Картотека «Подвижные игры с обручем»

Картотека

«Подвижныеигры с обручем»

(длядетейдошкольноговозраста)

Игрысобручемдлядетей3лет

«Раз,два,три,изобручабеги»

Цель игры:содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры: Обручи раскладываются по кругу. Под музыку дети идут, перешагивая из обруча в обруч. По сигналу: «Раз, два, три, из обруча беги!» ребята разбегаются по всему залу. После слов «Раз, два, три, в обруч беги!» бегут к обручам. В каждом обруче должен быть один ребенок. При повторении игры количество обручей можно уменьшить, но в конце — положить обручи по количеству детей.

Рефлексия: Детям предлагается выбрать лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

«Цветныедомики»

Цель игры:развивать мелкие мышцы кисти рук, содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры: По принципупредыдущей игры. Количество обручей можно взять определённое количество, например: 4-е и внести в игру в качествеатрибутов флажки того же цвета, что и обручи.

У игроков в руках цветные флажки. Можно маршировать по всей площади группы. На сигнал: «Пора домой!» дети бегут в свой домик. Не обязательно вставать в центр обруча. Можно собраться вокруг него.

Рефлексия:Ребята,выотличноигралииуменядлявасестьподарок-

улыбающиесясмайлики.

«Мышеловка»

Цель игры:содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развивать творческое воображение.

Ход игры: взрослый изображает кота. У него в руках – «мышеловка» из обруча. Малыши-мышки должны разбегаться по сторонам, а водящий-кот ловит их обручем-мышеловкой.

Рефлексия: Ребята, вам понравилось играть? Выберете смайлик с подходящим для вас настроением.

«Циркачи»

Цель игры:Содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развивать творческое воображение.

Ход игры: Научите малыша перелезать через обруч левым и правым боком, спиной, ногами вперед (при этом ребенок опирается на руки сзади). Можно предложить малышу стать дрессированным львенком и выступить в цирке: вы подаете команду: «Гоп!», малыш перелезает через обруч, стараясь не задевать его. Постепенно подавайте команду через меньшие промежутки, чтобы малыш двигался быстрее.

Рефлексия: Предложить детям закончить предложение: «Моё настроение похоже на…»: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молниейи т.д.

«Скочкинакочку»

Цель игры:Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие, ловкость, внимания, координацию движений, умение реагировать на звуковыесигналы.

Ход игры: Дети стоят в одной стороне зала или спортивной площадки. Воспитатель раскладывает на полу (земле) обручи на небольшом расстоянии (20 см) один от другого. По сигналу педагога дети переходят на другую сторону зала, переступая из обруча в обруч.

Рефлексия: Детям раздаются размноженные листы с упрощённым изображением человека, у которого не нарисовано лицо. Ребята сами рисуют те эмоции, что свойственны им в данное время.

«Птичкаиптенчики»

Цель игры: содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развитие творческого воображения.

Ход игры: Дети делятся на группы по 5—6 человек. Каждая группа имеет свой домик — гнездышко (положенный на пол большой обруч). Малыши, сидянакорточках,изображаютптенчиковвгнездышках,воспитатель— птичку.

На слова «Полетели — полетели!» птенчики выпархивают из гнездышек и стараются улететь за кормом подальше от своего домика. На слова воспитателя «Полетели домой!» птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3—4 раза

Рефлексия: Дети становятся в круг и делятся своими впечатлениями, перебрасывая мяч друг другу.

«Машина»

Цель игры: содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ходигры:Правила.И.п.-обручвдвухрукахнауровнегруди.Наслова

«заводим мотор» вращать обруч вправо- влево и произносить звук(р-р-р).На слово«поехали»передвигаться вперед в разном направлении с изменением темпа. На слово «приехали»останавливаться.

Рефлексия: Любой ребенок по своему желанию может высказаться о проведенной игре,держа в руках микрофон.

Игрысобручемдлядетей4лет

«Лучшаяфигура»

Цель игры: Развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу, развитие быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развивать творческое воображение.

Ход игры:У каждого ребёнка в рукахобруч. Звучит музыка (вальс, марш и т. д.). По сигналу: «Раз-два-три! Лучшая фигура замри!» дети замирают. Ведущий выбирает, чья фигура лучше.

