Внеклассное мероприятие для учащихся 5 и 10 классов. Тема: «Совесть»

Внеклассное мероприятие для учащихся 5 и 10 классов.

Тема: «Совесть»

«Чистая совесть ни лжи не боится, ни слухов, ни сплетен»

Овидий

«Совесть – это требование стыдиться своих собственных постыдных поступков».

Демокрит

Форма мероприятия: познавательная игра «Совестливые люди»

Продолжительность по времени: 40-45 мин.

Обоснование выбора:

У детей младшего подросткового возраста начинается период осознания себя как личности, нравственные искания. Дети задумаются, кем они станут, какими они станут, какие у них есть возможности для того, чтобы занять достойное место в обществе. Нравственные идеалы и принципы предполагают не только доброту и трудолюбие, честность и порядочность, совесть, справедливость, принципиальность и т. д., но и выработку потребности и умения отстаивать свои взгляды и убеждения, свою честь и достоинство, честь своей страны, стремясь принести максимум пользы другим людям. Отсюда освоение нравственных понятий означает не просто понимание их смысла, а подлинное «освоение» умом и сердцем. На пути саморазвития и самовоспитания подростки испытывают потребность в разумном совете, дружеской помощи. Такую помощь и советы они получают от взрослых.

Цель: формирование у учащихся представлений о нравственных законах в жизни человека.

Задачи:

- помочь детям социально адаптироваться в   окружающей среде, уметь осмыслить и понять нравственное понятие «совесть»;

- развивать умение осмысливать и определять для себя истинные ценности, умение анализировать свои поступки и поступки других с точки зрения морали.

- выработать четкое представление о том, что бессовестное поведение – путь к преступлению.

- прививать потребность выражать активную гражданскую позицию, применять полученные знания на практик.

Рубрики

☺ «Зверь, скребущий сердце».

☺ О тех, чья совесть спит.

☺ Обратись к себе.

☺ Услышать другого и помочь.

☺ Учимся мыслить.

Участники: учащиеся 5 и 10 классов. Учащиеся 5 класса делятся на 3-4 группы и рассаживаются за свои столы. Старшеклассники ведут мероприятие. За каждый стол с учениками 5 класса садится по одному помощнику-консультанту из 10 класса. Команды выбирают себе название. Например: («Мудрецы», «Всезнайки», «Отличники», «Чемпионы» и т.п.). На мероприятии могут присутствовать учителя, социальный педагог, школьный психолог. Присутствующие выступают в роли жюри. Им раздаются таблицы для заполнения баллов команд.

Оборудование и оформление: компьютер, экран, тексты заданий (сказок, пословиц, стихотворений), презентация, музыкальное сопровождение, рисунки, модели земного шара.

По ходу мероприятия на экране старшеклассники или учитель показывают презентацию.

Ход мероприятия

1 Вступление.

.Ведущий: Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы с вами будем говорить о …впрочем, ребята сами ответят, посмотрев мультфильм.

2. «А посмотрю - ка я мультфильм…». Просмотр мультфильма «Лунтик. Совесть»

Ведущий: О чем же мы сегодня будем говорить? Мы совершим путешествие по рубрикам. (перечисляет). Что же такое совесть? (внутренний голос человека) А.С. Пушкин назвал ее «когтистым зверем, скребущим сердце».

- Как вы это объясните?

(открывается доска с эпиграфами и рубриками)

3. Оценим ситуацию.

Совестливые люди испытываютугрызения совести. Знаменитый писатель А.П. Чехов сказал: «Не испытывает угрызений совести только дурак или дремучий нравственный невежда». Иногда о плохом поступке никто и не догадывается, окружающиеся относятся по-прежнему. А совесть покоя не дает. Сейчас я вам прочитаю небольшой рассказ замечательного писателя А. Гайдара «Совесть», а вы потом ответите на вопросы.

Ведущий читает рассказ А. Гайдара «Совесть» (Приложение 1)

Вопросы группам:

- обманул ли Нину малыш?

- почему плакала Нина?

- можно ли назвать Нину бессовестной девочкой?

(группы отвечают, им могут помогать консультанты).

