Паспорт дидактического пособия. Лэпбук «В гостях у сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №27 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников"

Разработка на тему:

Паспорт дидактического пособия

Лэпбук «В гостях у сказки»

Материал предназначен для детей старшего возраста

Подготовил: учитель – логопед

высшей квалификационной категории

Нурманова Альбина Сафувановна

г. Озерск

март 2025 года

Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста
Лэпбук «В гостях у сказки»
                  
Аннотация:
Дидактическое пособие «Лэпбук «В гостях у сказки» представляет собой картонную папку-передвижку формата А4. На страницах папки имеются различные кармашки, в которых собрана информация по теме.
Цель:
Развитие познавательных способностей детей посредством развивающих заданий и игр, закрепление и обобщение знаний детей о русских народных сказках. Развитие устойчивого интереса к театрализованной, игровой деятельности; активизация и обогащение словарного запаса детей; развитие навыков диалогической речи; развитие мелкой моторики рук.
Задачи: 
Продолжать знакомить со сказками. Воспитывать культуру речи, учить рассуждать развивать умение применять свои знания ы беседе. Обогащать и расширять словарный запас. Учить инсценировать эпизоды сказок. Развивать артистические способности. Формировать навыки сотрудничества. Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми в различных ситуациях.
Родители:
Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка. Развитие совместного творчества родителей и детей. Развитие у родителей способности видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу. Заинтересовать родителей жизнью группы.

Содержание:
Загадки, раскраски, настольно-печатные игры, дидактические игры, пазлы.

Пояснительная записка:
Дидактическое пособие лэпбук «В гостях у сказки» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. В этом возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологий проектной деятельности, игровых технологий. Развивает и активизирует речь, творческие, артистические способности, воспитывает интерес к художественной литературе, учит инсценировать эпизоды сказок, тренирует память, внимание. Материалы из лэпбука можно использовать как в совместной деятельности детей и взрослых, так и в индивидуальной работе с детьми.

Русские народные сказки привлекают детей своими сюжетами, необычными историями, чудесами и превращениями. Ведь именно через сказку, дети познают мир не только умом, но и сердцем. И не только познают, но и откликаются н события и явления окружающего мира. Выражают своё отношение к добру и злу. 

«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа» (Алексей Николаевич Толстой). Все сказки возникли очень давно (более тысячи лет назад) – это настолько давно, что теперь никто даже не может узнать, когда именно. Долгие века народные сказки играли в жизни человека такую же роль, как в наше время книги, журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники информации. Сказки – это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно, будущего.

Лэпбук - универсальное пособие, которое может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию. Внешне это папка с кармашками, окошками, вкладками, подвижными деталями, в которую помещены материалы на определённую тему. В своей работе, я использую лэпбук, как в групповых, так и индивидуальных занятиях. Очень удобно, что большое количество материала находиться в одной папке. Такая необычная подача информации привлекает внимание ребенка, и он ещё не раз возвращается к папке, чтобы полистать её странички и поиграть, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал.
Результаты использования лэпбука: быстрое запоминание сказок. Проявление повышенного интереса к содержанию. Проявление самостоятельности.

1 страница. Дидактическая игра «Доскажи словечко», «Сказочные предметы».
Цель: развивать логическое мышление, чувство рифмы, обучать детей отгадывать загадки, тем самым расширяя их словарный запас, кругозор. Развивать творческое воображение.
2 страница. Знакомимся со сказками «Красная шапочка» (расскажи по картинкам).
Цель: познакомить детей с известными русскими народными сказками. Уметь различать волшебные сказки, знать их особенности, авторов. Уметь узнавать сказку по отрывку.  Развитие сообразительности, зрительного внимания, мышление, памяти. Воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств к старшим, воспитание нравственных качеств.

Загадки.
Данный раздел представляет блокнотик, на страницах которого написаны загадки и нарисованы отгадки. Взрослый (а потом и ребенок) загадывает загадку, если отгадали правильно страница переворачивается и на обратной стороне показывается отгадка.