Рефлексия: На магнитную доску прикрепляется два желтых смайлика(солнышко) – одно грустное, другое веселое. Детям предлагается прикрепить свой лучикк выбранному изображению.

«Покраюпропасти»

Цель игры: Развития равновесия,ловкость, координации движений в мелких и крупных мышечных группах.

Ход игры: Обручлежит на полу. Детям предлагается пройти по обручу ногами прямо или боком.

Рефлексия: Детям раздаются вырезанные из бумаги листочки, на которыхони рисуют своё настроение и прикрепляют на дерево.

«Перенесиобруч»

Цель игры: содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры: Игроки 2-ух команд стоят в 2-ух колоннах. У каждого игрока в руках обруч. По сигналу: «Раз-два-три! Беги!» каждый игрок по очереди бежит на противоположную сторону, где стоит стул или стойка, надевает на них обруч, бежит к своей команде и встаёт в конец колонны.

Побеждаеттакоманда,котораявыполнитзаданиепервой.

Рефлексия: Дети по кругу передают мячик и говорят о том, что получилось над чем ещё стоит поработать, делятся своими впечатлениями.

«Ктобыстрейпереплыветнальдине»

Цель игры: содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развивать творческое воображение.

Ход игры: Дети делятся на две команды. Первые игроки стоят в обручах. По сигналу они начинают перемещаться до стойки, передвигая обруч пальцами ног вперед. Заступать ногами за обруч нельзя. «Доплыв» до стойки, берут обруч в руки и бегом возвращаются назад. Кладут обруч на пол перед вторыми игроками и встают в конец команды.

Рефлексия: Дети по кругу перекатывают обруч и делятся своими впечатлениями.

«Ктобыстрейпройдетподорожке»

Цель игры: содействовать развитию ловкости, равновесия, быстротыреакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ходигры:Дети делятся на две команды.Командамдается задание,например

«В обруч смело ты шагай, четко фрукты (страны, имена) называй». По сигналудетиначинаютперешагиватьизобручавобручинакаждыйшаг называют один из фруктов. Выигрывает тот, чья дорожка окажется длиннее (кто дальше пройдет от линии старта).

Рефлексия:На«поляне»растет3цветка:

Красная роза (Было интересно, очень понравилось); Голубойвасилек(Былоинтересно,новозникалитрудности); Ромашка (Было не интересно и скучно).

Детипревращаются вбабочекизанимаютместа возле цветочка. По желанию ребята с каждого цветка могут высказаться и объяснить свой выбор.

Рефлексия:Поокончанииигрыдетиприкрепляютнадеревелистья,цветы, плоды:

Плоды–игратьпонравилось,былоинтересно;

Цветок–довольнонеплохо,новозникалитрудности; Листики – не совсем удовлетворён игрой.

«Попадивобруч»

Цель:совершенствованиенавыкабросаниямячавнеподвижнуюгоризонтальную цель.

Ход игры: дети стоят по кругу, диаметр которого 8—10 м, у каждого второго врукахмешочекспеском.Вцентрекругалежитобруч.Посигналувоспитателядети,укоторыхврукахмешочки,передаютихтоварищам справаилислева(подоговоренности).Получивмешочки,детибросаютих двумяруками(илиодной)снизу,стараясьпопастьвобруч.Воспитательподсчитывает,сколькомешочковпопаловобручупервыхномеров.Дети поднимают мешочки и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают мешочки своим соседям — вторым номерам и т. д.Воспитатель сравнивает, какие номера бросали точнее. Игра возобновляется. Рефлексия: Дети выбирают цветовой круг подходящий их настроению послеигры.

«Кошки-мышки»

Цель игры:содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений в мелких и крупных мышечных группах, умение реагировать на звуковые сигналы, развивать творческое воображение.

Ход игры: На одной стороне зала в линию раскладывают обручи на небольшом расстоянии друг от друга – это «норки» для «мышек». На расстоянии2—3мот«норок»—линия,занейживут«кошки».Посигналу: «мышки», «мышки» выбегают из норок, бегают по залу. «Кошки» в этовремя«спят».Посигналу:«кошки-мышки»,«кошки»выбегаютиз-залиниии стараются поймать «мышек» (осалить рукой). А «мышки» бегут к норкам и запрыгивают в них. Затем дети меняются ролями.