4. Работа с рисунком.

Ведущий: Однако, не все люди живут по совести. Они совершают дурные поступки, даже преступления. И мучаются не от того, что кого-то обидели, а от неудобств, которые им причиняют наказания. Некоторые преступники даже после тюрьмы совершат новые правонарушения. Таких преступников называют рецидивистами.

Давайте внимательно посмотрим на рисунок.

Работа с рисунком (вор пытается пробраться в квартиру, где живет участник войны).

- Что вас насторожило в поведении этого человека? В чем низость его поступка? Почему у него нет совести?

Бывает даже бездействие человека приносит окружающим людям вред. Вы спросите, как? А вот ситуация (Об утопающем человеке и его знакомом, не оказавшем помощь). В УК РФ есть статья «Оставление в опасности». Страшно, когда люди своим равнодушием губят других людей.

- А вы готовы прийти на помощь другому человеку?

- Были случаи, когда вы оказывали кому-нибудь помощь?

- У всех ли преступников нет совести?

Рассказ учителя о воре и старике.

(В газете была заметка о том, что вор, пробравшийся в квартиру одинокого старика, был поражен бедностью, которую он там увидел. Уходя из квартиры, он оставил на столе своиденьги и записку «Старик, так жить нельзя!»).

- Можно ли сказать, что у этого вора нет совести? Почему он не совсем пропащий?

5. Творческое задание.

Ведущий: Каждая группа накануне игры получила задание: приготовить стихи, рассказы, притчи о совести. Давайте послушаем и оценим. (учащиеся читают стихи, например):

1 группаАгния Барто. «Совесть»

Я кошку выставил за дверь, сказал, что не впущу.

Весь день ищу ее теперь, везде ее ищу.

Из-за нее вторую ночь все повторяется точь-в-точь

Во сне, как наяву: я прогоняю кошку прочь,

Я прогоняю кошку прочь, потом опять зову.

2 группа Юрий Макаров. Максимкина совесть

1 чтец: Сегодня Максимка гулять не идёт,

А всё из-за этих тетрадей для нот.

Они как у волка побыли в зубах,

В испуге застыли в них Глинка и Бах,

И Моцарт молчит, и Чайковский...

И слышен лишь голос отцовский:

2 чтец: Максимка, да разве же это тетрадь?

Кто так умудрился её истрепать?

Ну что за злодей издевался над ней?

Немедленно дай мне бумагу и клей!

Подклею! Избавлю тебя от хлопот,

Пусть совесть тебя за безделье грызёт...

1 чтец: Максим за отцовской работой следил,

И свет ему был в это время не мил.

Сидел он и делать не смел ничего,

И грызла зубастая совесть его.

3 группа

Вовсе Совесть озверела,
рвет на части ночью тело,
красит щеки, лоб и уши,
все припомнит, что нарушил.
Все пустые обещанья,
нецензурное вещанье
бессердечность, ложь и хамство,
и ослиное упрямство,
за лукавые слова —
ходит кругом голова.

6. Работа команд с текстом, ответы на вопросы.

Рассказы Н.Носова, Е. Атомановской, А.Александровой.

(команды получают тексты и задания, читают, если возможно, по ролям, отвечают на вопросы)

(Е. Атомановская.) Приложение 2 (текст )

- Почему младший паучок был особенным?

- Почему планета Земля чуть не погибла?

- Почему Желтая планета тоже будет жить?

(Н.Носов. Огурцы.) Приложение 3.(текст)

- Считаете ли вы, что Котька совершил гадкий поступок, сорвав огурцы на колхозном поле?

- С каким настроением он относил огурцы сторожу, а с каким возвращался обратно домой? Почему ему было радостно? Были в ваше жизни поступки, за которые вам до сих пор стыдно вспоминать?

(А. Александрова. Мама.) Приложение 4. (текст)

- Что так вывело из себя маму мальчика?

- Почему он сбежал из дома?

- Что заставило его вернуться домой?

- Можно ли подвергать родителей таким испытаниям?

7. В мире мудрых мыслей.

