Конспект родительского практикума по экспериментированию

Пастухова Юлия Алексеевна,

воспитатель МБДОУ «Приданниковский детский сад №5»,

МО Красноуфимский округ

Экспериментальная лаборатория родителей и детей 5-6 лет

«Волшебство рядом»

Цель: Привлечь внимание и заинтересовать родителей развитию  познавательно - исследовательской деятельности у детей.

Задачи:

- Показать родителям, как опытная деятельность развивает в ребенке любознательность, познавательную деятельность, помогает ему углублять представления о живой и неживой природе, обобщать результаты опытов.

- Развивать коммуникативные навыки - умение работать в паре, договариваться, общаться с взрослыми и со сверстниками.

- Воспитывать доброжелательные отношения, желание приходить на помощь другим.

Оборудование: тарелки, стаканчики,  тазы,  ложки,  макеты вулканов, ватные палочки, скрепки, вода, молоко, соль,  сахар, песок, сода, лимонная кислота, пищевые красители, гуашь, моющее средство, предметы из разного материала и металлические предметы, магниты, ножницы, цветная бумага.

Ожидаемые результаты: дети и родители активно работают в паре, договариваются о том, кто что делает и за что отвечает в каждом опыте, доброжелательно общаются, помогают друг другу и товарищам; родители общаются с детьми, замечают любознательность, активность, интерес своего ребенка, проявляют желание больше общаться со своим ребенком.

Ход собрания:

Добрый вечер уважаемые родители и дети!

Скажите мне, пожалуйста, родители, любознателен ли ваш ребенок? И как это проявляется?

(Ответы родителей)

Конечно! Каждый ребенок любознателен, это можно наблюдать с самого рождения. Ведь исследование окружающего мира, это главный источник получения ребенком представлений о мире. Как правило, исследование у детей, это как таковой практический эксперимент. Всем мамам знакомы рассыпанная крупа, разбросанные вещи, посуда, песок в карманах, камешки и монетки во рту ребенка.

В процессе взросления ребенка, исследование не прекращается, а задача взрослого расширять границы возможного исследования ребенка, поддерживать его любознательность, развивать, поощрять интерес к окружающему миру и создавать все необходимые условия для  формирования познавательной активности и потребности к самостоятельной исследовательской деятельности.

Один из эффективных методов  развития детской любознательности это  экспериментирование.

Ребенок  часто задает  много вопросов.

Всегда ли вы отвечаете на  детские вопросы?

Чаще всего взрослые показывают  предметы, и рассказывают о них. А проблема заключается в том, что  вместо того, чтобы самому  исследовать, понаблюдать, поэкспериментировать, ребенку даются готовые знания. Такое обучение можно назвать,  пассивным, то есть ребенок слушает, но сам в активном изучении  не участвует. Таким способом у  ребенка нет шансов развить высокую познавательную активность.

Старайтесь не давать прямых ответов, а попытайтесь натолкнуть ребёнка на самостоятельные наблюдения, размышления.

Сегодня я вам предлагаю познакомиться с некоторыми несложными опытами, которые можно проделать и в домашних условиях.

Ребята, я предлагаю  вам отправиться в волшебную лабораторию, там  вместе с нашими родителями мы будем творить волшебство,  давайте вместе скажем заклинание:

Топ- топ! Хлоп – хлоп! Вокруг себя повернись

В  волшебников скорее превратись!

(Дети и родители повторяют слова и выполняют соответствующие действия.)

В волшебной лаборатории необходимо соблюдать определенные правила, для того, чтобы у нас получился тот или иной опыт или эксперимент.

Правила:  

1.Не следует ничего брать в рот, если я вас об этом не попрошу;

2. Будьте осторожны со стеклянными предметами;

3.Соблюдайте тишину и внимательно слушайте, как необходимо проводить опыт.

С ейчас я попрошу вас всех пройти к нашим столам.

1 опыт «Вода – растворитель».

Цель: Расширить представления о свойствах воды. Формировать понятие о том, что вода может растворять вещества.

Оборудование: прозрачные емкости 2 шт., вода, песок, сахар, ложка.

