Уровневые учебные задания на тему «Что такое экология»

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии

Критерии оценивания

Предполагаемые ответы детей

Алгоритм выполнения

Узнавание

1.Узнать, как связана живая и неживая природа.

2.Узнать, какие объекты не относятся к природе.

3.Узнать, какие объекты относятся кживой природе.

1. Распределите данные слова на две группы.

Слова: Растения, облака, грибы, рыбы, птицы, вода, воздух, камни, птицы, насекомые, солнце, звезды, почва, осадки, звери, бактерии, горы, человек.

2.Отметь объект, который не относится к природе:

• река

• самолёт

• камень

• облако

3.На каком рисунке показан объект живой природы?

Задание выполняется в парах, проверка осуществляется фронтально.

Задание выполняется индивидуально на карточках, проверка осуществляется фронтально(беседа).

Задание выполняется в группах по 3 человека на интерактивной доске, на карточках, проверка осуществляется по эталону.

Критерии оценивания:

1.Верно распределены слова по группам.

2 балла – все слова расставлены верно.

1 балл – допущена одна ошибка.

0 баллов – не выполнено.

Критерии оценивания:

1.Верно отмечен объект

1балл – ответ отмечен верно.

0 баллов – не выполнен.

Критерии оценивания:

1.Верно отмечена иллюстрация

1балл – ответ отмечен верно.

0 баллов – не выполнено

1.

2. Объект, который не относится к природе- самолёт

3. На 3 рисунке показан объект живой природы-бабоччка.

1. Возьмите листок с заданием.

2. Прочитайте задание.

3.Определите к каким группам относятся слова.

4. Распределите слова на два столбца.

5. Выполняется проверка.

1.Возьмите карточку с заданием.

2.Прочитайте задание.

3. Подумайте, какие объекты не относятся к природе.

4. Отметьте верный ответ.

5. Выполняется проверка.

1.Возьмите карточку с заданием.

2.Прочитайте задание.

3. Подумайте, какие объекты не относятся к природе, а какие относятся.

4. Отметьте верный ответ.

5. Выполняется проверка.

Воспроизведение

1.Вспомнить

и заполнить пропуски в тексте.

2.Вспомнить определение терминов«экология» и «окружающая среда».

1. Заполните пропуски в тексте.

……..– всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.

……… – наука о связях между живыми существами и окружающей средой.

……….– особоохраняемые природные территории.

2. Вспомните определения «экология» и «окружающая среда».

Задание выполняется группах по 3 человека, взаимопроверка.

Задание выполняется самостоятельно, проверка осуществляется фронтально.

Критерии оценивания:

1. Верно заполнены пропуски в тексте.

1 балл – верно заполнены пропуски.

0 баллов – не выполнено.

Критерии оценивания:

1. Верно написаны определения.

1 балл – верно написаны определения

0 баллов – не выполнено.

1.Окружающая среда- всё, что окружает живое существо и с чем оно связано.

2. Экология-наука о связях между живыми существами и окружающей средой.

3. Заповедники и национальные парки-особоохраняемые природные территории.

1.Экология- это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.

2.Окружающая среда- это всё, что окружает живое и с чем оно связано.

1. Возьмите листок с заданием.

2. Прочитайте задание.

3. Вспомните и заполните пропуски в тексте.

4. Напишите к какие слова относятся к определения

5.Выполняется проверка

1. Возьмите листок с заданием.

2. Прочитайте задание.

3. Вспомните определения.

4. Напишите определения

5.Выполняется проверка.

Понимание

Уметь объяснить связи каждой группы.

Уметь правильно объяснять и подразделять иллюстрации на группы.

1. Назовите группы экологических связей, которые представлены этими схемами. Обратите внимание, что стрелки направлены в разные стороны. Как вы думаете, что это означает? Приведите примеры связей каждой группы. В своем ответе учтите направления стрелок.

Разделите рисунки на две группы.

1.Как правильно вести себя на природе

2.Как нельзя поступать

Задание выполняется в группах, взаимопроверка.

Задание выполняется в парах у интерактивной доске и карточках, взаимопроверка.

Критерии оценивания:

1. Все группы названы верно.

2. Примеры приведены верно.

2 балла – оба критерии выполнены верно.

1 балл – выполнен один критерий.

0 баллов – не выполнено.

Критерии оценивания:

1. Рисунки верно разделены на группы

2. Дан полноценный, развёрнутый ответ на вопрос: «Почему именно таким образом ты распределил рисунки по группам?».

2 балла – оба критерии выполнены верно.

1 балл – выполнен один критерий.

0 баллов – не выполнено.

1.

1.Как правильно вести себя на природе

Я выбрал так, потому что…

2.Как нельзя поступать

Я выбрал так, потому что…

1. Возьмите листок с заданием.

2.Прочитайте задание.

3.Назовите группы экологических связей

4. Ответьте на вопросы.

5. Выполняется проверка.

1. Возьмите листок с заданием; откройте задание на электронном сайте.

2.Прочитайте задание.

3.Разделите рисунки по группам.

4. Дайте полноценный, развёрнутый ответ на вопрос:«Почему именно таким образом ты распределил рисунки по группам?».

5. Выполняется проверка.

Применение в знакомых условиях

Применить полученные знания об экологии.

1.С помощью рисунка расскажите, что составляет окружающую среду для растения, животного, человека. Составьте модель, показывающую связь организмом и окружающей их среды.

Задание выполняется в группе, проверка осуществляется фронтально.

Критерии оценивания:

1. Верно названы, что составляет окружающую среду для растений, животного, человека.

2. Информация для модели подобрана верно.

2 балла – оба критерии выполнены верно

1 балл – выполнен один критерий.

0 баллов – не выполнено.

1.

Пример модели:

1. Возьмите листок с заданием.

2. Прочитайте задание

3. Расскажите, что составляет окружающую среду для растения, животного, человека.

4. Составьте модель.

5. Выполняется проверка.

Применение в новых условиях

Применить знания в новых условиях об экологии.

1.Разработайте памятку для 1-2 классов «Как нужно беречь окружающую среду?»

Требования по содержанию и оформлению:

1. Придумать название памятки 2. Подобрать интересную, понятную информацию 3. Заполнение памятки от руки 4. Наличие 2-3 иллюстраций

Задание выполняется самостоятельно.

После завершениипредполагается выступление с результатом работы.

Критерии оценивания:

1.Правильно выполнены требования к памятке

2.Правильно подобрана информация.

2 балл - верновыполнены 2 критерия

1 балл- выполнен 1 критерий

0 баллов – не выполнено.

1.,

1. Прочитайте задание.

2.Узнать требования к содержанию и оформлению.

3.Подберите нужную информацию, иллюстрации.

4. Оформи памятку.

5. Напишите доклад или сообщение о разработке памятки.

5. Выступите с памяткой.