Тематическое планирование в первой младшей группе «Быть здоровыми хотим»

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

17 марта 2025 г.

Понедельник

Утро

Беседа: «С утра до вечера». Познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

Чтение потешек: «Расти коса до пояса», «Водичка водичка»учить слушать внимательно и пересказать кратко некоторые ситуации, отвечают на вопросы воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока». Развивать мелкую моторику рук.

Д.И. «Покажи картинку». Различать детали, закреплять правильное произношение.

Вера, Сережа

Внести в книжный уголок иллюстрации  по теме недели; книги К Чуковского «Мой додыр», «Федорино горе» Михалкого «Девочка чумазая».

Чтение прибауток Пикулевой Н.В. «Прибаутка к обеду».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

занятие

Музыкальное развитие:

Рисование:

Конструирование:

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей;

развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

П.И. «Поезд». Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

П.И. «Прыгни — повернись». Учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Миша, Варя Г.

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение произведения Чуковского "Федорино горе".

С.И.«Больница». Продолжать учить детей развивать многоперсонажные сюжеты, поощрять к импровизации, смене и совмещению ролей, стимулировать детей к использованию предметов заместителей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

С.И. «Салон красоты». Формировать представления о профессии парикмахера, формировать навыки культуры общения, поведения.

Д.И. «Чудесный мешочек». Закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Развивать тактильные ощущения, словесно-логическое мышление, память, грамматически правильную речь.

Марсель, Милена

Игры в уголке ряжения. Продолжать обучать детей игровым действиям, отображать в игре знакомые ситуаций; воспитывать дружелюбие.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Прогулка

П.И. «Пузырь». Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

П.И.«Догони самолет».

Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Игра «Кто как кричит?». Развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста.

Даниил, Женя

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

18 марта 2025г.

вторник

Беседа: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу». Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширить представление детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы.

Утренняя гимнастика

Д.И. «Поручения». Учить различать и называть игрушки, закреплять название окружающих предметов, название вещей.

Мирон, Лера

Обновить сюжетные картинки на тему: «Быть здоровыми хотим».

Чтение уговорушек Пикулевой Н.В. «Плохоежкам - привет».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за растительным миром. Берёза.

Предложить рассмотреть берёзу, потрогать её белый ствол, полюбоваться красотой жёлтой листвы.

П.И. «Воробушки и кот». Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место. Приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Инд. работа по развитию движений.

П.И.«Зайцы».

.Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Марк, Аня

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Д.И. «Оденем кукол на прогулку».
Задачи: формировать умение различать предметы одежды в зависимости от времени года; развивать мелкую моторику рук.Развивать грамматически -правильную речь.

Д.И. «Мои вещи». Учить бережно относиться к вещам и ухаживать за ними.

Ева И., Женя

Внести в уголок сенсорного развития пирамидки, предметы - вкладыши, доски с плоскими геометрическими вкладышами, объемные контейнеры с отверстиями различной формы и вкладыши.

Прогулка

П.И. «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

П.И: «Самолет», «У медведя во бору». Учить детей действовать по сигналу,

Развивать двигательную активность.

Игра «Подбери пару» Закрепить знания основных цветов, их названий.

София, Тимофей

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

19 марта 2025г.

среда

Беседа на тему: «Друзья Мойдодыра» Продолжать воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки;

Д.И. «Научи куклу правильно сервировать стол».Закрепить с детьми правила поведения за столом: есть аккуратно, уметь пользоваться ложкой, салфеткой. Нельзя пользоваться столовыми приборами других.

Утренняя гимнастика

Д.И. «Вредно – полезно». Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, грамматически правильную речь.

Миша, Лера

Обогатить уголок творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, бумага для рисования.

В уголок сенсорного развития внести развивающие кубики, игры-вкладыши, пирамидки разного размера, шнуровки.

Чтение стихотворения Суслова В.А. «Будь здоров».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям предлагать детям раскрашивать раскраски.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

Музыкальное развитие:

Лепка:

Аппликация:

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

П.И. «Птички летают». Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Самостоятельная игровая  деятельность детей. Поддерживать желание детей играть  самостоятельно;  развивать воображение, творческий интерес. Воспитывать самостоятельность.