Рефлексия: воспитатель показывает детям мешочек и предлагает: «Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что вам понравилось во время игры». Дети кладут камешек и проговаривают, что им понравилось.

«Раз,два,три,изобручабеги»

Цель игры:содействовать развитию ловкости, быстроты реакции, внимания, координации движений, умение реагировать на звуковые сигналы.

Ход игры: Обручи раскладываются по кругу. Под музыку дети идут, перешагивая из обруча в обруч. По сигналу: «Раз, два, три, из обруча беги!» ребята разбегаются по всему залу. После слов «Раз, два, три, в обруч беги!» бегут к обручам. В каждом обруче должен быть один ребенок. При повторении игры количество обручей можно уменьшить, но в конце — положить обручи по количеству детей.

Рефлексия:Детямпредлагаетсяописатьначтопохожеихнастроение.

Игрысобручемдлядетей5лет

«Прокатимячвтоннеле»

Цель игр:развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: Несколько участников игры становятся в колонну на расстоянии 1 м друг от друга. В правой руке держат обруч, касаясь им пола. Остальные играющие берут мячи диаметром 15—20 см. Они по очереди наклоняются и толкают свой мяч двумя руками так, чтобы он прокатился через обруч. Затем пролезают за ним в обруч, толкая мяч в следующий обруч. При повторении игры дети меняются ролями. Ребенок, у которого мяч выкатился из тоннеля, отходит в сторону.

Рефлексия: Ребята,что вам больше всего понравилось в нашей игре, что получилось лучше всего, было ли интересно играть?

«Закатиобручвворота»

Цель игр:развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: Играющие держат обруч рукой хватом сверху, становятся в одну линию. Напротив каждого играющего делают ворота шириной 60—80 см, используя любые два предмета. По сигналу дети бегут и катят обруч, толкая его правой рукой. Побеждает тот, кто ни разу не уронил обруч и закатил егов «ворота». Игру можно усложнить, если на пути к «воротам» прокатывать обруч между стойками.

Рефлексия:Похвалитьдетей за отличнуюигруи предложитьнарисоватьсвоёнастроение.

«Перевезиутопающего»

Цель игры: развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах, творческое воображение.

Ход игры: Дети выстраиваются у старта в две колонны. У первых игроков в руках обручи. По сигналу первый игрок с обручем в руке бежит до стойки, обегает ее, возвращается к старту и забирает игрока под вторым номером. И уже дваучастника соревнования бегутдостойки,обегаютее и возвращаются

настартит.д.Побеждаеттакоманда,котораябыстреевсехперевезла

«утопающих».

Рефлексия:Поинтересуйтесьудетей:

• Хотелибыониповторитьигруещераз?

• Всёлиполучалось?Возникалитрудности?

• Чтопонравилосьбольшевсего?

«Бумеранг»

Цель:развиватьглазомер,ловкость,силурук.

Ход игры: Прокатывать обруч в паре друг с другом с разного расстояния –прямо.

Рефлексия: Предложите детям дополнить высказывания (сегодня я узнал...; было трудно…; я понял, что…; я научился…; я смог…; было интересно узнать, что…; меня удивило…; мне захотелось… и т.д.

«Антенна»

Цельигры:развиватьмелкиемышцыпальцев.

Ход игры:Правила. И. п. -обручвподнятыхрукахнад головой, захватдвумя руками на близком расстоянии. Медленно вращать обруч вокруг своей оси, постепенно увеличивая темп вращения.

Рефлексия: Детям предлагается назвать три момента понравившихся больше всего во время игры.

«Эстафетасобручами»

Цельигры:развиватьглазомер, скоростные способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: Играющие строятся в две колонны перед стартовой чертой. На расстоянии 6—8 м от команд кладут по одному обручу. По сигналу ведущей первые участники бегут к обручам, пролезают в них, кладут на место и бегут назад к команде, дотрагиваются до следующего игрока, встают в конец колонны. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

Рефлексия: Предложить детям нарисовать своё настроение в виде смайлика после игры.

«Катаниеналошадке»

Цель игр:развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах, развитие творческого воображения.