Цель: развитие сообразительности, логического мышления.
Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу. Отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию. Предмет, о котором идет речь в загадке, скрыт, зашифрован, и способы расшифровки различны. От способа шифровки зависит тип логической задачи, ее сложность, а следовательно, и характер умственной операции, которую предстоит совершить отгадывающему.

3 страница. Дидактическая игра «Кому из сказочных персонажей принадлежит выражение?».
Цель: развивать логическое мышление, чувство рифмы, обучать детей отгадывать загадки, тем самым расширяя их словарный запас, кругозор. Развивать творческое воображение.
Раскрась сказку по картинкам.
Цель: учить правильно держать карандаш ,рисовать карандашами ,цветными мелками ,формировать и закреплять  обширный круг представлений, развивать мелкую моторику рук ,воспроизводить в памяти сюжеты знакомых сказок по картинкам.
Данная игра позволит ребёнку вспомнить героев известных народных сказок и сделать их красочными с помощью разноцветных карандашей, фломастеров, акварели.

4 страница. Знакомимся со сказками «Три поросенка», «Золушка» (расскажи по картинкам).
Цель: познакомить детей с известными русскими народными сказками. Уметь различать волшебные сказки, знать их особенности, авторов. Уметь узнавать сказку по отрывку.  Развитие сообразительности, зрительного внимания, мышление, памяти. Воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств к старшим, воспитание нравственных качеств.
5 страница. Игра «Собери пазлы». Сказки «Кошкин дом», «Теремок», «Чебурашка», «Кот Леопольд».
Цель: знакомство детей с сюжетами русских народных сказок, развивать активную речь, память, внимание, воображение. Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать интонационно-речевую выразительность. Развивать мелкую моторику рук.

6 страница. Знакомимся со сказками «Три медведя» (расскажи по картинкам).
Цель: познакомить детей с известными русскими народными сказками. Уметь различать волшебные сказки, знать их особенности, авторов. Уметь узнавать сказку по отрывку.  Развитие сообразительности, зрительного внимания, мышление, памяти. Воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств к старшим, воспитание нравственных качеств.

Угадай сказку (карточки).
Цель: познакомить детей с известными русскими народными сказками. Уметь различать волшебные сказки, знать их особенности, авторов. Уметь узнавать сказку по отрывку.  Развитие сообразительности, зрительного внимания, мышление, памяти. Воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств к старшим, воспитание нравственных качеств.

7 страница. Игра «Собери пазлы». Сказки «По щучьему велению», «Золотая рыбка», «Красная шапочка», «Заюшкина избушка», «Три медведя».
Цель: знакомство детей с сюжетами русских народных сказок, развивать активную речь, память, внимание, воображение. Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать интонационно-речевую выразительность. Развивать мелкую моторику рук.

8 страница. Расскажи сказку «Под грибом».
Цель: учить восстанавливать сюжет сказки по опорным картинкам, обогащать словарный запас, развивать умение произносит прямую речь героя разной интонацией и тембром голоса.
                    
9 страница. Расскажи сказку по ССК «Три поросенка».

10 страница. Расскажи сказку по ССК «Снежная королева».

Список литературы:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

2. Жукова Н.С. «Уроки логопеда». Исправление нарушений речи / Н. С. Жукова; ил. Евгении Нитылкиной. - Москва: Эксмо, 2010. - 114, [4] с.: цв. ил.; 29 см.; ISBN 978-5-699-46771-6

3. Косинова Е.М. Уроки логопеда для развития речи. ООО Издательство «Эксмо». 2010 г. 200с.

4. Алябьева Е.А. От слова к диалогу. Дидактические материалы по развитию речи детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2013.

5.  Сказки по народным сюжетам. «Теремок», «По щучьему велению», «Золотая рыбка», «Красная шапочка», «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Кошкин дом», «Теремок», «Чебурашка», «Кот Леопольд»,«Три поросенка», «Золушка», В.Сутеев «Под грибом», Г.Х. Андерсен «Снежная королева».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605122-pasport-didakticheskogo-posobija-ljepbuk-v-go