Ведущий: А теперь мы поработаем с высказываниями мудрых людей. Каждая команда выбирает по 2 задания и объясняет, как она понимает их смысл, приводит примеры.

1. Пятна на совести не выводятся. (С. Федин)

2. Бессовестного не мучит ни совесть ни, тем более, ее отсутствие. (И. Герчиков)

3. Жалок тот, в ком совесть не чиста. (А.С. Пушкин)

4. Угрызения совести не каждому по зубам. (К.Кушнер)

5. Совесть - это тот голос, который говорит тебе, что делать не надо.

6. Я знаю только одного тирана, и это тихий голос совести. (М. Ганди)

8. Музыкальная пауза. (Песня по косаря).

Ведущий: А сейчас у нас музыкальная пауза. (Русская народная песня).

9. «Какой будет наша Земля?» Подведение итогов. Рефлексия.

Ведущий: Ребята! Вы молодцы! Вы очень хорошо поработали, показали, что вы неравнодушные, добрые и умные, а главное, совестливые! Настоящие умники и умницы! Начитанные, думающие, активные!

Ведущий предлагает командам разноцветные шары.

- Это маленький земной шар. Напишите свои пожелания людям Земли, чтобы жизнь на планете была лучше, ведь вам на ней жить!

(команды с консультантами пишут и наклеивают пожелания на макеты и читают их).

Затем командам предлагается заполнить таблицу и объяснить содержание.

Ведущий: Спасибо всем за участие! Предлагаем уважаемому жюри оценить выступление команд. (Жюри подводит итоги по номинациям).

Ведущий: Надеемся, что сегодня вы узнали для себя что-то новое и полезное! Помните, что ваши поступки зависят от вашего выбора, который каждому подсказывает его совесть.

Старшеклассники читают стихотворение Ю Левитанского «Каждый выбирает для себя»

1 чтец

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку
Каждый выбирает для себя.

2 чтец

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы.

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

3 чтец

Каждый выбирает по себе.

Щит и латы, посох и заплаты,

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе

4 чтец

Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже – как умею.

Ни к кому претензий не имею.

Каждый выбирает для себя.

До новых встреч! До свидания!

Приложение 1

А. Гайдар. «Совесть».

Нина Карнаухова не приготовила урока по алгебре и решила не идти в школу.

Но, чтобы знакомые случайно не увидели, как она во время уроков болтается с книгами по городу, Нина украдкой прошла в рощу.

Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на малыша, который смотрел на нее добрыми, доверчивыми глазами.

А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него тетрадкой, то Нина смекнула, в чем дело, и решила над ним подшутить.

— Несчастный прогульщик! — строго сказала она. — И это с таких юных лет ты уже обманываешь родителей и школу?

— Нет! — удивленно ответил малыш. — Я просто шел на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла, и я заблудился.

Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу.

А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать под кустом, потому что поднять их перед малышом теперь было бы стыдно.

Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела.

Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. И очень тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.

Приложение 2

Е. Атомановская. Желтая планета.

На Желтой планете в знойной пустыни жила семья пауков: папа-паук, мама - паучиха и дети-паучата. Семья пауков была дружной и крепкой.

Только вот самый младший паучок был каким-то не таким, как все. Нет-нет, все у него было на месте: блестящие глазки, все шесть мохнатых лапок, а его маленькое тельце поблескивало рыжим цветом, когда он радовался.

Что же в нем было не так? У этого паучка была Совесть! Вы скажете, и что же тут такого? Дело в том, что на той планете никто не знал что такое Совесть. Да и зачем она нужна? Без нее спокойно можно жить. Она только мешает.

Мама - паучиха заметила: когда младший сын что-то творил и потом отнекивался, то не мог спать целую ночь, он плакал и вздыхал.

Вот самый последний случай. У старшего сына был день рождения. Мама-паучиха готовилась устроить праздничный семейный ужин. Младший паучок увидел на кухне клетку и решил посмотреть что там. А там находилось красивое  насекомое, которое и должно было стать праздничным ужином. Не долго думая, паучок открыл клетку и выпустив на волю букашку. Праздничный ужин был испорчен, но никто не признался в совершенном проступке.

