МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Сюжетно игрового занятия по физической культуре с использованием здоровьесберегающих технологий по сказке «Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 250»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Сюжетно – игрового занятия по физической культуре

с использованием здоровьесберегающих технологий

по сказке «Теремок»

Участник: Дрёмина А.В.

Наставник: Кузнецова О.Е.

Новокузнецкий городской округ 2025 г.

Аннотация:

Сказка...Как велико её значение для развития и воспитания ребёнка. Сказки обогащают внутренний мир и жизненный опыт детей, развивают воображение и образное мышление. Сказки можно не только читать и рассказывать, в них можно играть, выполнять физические упражнения.

В конспект физкультурного занятия "Теремок", входит комплекс общеразвивающих упражнений, объединенных одной сюжетной линией и, направленных на совершенствование двигательных умений и навыков. В ходе сказки воспитанники встречают сказочных героев, приобщаются к здоровому образу жизни, выполняют пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз, массаж рук и дыхательное упражнение.

Данная методическая разработка будет интересна воспитателям младшей, средней группы, инструктору по физической культуре.

Исходные данные:

У воспитанников средней группы не сформирована потребность и желание заниматься физической культурой, имеют низкий уровень физического и речевого развития.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………....………............….......4

1. Теоретические основы проблемы..................................................................................5

2. Эмпирическое исследование......................................................................................... 5

3.Заключение........................................................................................................................5

4.Приложение №1Конспект сюжетно – игрового занятия по физической культуре, с использованием здоровьесберегающих технологий по сказке «Теремок»...................6

Пояснительная записка.

«Здоровье детей - это будущее нашей страны» - в последнее время часто приходится слышать и говорить. А сегодня, в эпоху XXI века, проблема здоровья актуальна, как никогда. В последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья у детей дошкольного возраста, дети меньше двигаются, теряют интерес к различным видам движений, что чревато задержкой развития, снижением иммунитета и замедлением роста в целом. Поэтому оздоровление и повышение интереса к развитию движения детей является основной задачей.

Дети очень любят сказки. Сказка это возможность окунуться в иной мир, полный чудес и превращений, пропустить через себя эмоциональное состояние героев, побывать в их образе. Кроме того, большое влияние физкультурная сказка оказывает на формирование творческого потенциала у детей. Здоровье, помимо других критериев -это движение и положительные эмоции. Движение – это физкультура, а эмоции эффективнее всего проявляются и развиваются в играх драматизациях, инсценировках (театрализованная деятельность). «Театр физического воспитания дошкольников» - это новый подход к физическому воспитанию, предполагающий использование новой методики физического развития детей. Поэтому мы разработали физкультурное занятие "Теремок", для воспитанников второй младшей, средней группы. Внимание детей приковано к содержанию сказки и выполнение упражнений не становится скучным и однообразным повторением. Дети не только выполняют упражнение, слыша его название, но и мысленно перевоплощаются в изображаемого героя и пытаются показать не только его действия, но и возможное настроение, характер.

1. Теоретические основы проблемы

1.1. Низкая двигательная активность.

1.2 Не достаточно сформированы первоначальные знания о здоровом образе жизни.

1.3.Низкий уровень речевого развития.

2. Эмпирическое исследование

2.1.Наблюдение.

2.2.Игра.

2.3.Анализ процесса самостоятельной двигательной деятельности воспитанников.

2.4.Беседа.

2.5.Диагностика.

Заключение.

В ходе реализации методической разработки физкультурного занятия"Теремок", мы на собственном опыте убедились, что с использованием здоровьесберегающих технологий, новых активных форм работы, благоприятно повлияло на наших воспитанников. Дети стали правильно, без ошибок выполнять общеразвивающие упражнения, (усовершенствовались двигательные умения и навыки). Работа по развитию у детей двигательного творчества продолжается, но уже сейчас можно отметить положительные результаты в развитии эмоционально-волевой сферы, кроме того, воспитанники становятся более раскованными, эмоциональными и творческими, а самое главное с удовольствием включаются в выполнение двигательных упражнений в сказочной, сюжетной форме. У наших детей сформирована потребность и желание заниматься физической культурой. И я, считаю это - главным результатом своей работы.

Двигательные сказки можно использовать при любой форме организации физкультурно - оздоровительной работы с детьми: при проведении специально организованной деятельности по физической культуре, как в процессе всего занятия, так и в отдельных его частях, это зависит от поставленных воспитателем задач, формы проведения физкультуры, подготовленности детей. Готовые двигательные сказки могут использоваться в качестве «бодрящей» и утренней гимнастики, а также в качестве подвижных игр на прогулке.

Приложение №1

Сюжетно – игрового занятия по физической культуре

для детей средней группы

с использованием здоровьесберегающих технологий

по мотивам сказки «Теремок»

Цель: сохранение и укрепление физического здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Учить детей соблюдать определенные правила в подвижных играх, действовать по звуковому сигналу.

2. Развивать у воспитанников двигательные умения и навыки.

3. Воспитывать у детей позитивное отношение к физкультурным упражнениям, к подвижным играм, вызвать желание заниматься физкультурой.

Материал и оборудование: домик – теремок (из цветных модулей), ворота (из цветных модулей), игрушки (мышка, заяц, волк, лиса, медведь, ежик), массажные мячики (на каждого ребенка),бубен, 3 обруча, цветные ленты.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Ход занятия:

I.Вводная часть.

