен. Расскажите детям про особенности полярного дня и ночи и о том, как люди живут за полярным кругом.

Опыт №5 «Кто придумал лето?»

Цель: объяснить детям, почему происходит смена времен года.

Оборудование: фонарик, глобус.

Содержание: Снова обратимся к нашей модели. Теперь будем двигать глобус вокруг «солнца» и наблюдать, что произойдет с освещением.

Из-за того, что Солнце по-разному освещает поверхность Земли, происходит смена времен года. Если в Северном полушарии лето, то в Южном, наоборот, зима.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604377-proekt-jetot-tainstvennyj-kosmos