На следующее утро невыспавшийся паучок с дрожью в мохнатых лапках, рассказал маме, что сделал это он. Паучок не мог спать, потому что ему мешал внутренний и что такое с ним происходит не в первый раз.

Мама задумалась. Что же делать? Родители решили обратиться к Пауку - Мудрецу.
Тот, выслушав родителей и расспросив  паучка, начал свой рассказ..

«Очень давно наши предки жили на другой планете, которая называлась Земля. Их соседями были двуногие существа - людьми. Люди обладали свойством, которое называлось совесть. Что же такое Совесть? Совесть для человека была внутренним голосом.  Люди с детства воспитывали детей так, чтобы с малых лет они могли слышать голос совести, который им шептал, что они неправы, если нанесли вред другим. Лишь попросив  прощения, могли они избавиться от внутреннего голоса совести. Люди называли это «муками Совести». Очень часто Совесть навещала человека ночью, когда он оставался наедине  с самим собой. И голос Совести невозможно было ничем заглушить, кроме как попросив прощения и исправив то, что натворил.

Однако позже наступили такие времена, когда многие люди заглушали голос Совести. Они делали плохие поступки: оскорбляли, обижали, отбирали чужое. Люди совсем потеряли совесть. Земля катилась к гибели!

Тогда с других планет на Землю стали поступать красочные лучи, которые попадая на людей, делали их добрыми, благородными, честными.

Радость и Добро распространялись по всей Земле. Люди устали жить в подлости, зависти, обмане. Планета расцвела. Гибель Земле больше не угрожала.

И я рад, что и на нашей Желтой планете появились те, кто будет жить  по Законам Совести».

Приложение 3 Н.Носов. Огурцы.

Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.

Котька пришел домой радостный:

- Мама, я тебе огурцов принес!

Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов, и за пазухой огурцы лежат, и в руках еще два больших огурца.

- Где ты их взял? - говорит мама.

- На огороде.

- На каком огороде?

- Там, у реки, на колхозном.

- Кто ж тебе позволил?

- Никто, я сам нарвал.

- Значит, украл?

- Нет, не украл, а так просто... Павлик брал, а мне нельзя, что ли? Ну, и я взял.

Котька начал вынимать огурцы из карманов.

- Постой, постой! Не выгружай! - говорит мама,

- Почему?

- Сейчас же неси их обратно!

- Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал. Все равно они теперь уже расти не будут.

- Ничего, отнесешь и положишь на той же грядке, где сорвал.

- Ну, я их выброшу.

- Нет, не выбросишь! Ты их не садил, не растил, не имеешь права и выбрасывать.

Котька стал плакать:

- Там сторож. Он нам свистел, а мы убежали.

- Вот видишь, что делаете! А если б он поймал вас?

- Он не догнал бы. Он уже старенький дедушка.

- Ну как тебе не стыдно! - говорит мама. - Ведь дедушка за эти огурцы отвечает. Узнают, что огурцы пропали, скажут, что дедушка виноват. Хорошо будет?

Мама стала совать огурцы обратно Котьке в карман. Котька плакал и кричал:

- Не пойду я! У дедушки ружье. Он выстрелит и убьет меня.

- И пусть убьет! Пусть лучше у меня совсем не будет сына, чем будет сын вор.

- Ну, пойдем со мной, мамочка! На дворе темно. Я боюсь.

- А брать не боялся?

Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не поместились в карманах, и вывела его за дверь.

- Или неси огурцы, или совсем уходи из дому!

Котька повернулся и медленно-медленно пошел по улице.

Уже было совсем темно.

"Брошу их тут, в канаву, а скажу, что отнес, - решил Котька и стал оглядываться вокруг. - Нет, отнесу, :а то дедушке из-за меня попадет".

Он шел по улице и плакал. Ему было страшно.

"Павлику хорошо! - думал Котька. - Он мне свои огурцы отдал, а сам дома сидит. Ему небось не страшно".

Вышел Котька из деревни и пошел полем. Вокруг не было ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. Остановился возле шалаша, стоит и плачет все громче и громче.

Сторож услышал и подошел к нему.

