Из опыта работы по нравственно-патрическому воспитанию

Из опыта работы по нравственно-патриотическому воспитанию

Воспитателя высшей категории

Чепраковой Надежды Викторовы.

Нравственно - патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие как нравственных, так и патриотических чувств.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители всё меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растёт число неполных и неблагополучных семей. Ребёнку всё сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать, заботиться о своих близких, быть внимательными друг к друг, сострадать.

Чувство Родины…
Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но. пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Постепенно у дошкольников складывается «образ собственного дома» с его укладом, традициями, стилем отношений, Ребёнок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его. Это чувство «родительского дома» ложится в основу любви к Родине, Отчизне, Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, готовить друг другу сюрпризы, вместе отдыхать и т, п., то всё это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребёнка и остаётся как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова, У каждого есть воспоминания, они дороги человеку и накрепко привязывают его к родному дому, родным людям.

Всем известный факт: формирование личности человека происходит в дошкольном возрасте. И мне, как воспитателю дошкольного учреждения, формирование у детей патриотических чувсти и любви к своей Малой и Большой Родине является первоочередной задачей.

Целью патриотического воспитания мне представляется формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.

Достижение поставленной цели стараюсь осуществить через решение следующих задач:

1. Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к своей семье, родному дому, детскому саду, селу.

2. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

3. Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

4. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

5. Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому салу, селу, к природе родного края, казачеству.

Мною установлена последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Работа проводится регулярно и в системе. Большая роль отводится мною созданию условий, разнообразию приемов и методов в работе с детьми. Работу по патриотическому воспитанию начинаю с создания для детей теплой, уютной атмосферы. Каждый день ребенка в детском саду наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми.
В своей работе использую различные технологии:
игровые,

информационные,

коммуникативные,

проблемные,

развивающего обучения,

визуальные,

проектные,

икт.

Особое место в работе по нравственно - патриотическому воспитанию отвожу произведениям детской художественной литературе, русским народным играм, устному народному творчеству, народно-прикладному искусству, региональному компоненту по знакомству и изучению казачества.

Система и последовательность работы
по нравственно-патриотическому воспитанию детей

Тематические блоки:

Блок - «Семь Я», «Я и Моя семья», «Я и мои друзья», «Я и взрослые».

Важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям отцу, матери, дедушке, бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам.

С целью воспитания у детей любви и уважения к мамам, папам, пожилым людям провела следующие праздники и развлечения: «День семьи, любви и верности», «День матери». Мои воспитанники стали активными участниками фотовыставок «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», «Дембельский альбом», «Летний отдых с семьёй» и т. д.

Блок - «Культура и традиции»

Знакомлю детей с семейными традициями семьи, с традициями и бытом России, с историей возникновения народных игрушек, с видами устного народного творчества, с бытом казачества. Использую в работе с детьми накопленный опыт работы по ознакомлению с народным искусством. С этой целью провела следующие занятия и развлечения: «Украшение головного убора казаков», «Секреты старины», «Масленица», «Осенины», разработала педагогический проект «Традиции в нашей семье». Традиционно в нашем детском саду, осенью проходит выставка «Дары осени», зимой - выставка «Новогодняя игрушка», весной - «Огород на окне». «Пасхальные украшения». Посещение храма. Провели большое мероприятие «Верстание в казачата», «День матери -День казачки». Принимали участие в празднике «Казачья мозаика» в кадетском корпусе.

Родители вместе с детьми каждый раз являются их активными участниками, лучшие работы отмечаются грамотами. Всё это формирует у дошкольников чувство заинтересованности в выполнении общего дела, радость от достигнутого результата.

Блок - «Я и Родина».

Знакомство дошкольников с родным селом с краем - процесс длительный и сложный. Он не может происходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эта работа, в основном, проводится вне занятий. Одна из главных задач, которую я ставлю перед собой при подготовке каждого занятия - подбор наглядного материала: репродукциикартин, различные схемы, рисунки, фотографии из прошлых лет и современных достопримечательностей. Воспитывая у детей любовь к своему селу, к родному краю подвожу их к пониманию, что их село частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего. Работу по ознакомлению детей с Родиной провожу поэтапно, Следующим этапом является знакомство детей с достопримечательностями нашего села. Дети с интересом рассказывали о том, где они были, что интересного узнали о нашем селе, Воспитывая у детей любовь к своему селу, подвожу их к пониманию, что их село - частица Родины.

