Календарно-тематическое планирование по кубановедению 3 класс ФГОС

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Коли-

чество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Введение. Изучаем родной край

1 ч.

1/ 1

Введение. Изучаем родной край.

Называть свой край. Рассказывать о том, что было изучено. Знакомиться с учебным пособием, с условными обозначениями. Составлять вопросы для викторины

Нет в мире краше Родины нашей

11 ч

/1

Рельеф Краснодарского края: возвышенности, низменности, равнины, горы.

Характеризовать рельеф Краснодарского края. Показывать на карте горную и равнинную части Краснодарского края.

/2

Природные явления. Календарь народных примет.

Перечислять и характеризовать природные явления, характерные для Краснодарского края. Описывать одно из них. Составлять календарь народных примет. Перечислять и характеризовать стихийные бедствия. Обсуждать безопасное поведение во время стихийного бедствия. Приводить примеры борьбы земляков с последствиями стихийных бедствий.

/3

Календарь народных примет.

/4

Стихийные бедствия (землетрясение, смерч, наводнение, сель, бора).

/5

Правила безопасного поведения. Взаимопомощь земляков.

/6

Водоёмы Краснодарского края (моря, реки, озёра, плавни, лиманы). Солёные и пресные водоёмы Краснодарского края.

Перечислять типы водоемов (моря,реки, озера, плавни, лиманы), встречающиеся в Краснодарском крае, показывать их на карте. Классифицировать водоемы. Составлять рассказ об одном из них с опорой на план.

/7

Типы почв, распространённые на территории Краснодарского края. Чернозёмы – природное богатство Кубани.

/8

Растительный и животный мир прибрежной зоны и водоёмов. Культурные растения

Описывать растительный и животный мир с опорой на карты схемы. Сравнивать растительность и животный мир равнинной и горной частей краснодарского края. Характеризовать понятие « культурное растение», классифицировать культурные растения. Составлять рассказ об одном из них. Называть грибы , распространённые на территории Краснодарского края. Рассказывать о правилах сбора.

/9

Кубань – территория здоровья. Курорты Краснодарского края.

Перечислять и характеризовать курорты Краснодарского края. Показывать их на карте. Составлять сообщение об одном из курортов, используя свои наблюдения, информацию в средствах массовой информации (в том числе Интернет).

/10

Кубань спортивная, Кубань олимпийская.

/11

Красота окружающего мира: талантливые люди о нашем крае. Творческий проект «Нет в мире краше Родины нашей».

Анализировать творчество писателей, художников, которые старались передать красоту родного края. Характеризовать понятие « талант».

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект « Нет в мире краше Родины нашей». Анализировать картину художника; высказывать свое мнение и аргументировать его.

Без прошлого нет настоящего

10 ч

/1

Прошлое и настоящее.

Характеризовать понятие « Лента времени». Определять последовательность исторических событий, фиксировать их на «ленте времени»

/2

«Лента времени».

/3

Древние города (Горгиппия и Гермонасса).

Показывать на карте местонахождение древнегреческих городов ( Горгиппия и Гермонасса) Фиксировать на «ленте времени» годы их основания. Описывать их, опираясь на иллюстрацию, энциклопедический материал.

/4

Историческая карта, история на карте.

Показывать на карте путь переселения казаков с опорой на текст учебника. Описывать переселение казаков по представлению. Перечислять названия первых станиц и показывать их на карте. Рассказывать историю основания своего населенного пункта. Чертить план (схему) своего населенного пункта (микрорайона, квартала, улицы), используя условные обозначения.

/5

Переселение казаков на Кубань.

/6

Основание первых городов и станиц.

/7

Первые храмы на Кубани.

Анализировать отличия православногохрама от культовых сооружений иных религий и других архитектурных сооружений, рассказывать о святом храме (или православном празднике), во имя которого освящен храм (празднуется праздник) в своем городе ( районе)

/8

Добрые соседи. Майкоп – столица Республики Адыгея.

Оценивать духовно-нравственный смысл понятия « дружба народов». Показывать на карте Республику Адыгея и ее столицу.Описывать из своего населенного пункта в Майкоп. Фиксировать на « ленте времени» год его основания, год присоединения Адыгеи к России. Называть государства и субъекты РФ, с которыми граничит Краснодарский край.

/9

Исследовательский проект «Без прошлого нет настоящего».

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждать свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект « Лента времени». Анализировать картину художника, высказывать свое мнение и аргументировать его.

/10

Символика Краснодарского края. История и современность.

Проанализировать исторические факты, предметы, традиции, отраженные в символике края. Знать текст гимна Краснодарского края, правила поведения во время исполнения гимна, поднятие и спуска флага.

Казачьему роду нет переводу

12 ч

/1

Твоя родословная.

Составлять рассказ об истории своей семьи с опорой на план. Рисовать генеалогическое дерево. Оформлять альбом « Моя родословная»

/2

История твоей семьи.

Рассказывать о своем имени, о его значении. Слушать рассказы одноклассников о происхождении своих имен. Составлять календарь с именами своих и друзей.

/3

Ты и твоё имя, имена в моей семье.

/4

Мама

Характеризовать понятия « семейные ценности», « честь семьи и рода) с этической точки зрения. Описывать ситуации, в которых выражаются семейные ценности. Приводить примеры, когда отстаивалась честь рода, семьи, Родины. Используя различные источники информации ( рассказы взрослых, материалы СМИ и пр.), составлять рассказ о подвиге солдатских матерей своего района, о матерях –героинях.

Анализировать кубанские фамилии, фамилии одноклассников. Классифицировать фамилии по различным признакам. Рассказывать о значении своей фамилии по результатам опроса родных, изучения словарей. Делать записи в альбоме « Моя родословная»

/5

Именины.

/6

Из истории кубанских фамилий.

/7

Семейные ценности.

/8

Честь семьи и рода.

/9

Народные обычаи и традиции.

Анализировать и устанавливать связь между природно-климатическими условиями Краснодарского краяи занятиями его жителей. Рассказывать об известных людях труда- земляках, опираясь на заметки СМИ. Сочинять рассказ о культурных растениях.

/10

Казачий фольклор.

Перечислять основные виды фольклора, распространённые на Кубани. Подбирать примеры. Рассказывать правила народной игры. Делать записи в альбоме « Моя родословная»

/11

Культурные, исторические, спортивные традиции нашего края.

Характеризовать народные обычаи и традиции. Анализировать взаимосвязь обычаев и традиции, пришедших из глубины веков и оставшихся в нашей жизни до сегодняшних дней. Делать записи в альбоме « Моя родословная»

/12

Проектная работа «Казачьему роду нет переводу».

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект « Моя семья в истории Кубани» . Анализировать скульптуру художника, высказывать свое мнение и аргументировать