Сегодня мы с вами отправимся в сказку. Для того, чтобы узнать, в какую, нужно отгадать загадку.

Эта сказка про дом.

Звери дружно жили в нём.

Но медведь приходил

И тот домик раздавил.

Дети. Теремок.

Воспитатель. Правильно.

Отправляемся в сказку. Возьмитесь дружно за руки (дети идут змейкой за воспитателем).

Пальчиковая гимнастика. «Замок»

Стоит в поле теремок. (поднять руки над головой домиком)

Он не низок, не высок. (опустить руки через стороны вниз)

На двери висит замок. (сцепить пальцы в «замок»)

Кто его открыть бы смог? (пожать плечами)

Постучали, постучали, (постукивать ладонью о ладонь)

Покрутили, покрутили, (вращение ладонями)

Потянули и открыли (потянуться сцепленными руками в стороны и открыть)

выставляем Теремок.

Ребята, как вы думаете, кто живет в этом теремочке?

Сейчас там никого нет. Давайте пройдем по тропинке, может быть, кого – нибудь встретим.

Ой, ребята, кто это пыхтит? (воспитатель достает игрушку – ежика)

По сухой лесной дорожке –

Топ- топ- топ — топочут ножки.

Кто - же бродит вдоль дорожек?

Весь в иголках серый (ежик)

Добежал ежик до теремочка - холодно, мокро. Просится внутрь. Впустили его животные. А чтобы не простудиться, стал с животными массаж лапок делать.

Давайте возьмем в руки массажеры – ежики и тоже сделаем такой массаж.

(проводится массаж рук и ног с помощью массажеров – ежиков)

Массаж для рук:

Катаем мячик или ёжика от локтя к пальчикам по внутренней стороне, приговаривая слова: 

Катится колючий ёжик, 
Нет ни головы, ни ножек, 
Мне по пальчикам бежит, 
И пыхтит, пыхтит, пыхтит. 
Бегает туда-сюда, 
Мне щекотно, да, да, да! 

Ежик – непоседа на месте не сидит, (круговые движения)

Ежик – непоседа ладошку веселит.

Ладошка, ладошка,

Помни ежика немножко. (сжимают в руках мячик)

Ребята давайте покажем зверятам, как мы умеем играть с ленточками.

II.Основная часть.

Общеразвивающие упражнения (с лентами):

Все мы ленты разбираем,

Зарядку делать начинаем:

1. Вращение головой.

Чтоб головка не болела, ей вращаем вправо- влево.

И.п. ноги на ширине ступни, руки внизу.

1- вращение головы влево

2-и. п. повороты головы вправо. Выполняем упражнение медленно.

2."Веселые ленточки"

Лента внизу у нас и вот

Взмах делаем вверх-вниз

Лентами весело играем.

Ни чего не забываем

И.п. ноги на ширине плеч, лента внизу.

1 -2- поднять ленточки вверх

3-4- вернуться в исходное положение.

3.«Ленточки качаются»

И.п.- ноги на ширине плеч, руки перед собой.

1 -2- поворот в одну сторону и.п.

3-4- поворот в другую сторону и.п.

4. «Наклонись»

И.п.- ноги на ширине плеч, руки сленточками за спиной

1-2- наклониться, колени не сгибать

3-4- и.п., темп медленный.

5. «Ленточки присели»

С лентами дружно приседаем,

Друг за другом успеваем.

Ноги на ширине плеч, руки с лентами внизу.

1-2- Присесть, вынести руки вперёд с лентами.

3-4- Вернуться в исходное положение – 5 раз)

6. Прыжки

Попрыгаем сейчас,

Порадуемся с вами.

И.п.- ноги на ширине стопы, ленточки у пояса.

- прыжки (дети выполняют прыжки на месте)

Молодцы! Зверятам очень понравилось, как вы играли с ленточками, кладите их в корзину.

Покажем зверятам, что вы ещё умеете.

Основные виды движений.

1. Ходьба по скамейке, приставляя

пятку одной ноги к носку другой

2. Спрыгивание с высоты.

с приземлением в обруч

3. Ползание между препятствиями

произвольным способом;

препятствия стоят на одной линии на

расстоянии 50 см друг от друга.

Подвижная игра «Вернись на свою полянку»

Дети делятся на три команды: «медведи», «волки», «зайцы».  Становятся в три круга (обручи – ориентиры). Круг – это звериная полянка. По сигналу воспитателя дети начинают ходить врассыпную по залу, имитируя движения животных. По следующему сигналу воспитателя дети должны вернуться на свои полянки – встать в свой круг.

III.Заключительная часть.

Звери в теремке дружно живут, не ссорятся. И мы сегодня с вами были дружные, умелые, ловкие и смелые.

По тропинке ещё раз

Дружно мы пройдём сейчас.

Ножки дружно все шагают,

Ручки тоже помогают.

Дыхательное упражнение.

 «Лиса идёт по следу»: короткие частые вдохи носом.

Лисонька-лиса след зайца взяла.

Носиком повела, по следу пошла:

Прислушивается, принюхивается.

Гимнастика для глаз «Теремок»

Терем-терем-теремок!

Движение глазами вправо-влево.

Он не низок, не высок,

Движения глазами вверх-вниз.

Наверху петух сидит, Кукареку он кричит.

Моргают глазами.

Возьмем несколько лент и украсим ими теремок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605435-metodicheskaja-razrabotka-sjuzhetno--igrovog