Блок - «Этих дней не смолкнет слава»,

Каждый год накануне Дня Победы в детском саду проводятся мероприятия, посвященные победе нашего народа в Великой Отечественной войне, Мои воспитанники приняли активное участие в подготовке и проведении праздничного концерта для ветеранов и тружеников тыла, участвовали в конкурсах «Парад дошкольников» , «Приняли участие в праздновании « Дня защитника Отечества» в городском доме культуры. Защищали честь

Будённовского района в городе Ставрополе на фестивале: «Дружба народов». Поздравляли с днём рождения, с днём «Защитника Отечества», с днём В.М.Ф великого человека легендарного подводника Коробейникова Михаила Ивановича,

Принимали участие на празднике ко дню села. Для ветеранов Великой Отечественной войны, солдат Российской Армии дети готовили праздничные открытки, подарки сделанные своими руками.

Стало традицией после окончания праздника возлагать цветы к Вечному огню, к памятнику погибшим воинам. Такие формы работы формируют у детей чувство гордости за свой народ, свою армию, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к своей стране, сопричастности к её истории, любовь к семье и её традициям. Вызывают желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Блок - «Вижу чудное раздолье…»

Ведется работа по расширению представлений детей о природных ресурсах родного края, воспитывается чувство ответственности, бережное отношение к природе. Ярким событием стали совместные с родителями походы, во время которых дети не только имеют возможность познакомиться с местностью, в которой они живут, но и вместе с родителями любоваться самыми красивыми местами своей малой Родины, своим селом.

Традицией стало в зимнее время заботиться о птицах нашего села.

Вместе с родителями дети изготавливают кормушки, которые вывешивают во время прогулки, наблюдают за зимними деревьями и следами животных. Весной дети совместно с родителями изготавливают скворечники для птиц. На экскурсиях мы собираем разнообразный природный материал, который затем используем впродуктивной деятельности. Дети самостоятельно изготавливают различные поделки из природного материала.

Блок - «Педагогическое сопровождение семьи».

Формирование патриотических чувств у детей невозможно без установления тесной связи с семьёй, поэтому активное участие принимают родители.

Разработала педагогический проект «Традиции в нашей семье». Дети вместе с родителями составляли генеалогические древа, рассказ о своей семье, о своих семейных традициях. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

Совместно с родителями своих воспитанников, совершили экскурсию по достопримечательностям села. Дети с интересом рассказывали о том, где они были, что интересного узнали о нашем селе.

В работе с родителями использую разнообразные формы:

КВН.

собрания,

посиделки,

конкурсы,

выставки,

экскурсии,

игровые программы.

Провела родительское собрание на тему «Я - семья - род народ», развлечение, посвященное Дию матери. Дети, совместно с родителями, приняли активное участие в развлечении «Будем в Армии служить», где чествовали защитников нашей Родины.

Наши родители принимали активное участие в жизни группы. В течение нескольких лет мы участвовали в разнообразных конкурсах, выставках.

Подводя итоги о проделанной работе, следует вывод, что родители моих воспитанников стали более осознанно относиться к вопросам нравственно-патриотического воспитания. У них возрос интерес к мероприятиям, проводимым в группе, и в детском саду (конкурсы, спортивные соревнования, дни открытых дверей, походы по родному селу и т. д.). Участие родителей воспитанников в жизни детского сада стало более активным и ощутимым.

Уверена, что проводимая мною работа помогает детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями; учит любоваться природой, бережно относиться к ней.

Работу по нравственно-патриотическому воспитанию предполагаю совершенствовать. Для меня это не столько самоцель, сколько образ жизни. И я буду стараться, чтобы как для моих воспитанников, так и для их родителей развитие нравственно-патриотических чувств, стало одной из составляющих их жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605564-iz-opyta-raboty-po-nravstvenno-patricheskomu-