Применение инновационных технологий для развития речи детей дошкольного возраста

Веретенникова Наталья Вадимовна, учитель-логопед,

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад №96

«Сосенка» г.Архангельск.

Применение инновационных технологий для развития речи детей дошкольного возраста.

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т. к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.

Поэтому работа по развитию речи детей на сегодняшний день является одной из самой сложной.

Мы хотели бы представить методику для развития речи детей, которая называется -  Кубик Блума.

Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы. Актуальность использования кубиков Блума в речевом развитии детей дошкольного возраста обусловлена и необходимостью реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФОП ДО). Согласно ФОП ДО с трех лет основные задачи образовательной деятельности по речевому развитию разделены на шесть направлений: формирование словаря, звуковая культура, грамматический строй речи, связная речь, подготовка детей к обучению грамоте и интерес к художественной литературе. Кубики Блума позволяют решить все поставленные задачи в представленных направлениях. Кубик Блума, представляет из себя простой кубик с гранями, на которых изображены картинки с вопросами.

1. Грань «Назови» -предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т. д.

Данный блок можно разнообразить вариативными заданиями, которые помогают проверить самые общие знания по теме.

2. Грань «Почему»- развитие умения видеть и формулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.

3. Грань «Объясни» - развитие мышления. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы.

4. Грань «Придумай»-активизация мыслительной деятельности, анализ и оценка полученных знаний. Вопросы этой категории подразумевают творческие задания, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.

5. Грань «Поделись» - развитие эмоциональной стороны личности.Вопросы категории дают ребенку возможность выразить свое личное отношение, основываясь на личном опыте. Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах детей, его эмоциях, которые вызваны названной темой.

6. Грань «Предложи»-умение применить полученные знания на практике. Ребенок может предложить свои идеи, и объяснить, решить какие-либо ситуаций. Особенно эффективно, Кубик Блума можно использовать в работе по автоматизации различных звуков в пересказах. Как часть занятия мы играем с веселым кубом, который дает детям задания по содержанию рассказа. Эти задания развивают у ребят умение логически мыслить, аргументировано отстаивать свою точку зрения, высказывать личное мнение по проблеме рассказа и соотносить с мнением других ребят.

Хочется еще раз напомнить, что новые технологии- это лишь дополнение к общепринятым, проверенным временем технологиям, методам и приемам

работы.

Список литературы:

1. Нищеретная Е.В., Кубик Блума как приём педагогической технологии для развития речи дошкольников. Образовательный альманах 2023г. №4 часть1.

2. Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушкин В.С., Сучков Г.В., Таксономия Блума в ДОУ, методические рекомендации – Казань, Информационно методический отдел Управления образования ИКМО г. Казани, 2019г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604621-primenenie-innovacionnyh-tehnologij-dlja-razv