Ход: Налить в емкости воду. Добавить в одну песок, а в другую сахар. Предложить хорошо размешать содержимое обеих емкостей. Понаблюдать, что происходит. ( Песок остался на дне емкости, а сахар растворился).

Вывод: Вода может растворять некоторые вещества.

2 опыт «Предметы, которые  притягивает магнит» 

Цель: Изучение свойств магнита.

Оборудование: Предметы из разного материала (дерево, железо, пластмасса, бумага, ткань, резина), магниты.

Ход: Воспитатель предлагает примагнитить предметы из разного материала. Дети и взрослые берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит. 

Вывод: В результате опыта дети определяют, что магнит притягивает только металлические предметы.

3 опыт «Как достать скрепку не намочив рук?»

Цель: Изучение свойств магнита.

Оборудование: Тарелка с водой, скрепка, магниты.

Ход: Налить в тарелку немного воды и опустить в неё скрепку. Предложить детям и взрослым подумать, как можно достать скрепку, не намочив рук. В итоге скрепка достаётся магнитом. 

Вывод: магнит имеет свойства притягивать металлические предметы; вода не мешает действию магнита, магнит взаимодействует с железом даже в воде.

4 опыт «Северное сияние в молоке»

Цель: Создать изображение северного сияния.

Оборудование: молоко, краска, моющее средство, ватные палочки.

Ход: В тарелочках налито молоко. Сейчас мы добавим в молоко красители разных цветов.

А теперь опустим в молоко ватную палочку, что - то происходит? Нет. А теперь обмакните ватную палочку в моющее средство и снова опустите в молоко. Как вы думаете, что произойдет? Посмотрите, что происходит. Цвета начали танцевать, точно сияние в небе. Но будьте осторожны! Не перемешивайте краску, а просто опустите палочку в молоко.

Вывод: Средство для мытья посуды разрушает жир в молоке и тем самым заставляет краситель «танцевать» в молоке.

5 опыт «Вулканы»

Цель: дать представление о природном явлении «вулкан», показать взаимодействие щелочи с кислотой.
Оборудование: Макет вулкана (можно сделать из пластилина и баночки из под йогурта), сода, лимонная кислота, красная гуашь, моющее средство или жидкое мыло, вода.

Ход: В "кратер вулкана" (в ёмкость в макете) насыпаем соду, добавляем чайную ложку краски и жидкое мыло(моющее средство). Смешиваем лимонную кислоту с водой и аккуратно вливаем в "кратер" и наблюдаем извержение вулкана.

Вывод: Опыт показывает взаимодействие щелочи с кислотой (реакция нейтрализации).

6 опыт «Цветы лотоса»

Цель: Формировать у детей знания о неживой природе, материалах и их свойствах.

Оборудование: Ножницы, цветная бумага, тазик с водой.

Ход: Вырежьте из цветной бумаги длинные лепестки цветов лотоса. Закрутите лепестки к центру. А теперь отпустите разноцветные лотосы в таз с водой. Буквально на ваших глазах лепестки лотоса начнут распускаться.

Вывод: Это происходит потому, что бумага намокает, становится тяжелее и лепестки раскрываются.

 Молодцы, ребята и родители, сегодня вы были настоящими волшебниками. А может быть, и вы знаете какой-нибудь интересный эксперимент, который мы можем провести прямо сейчас все вместе?

(Родители и дети предлагают эксперименты, которые можно сразу же провести, если позволяет оборудование и техника безопасности).

 Надеюсь, что вам понравилось проводить опыты и эксперименты и дома вы будете чаще вместе экспериментировать. Я вам раздам буклеты, в которых вы найдете еще несколько интересных опытов и проведете их вместе дома. Желаю вам удачи!

А сейчас, чтобы вернуться из волшебной лаборатории, давайте вместе скажем заклинание:

Топ- топ! Хлоп – хлоп! Вокруг себя повернись

В  ребят и родителей обратно превратись!

(Дети и родители повторяют слова и выполняют соответствующие действия.)

 После этого можно обменяться мнениями и впечатлениями о проведенном мероприятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604489-konspekt-roditelskogo-praktikuma-po-jeksperim