Конспект НОД по конструированию в старшей группе «Поможем Матрешкам»

Занятие по конструированию в старшей группе

«Поможем Матрешкам»

Цель: Учить детей строить здания из настольного конструктора «Томик» по представлению.

Задачи:

- расширять представления о профессиях, причастных к проектированию и строительству больниц, магазинов, школ, детских садов, и т. д.

- закрепить порядок постройки, из каких этапов состоит строительство зданий;

- продолжать учить детей конструировать здания по представлению ;

- продолжать учить детей подбирать необходимые детали по величине, форме, комбинировать их, закрепить их названия;

- продолжать развивать образное мышление, речь, зрительную память, внимание, инициативу, чувство прекрасного, фантазию;

- продолжать воспитывать у детей нравственные качества, вызывать желание помогать героям, попавшим в беду, вызывать чувство сострадания и ответственности.

Материалы и оборудование:

- коробки с настольным конструктором (1 комплект на двух детей)

- картинки с цветным изображением образцов постройки зданий;

- матрешки;

- стенд с фотографиями зданий разных зданий города;

Ход занятия:

1.Воспитатель : Ребята, к нам сегодня приехали необычные гости. Отгадайте загадку.

Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются — … (Матрешки)

В. : Верно, к нам приехали Матрешки из села Матрешкино, давайте дружно поздороваемся!

В. : Ой, ребята, а Матрешки грустные, наверное у них что-то случилось…давайте спросим.

Дети спрашивают почему Матрешки грустные. И они рассказали свою историю: недавно в Матрешкино собирали урожай. И собрали столько овощей и фруктов, что они не уместились в местные овощехранилища, и вот мы теперь не знаем, куда девать овощи и фрукты, может вы посоветуете? (Ответы детей). Но их уже развезли и в магазины, и в больницы, и в детские сады. Поэтому мы и приехали к вам, ребята, в надежде, что вы нам поможете.

В. : Да, ребята, сможем ли мы как –то помочь Матрешкам?

Д. : Да, мы поможем, построим новые магазины, школы, больницы, детские сады, и тогда вы в них тоже сможете развести свой урожай.

2. Воспитатель обращает внимание детей на фотографии.

- Ребята, как называется город, в котором мы живем? (Чапаевск) Посмотрите, какие здания здесь на фотографиях? (Ответы детей)

-Скажите, пожалуйста, а кто придумывает строить такие здания (если дети затрудняются, подсказать)

- Если строить дом без хорошего плана, потом горя и забот не оберешься. Чтобы горя и забот в строительстве поменьше было есть на свете такая уважаемая профессия – архитектор. Хороший архитектор сначала строит в уме дом такой как вам нужно. Затем – рисует свои задумки на чертежах, чтобы строителям было понятно, что делать. Хороший дом должен быть прочным, теплым, красивым, удобным, светлым. Он должен красиво выглядеть среди соседних домов и не портить своим видом пейзаж. В работе архитектора есть что-то от художника, а что-то от инженера. Это очень интересная, но трудная профессия.

Вот сегодня я вам предлагаю стать архитекторами и строителями одновременно. Продумать сначала, что вы будете строить: может это будет детский сад, может школа, может магазин, а может торговый комплекс, где тоже есть отдел «овощи-фрукты»?

3. Давайте, рассмотрим из каких частей состоит само здание? (фундамент, стены, окна, дверь, крыша).

-Для чего нужен фундамент? (для того, чтоб крепче стояло само здание)

-Правильно, чтобы здание устойчиво и прочно стояло.

-Какой строительный материал использован для фундамента? (копается котлован и заливается бетоном).

- Какие детали использованы для стен? (Кирпичи)

-Для стен можно использованы кирпичи.

-Крыша на здании может быть разнообразной - треугольная, прямоугольная  так же могут быть маленькие окна или большие зеркальные окна. Здания бывают разные, одноэтажные, двухэтажные  торговые центры. -Все ли здания одинаково построены? (нет)

- Чем они отличаются?(конструкцией, размером, цветом и т.д.)

- Как нужно поставили кирпичики, чтобы остались в здании просветы для окон и дверей? (в шахматном порядке, оставить расстояние между кирпичиками)

-Оставили между кирпичиками расстояние.

- Как называется деталь, которую накладываем на стены? (пластина, перегородка)

- Посмотрите, чем разделен первый этаж на две комнаты? (кирпичиками)

-Из чего сделана ступенька? (из маленьких пластин)

-Какую деталь использовали между первым и вторым этажами? (пластина)

-Чем заканчивается постройка? (крышей)

- Правильно, крышей.

-Из каких деталей построена крыша? (из призмы, полуарки, полуцилиндра)

- Кирпичики, конус, призма и брусок.

-Давайте, вспомним правило, как надо работать при постройке.

-Правильно, нужно строить вместе сообща, делиться материалом, при затруднениях помогать друг другу, не мешать друг другу.

4. Игра «Выбор друга»

Дети беру геометрические фигуры, ищут одинаковые, находят себе друга для постройки.

В. : Итак, что же мы задумали сделать?

Д. : Построить матрешкам магазины, больницы, школы, детские сады, чтобы Матрешки и туда смогли отвезти свой урожай.

В. : Что приключилась в Матрешкино?

- Собрали очень большой урожай овощей и фруктов.

5. Давайте вспомним, как называются детали конструктора, нужные для постройки (кирпичики, призмы , бруски большие и маленькие, кубики, пластины длинные и короткие, полуарки, полуцилиндры) Повторяют последовательность, (воспитатель отмечает, что у конструкторе нет больших пластин для фундамента, поэтому свое строительство начинаем сразу со стен)конструкция должна быть прочной, все детали укладывать ровно, плотно прижимая друг к другу, можно украсить постройку скамейками, деревьями.

6. Воспитатель:

-Молодцы, у вас получились очень красивые здания. Кто что построил? (Ответы детей)

Когда постройки будут готовы воспитатель предлагает детям обыграть постройку. Матрешки рады, говорят детям спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605090-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-v-starshej-g