Ход игры: Проводится аналогично игре «Перевези утопающего», только здесь первый игрок стоит в обруче. По команде добегает до стойки, обегает ее, возвращается к старту. Следующие игроки цепляются руками за ободок обруча, «садятся в тележку».

Рефлексия: На общем листе каждый ребенок рисует своё настроение. Затем листочек передаётся по кругу. Дети должны определить настроениясвоихтоварищейидорисоватьилиизменитьгрустныесмайлики.

«Переправа»

Цель игры:развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: Первые игроки в командах берут 2 обруча и кладут их на землю перед собой. По сигналу они шагают в первый обруч, затем — во второй, перекладывают обруч, оставшийся сзади, вперед и далее перемещаются к финишу, шагая из обруча в обруч, не ступая на пол (землю). Обойдя финишный ориентир, игроки берут обручи в руки и бегом возвращаются назад, где передают обручи следующим игрокам.

Рефлексия: Предложить детям сравнить своё настроение с образом какого- либо животного.

«Гусеница»

Цель игр:развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: Игра, при которой занято сразу несколько человек. Обручи ставятся на землю, игроки придерживают их рукой. Другие участники пробегают отрезок в образовавшемся туннеле, забирают обруч у последнего стоящего в строю. После держать обруч, пока снова не придет их очередь бежать через цепочку.

Рефлексия: Предложить вылепить из цветного пластилина смайлик со своимнастроением.

«Вместевобручебегите»

Цель игр: упражнять в беге, развивать ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: дети в командах делятся на пары. Первые пары, стоя в обруче, придерживают его руками на уровне пояса. По сигналу дети в обруче бегут к финишу, обегают финишный ориентир и возвращаются к своим командам, передают обруч следующей паре.

Рефлексия: Предложить детям раскрасить вырезанные круги: красный цвет - радостное, теплоё настроение; зеленый – спокойное; синие – недовольное, грустное.

«Прыгай,дружок,изкружка—вкружок»

Цель игры: упражнять в прыжках с продвижением вперёд на двух ногах, развивать глазомер, скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелким мышечных группах.

Ход игры: напротив каждой команды на расстоянии 2 м от линии старта раскладывают 7—8 обручей с интервалом 20—30 см. По сигналу первые игроки добегают до обручей и, прыгая на двух ногах, перемещаются из обруча в обруч, добираются до других игроков, прикасаются своей ладоньюк их ладони. Затем бегут вокруг финишного ориентира и бегомвозвращаются назад, передают эстафету следующим игрокам, касаясь своей ладонью ладони их вытянутой руки.

Рефлексия: Предложить детям оценить своё настроение жестами. Большой палец вверх - хорошее, отличное; большой палец вниз – плохое, грустное.

Игрысобручемдлядетей6-7лет

Парнаяэстафета«Быстрыйзмей»

Цель игры:развивать скоростно-силовые способности, глазомер, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелких мышечных группах.

Ход игры: По команде первый игрок пары начинает катить обруч руками вперед, а второй игрок в это время пролезает сквозь обруч сначала в одну сторону, потом в другую. Докатив обруч до обозначенной линии на другой стороне зала, один игрок берет обруч, и оба бегом возвращаются назад. Передают обруч следующей паре и встают в конец команды.

Рефлексия: Предложить детям оценить работу символами плюс, минус написав их на листочках.

«Перебросьмячсквозьобруч»

Цель игры:развивать скоростно-силовые способности, глазомер, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелких мышечных группах, развивать мелкие мышцы кисти рук, воспитывать интерес к играм с метанием.

Ход игры:по три человека из каждой команды становятся улинии старта. По сигналу один из играющих катит обруч, двое других игроков бегут рядом другнапротивдруга. Одинбросаетмяч черезобруч, авторойигрокловитего и бросает обратно. Тройка добегает до стойки, игроки берут мяч и обруч в руки и бегом возвращаются назад. Выигрывает та тройка, которая быстрее закончит эстафету.

Рефлексия: Поинтересуйтесь у детей, что им понравилось во время игры, какие трудности (проблемы) возникли (испытывали)?Почему? Как онибыли преодолены?

«Ктобыстреедокатитобручдофлажка»

Цель:развивать скоростно-силовые способности, ловкость, пластику, координацию движений в крупных и мелких мышечных группах.