Труд: собрать в корзину игрушки. Привлекать малышей помогать взрослым в посильном труде; воспитывать трудолюбие.

Инд. работа по развитию движений.

П.И. «Кто быстрее добежит до домика?».

Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

подгруппа детей

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение К.Чуковский «Доктор Айболит». Учить слушать внимательно и пересказать кратко некоторые ситуации, отвечают на вопросы воспитателя

Д.И. «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах .

Д.И. «Кому это принадлежит». Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Д.И. «Чудесный мешочек» учить различать овощи и фрукты.

Аня, Сережа

Внести в игровой уголок посуду разного назначения, постельное бельё, одежда для кукол, бытовая техника (Утюг, гладильная доска, чайник, электроплита, атрибуты для с/р игр).

Прогулка

П.И. «Солнышко и дождик». Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

П.И. «Пузырь». Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно.

Д.У.«Рисование в воздухе». Развивать кисти рук.

Даниил, Вера

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

20 марта 2025г.

четверг

Беседа:  «Кто нас лечит» развивать связную речь, знакомить с профессией врача.

Д.И.«Веселый – грустный зубик» Обогащать знание детей о правильном уходе за зубами.

Пальчиковая гимнастика: «Капуста». Развивать мелкую моторику рук .

Утренняя гимнастика

Д.И.«Разноцветные колечки». Закреплять навык рисования замкнутых линий, похожих на круги.

Марк, Мирон

Книги, иллюстрации на тему «Овощи».

Развивать словарный запас и речь детей посредством потешек.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация для родителей «Учим детей одеваться самостоятельно»

занятие

Развитие речи:

Физическое развитие

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Расширять представление о птицах;

формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета
ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

воспитывать доброе отношение к пернатым.

П.И.«Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд: насыпать корм для птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах

Д.И.«Я одеваюсь сам» Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Лера, Марсель

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь»

Закреплять КГН, создать положительный эмоциональный климат.

Д.И.«Катя простудилась». Формировать навык пользования носовым платком, приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.  

Упр. «Я сам». Закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть, и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Миша, Марк 

Создать условия для С.И. «Едем на поезде в весенний лес». Учить детей реализовывать игровой замысел, учить подражать повадкам животных.

Прогулка

П.И.«Проползи через обруч»

Учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие; совершенствовать умения в ползании по ограниченной площади, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.

П.И.«Найди домик игрушки». Закрепить умение убирать игрушки на место.

Подгруппа детей

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Региональный компонент

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

21 марта 2025г.

пятница

Беседа: «Почему нужно мыть руки перед едой». Знакомить детей с правилами личной гигиены

Д.И. «Части тела». Закрепить знаний о частях тела, умение ориентироваться в пространстве  тела. 

Пальчиковая гимнастика

«Это наши глазоньки». Развивать мелкую моторику, координацию движения.

Утренняя гимнастика

Д.И.«Шнуровка». Развивать мелкой моторики.

Аня, София

Внести картинки по теме неделе.

Загадки по теме недели

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

занятие

ФЭМП:

Ознакомление с окр.миром:

Физическое развитие:

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П.И.«Солнышко и дождик». Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд:Сбор веточек на участке. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Упражнять в метании в горизонтальную цель Еву и Сережу

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.

С

Вечер

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения «Где мой пальчик»

Закреплять умение соотносить слова с движениями.

С.И. «Умоем куклу Катю» Формировать  умение выполнять простые игровые действия, использовать потешку «Водичка- водичка».

И.С.«Заяц приносит в корзинке овощи». Закрепить правила Азбуки Здоровья.

Д/.И.«Угадай, кто позвал?». Тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Амина, Женя

Внести атрибуты для С.И. «Угостим кукол чаем» 

Учить детей пользоваться чашкой, ложкой, говорить «спасибо». Учить совершать цепочку последовательных действий.

Прогулка

П.И. «Найди свой домик»

Воспитывать умение ориентироваться

в пространстве, бегать по одному всей группой.

П.И.«Мыши и кот». Выполнять движения по сигналу;

упражнять в беге по разным направлениям.

И.У.«Попади в круг». Совершенствовать умение обращаться с предметами;  учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Тимофей, Даниил

Выносной материал: машинки, ведерки, мячи, строительный материал, совочки, лопаточки.