- Ты чего плачешь? - спрашивает.

- Дедушка, я принес огурцы обратно.

- Какие огурцы?

- А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнес обратно.

- Вот оно какое дело! - удивился сторож. - Это, значит, я вам свистел, а вы все-таки огурцы-то стащили. Нехорошо!

- Павлик брал, и я взял. Он мне и свои огурцы отдал.

- А ты на Павлика не смотри, сам понимать должен. Ну, больше не делай так. Давай огурцы и иди домой.

Котька вытащил огурцы и положил их на грядку.

- Ну, все, что ли? - спросил старик.

- Нет... одного не хватает, - ответил Котька и снова заплакал.

- Почему не хватает, где же он?

- Дедушка, я один огурец съел. Что теперь будет?

- Ну что ж будет? Ничего не будет. Съел, ну и съел. На здоровье.

- А вам, дедушка, ничего не будет за то, что огурец пропал?

- Ишь ты какое дело! - усмехнулся дедушка. - Нет, за один огурец ничего не будет. Вот если б ты не принес остальных, тогда да, а так нет.

Котька побежал домой. Потом вдруг остановился и закричал издали:

- Дедушка, дедушка!

- Ну что еще?

- А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться - украл я его или нет?

- Ну, считай, что я тебе подарил его.

- Спасибо, дедушка! Я пойду.

- Иди, иди, сынок.

Котька во весь дух помчался по полю, через овраг, по мостику через ручей и, уже не спеша, пошел по деревне домой. На душе у него было радостно.

Приложение 4

А. Александрова Мама.

Первый раз в жизни мама не выдержала – схватилась за ремень. Она выносила его постоянное выклянчивание денег на мороженое и на кино, когда до получки целая неделя. Она убирала за ним постель, заполняла дневник, вместе с ним решала задачки. И она делала еще много из того, что должен был делать сын. А тут не выдержала, обнаружив дикий беспорядок на столе. И это после шестого замечания! В сердцах легонько хлестанула ремнем. Полные слез , широко раскрытые глаза сына…

Юный деспот демонстративно и не спеша оделся. Не реагируя на вопрос « ты куда?!», бросился на улицу.

-Ничего, пусть помучается. Узнает, как руки распускать!- наслаждаясь местью, думал сынок.- Она еще пожалеет…

Когда уже окончательно стемнело, что-то его остановило. С трудом сдерживая рыдания, мальчишка рванулся к дома. Перед глазами была мама, обезумевшая от страха за него.

- Какой же я болван! Как я мог! Из –за чего??? Сам развел грязь ,а она убирает! Да еще помалкивай - спасибо, мол, сынуля… Ремень? Да за это убить мало. Мать из кожи вон лезет…

Приложение 5

Таблица для членов жюри

Каждый конкурс оценивается по 5-ти бальной системе. В расчет берутся: активность, умение аргументировать, приводить примеры, скорость, количество выступающих в команде.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8» Г. БЕЛГОРОДА

Муниципальный этап недели «Музей и дети»

Номинация «Лучший сценарий массового мероприятии»

Познавательная игра «Совестливые люди»

Автор:

Руководитель школьного музея Боевой

славы МБОУ «СОШ №8» г. Белгорода

Пахомова Елена Ивановна,

Учитель истории и обществознания.

Список литературы:

М. А. Алоева, В. Е. Бейсова, Классные часы и родительские собрания в 7-9 классах, Ростов – на – Дону, Феникс, 2007.

2. Алексеева А., Стреляный А. Азбука для несовершеннолетних. – М.: Молодая гвардия, 1985 г.

3. Боброва Л. Классные часы, нетрадиционные уроки и школьные праздники. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2006 г.

Граждановедение. Учебное пособие для учащихся. 5 класс. Под ред. Соколова Я.В. М., 2006 г.

4. Поэзия молодых. Сборник. – М.: Советский писатель, 1988 г.
5. Сухомлинский В. А. Родительская педагогика. Избранные педагогические сочинения. Т. 3, М., 1981 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60479-vneklassnoe-meroprijatie-dlja-uchaschihsja-5-