Ход игры: Играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за стартовой чертой. На расстоянии 10—15 м от них расположены флажки (кегли). Первый ребенок в каждой колонне держит в руках обруч и палочку. По сигналу воспитателя «Кати» дети с обручами в руках катят их по направлениюкфлажкам,подталкиваяпалочкой,обегаютфлажок, возвращаются в свои колонны и передают обручи и палочки следующим участникамэстафеты.

Кактолькоигрокполучитпалочку,онсейчасжебежит к флажку, прокатывая палочкой обруч, и т. д. Игра заканчивается, когда стоявший в колонне последним выполнит задание. Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру.

Рефлексия:У детей две карточки:синяяи красная. Они показываюткарточку в соответствии с их настроением в начале и в конце игры.

«Справа-слева,впереди—вобручточнопопади»

Цель игры:закрепить умения детей владеть мячом, выполняя ряд заданий, развиватьглазомер, ловкость, координацию движений, укреплять мышцы плечевого пояса.

Ход игры:Ребеноксмячом становится междудвумя обручамиразногоцвета, лежащими на полу. Воспитатель предлагает ребенку выполнить задания:

• Стукни3разамячомвправыйобруч.

• Стукни4разамячомвлевыйобруч.

• Стукнимячом2разапередсобойи4разавправыйобруч.

• Стукнимячом3разавлевыйобручи 4разапередсобой.

Рефлексия: Дети по кругу передают «снежный ком» (из бумаги, и говорят о том, что у них получилось больше всего или понравилось и о том, над чем еще стоит поработать, что вызвало обиду.

Игра-аттракцион«Волчок»

Цель:развивать мелкие мышцы кисти рук, координации движений в мелкихи крупных мышечных группах, содействовать развитию быстроты иловкости.

Ход игры: Поставить обруч на землю вертикально и придерживать егохватом одной руки сверху. По сигналу педагога сильным энергичным движением начать вращать обруч, затем быстро убрать руку. Выигрываеттот, чей обруч вращался дольше.

Рефлексия:Каждомуребенкупредлагаетсявыбратьоднуизтрехлент, характеризующих их настроение:

красная–весело,интересно,занимательно;

синяя – трудно, волнительно;

белая–безразличие,скука,усталость.

-Ребята,чтобызаплестикосичкунастроения,нужнотрилентыодногоцвета.

Какихлентбольше,изтехизаплетемкосичку.Посмотритеналенты.Каких лент больше, такого и общее настроение во время занятия.

«Гусеница»

Цельигры:развиватьловкость, пластику, координациюдвижений вкрупных и мелких мышечных группах, развитие коммуникативных навыков во время выполнения игровых заданий.

Ход игры: Участвуют две команды, которые встают напротив друг друга на расстоянии4–5метров. На правом фланге каждойкомандыстоиткапитан;на него надето 10 гимнастических обручей.

По сигналу капитан снимает с себя первый обруч и передает его через себясверхувнизилинаоборотипередаеточередномуигроку. Вэтоже время капитан снимает с себя второй обруч и передает его соседнему игроку, который, выполнив задание, передает обруч дальше. Таким образом, каждый игрок, передав обруч своему соседу, тут же получает новый обруч. Замыкающий игрок в шеренге надевает все обручи на себя.

Команда, игроки которой быстрее выполнят задание, получает выигрышное очко. Выигрывает команда, игроки которой дважды выигрывали.

Рефлексия:Детисигналяткарточками:

Зелёной–побольшетакихигр,

Жёлтой–понравилось,ноневсё,интересно,

Красной – игра не понравилась, скучно.

«Цапли»

Цель игры:упражнять в прыжках с продвижением вперёд на двух ногах, на одной ноге и т.д. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие, ловкость.

Ход игры: Перед участниками команд по зигзагу выложены хулахупы. Каждый игрок должен перепрыгивать из одного круга в другой на одной ноге, меняя положение (сначала прямо,в следующее кольцо – боком, затем – спиной, и такдо конца пути). Кто прыгнетна сам круг или за него,выбывает. Играют, пока не останется один игрок – самый стойкий.

Рефлексия:Дети по кругу передают символическое сердечко и говорят: сегодня меня порадовало…, сегодня меня огорчило…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/604690-kartoteka-podvizhnye-igry-s-obruchem