Театральная неделя

Название

Задачи

Приемы, формы работы.

Знакомство

Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению свих чувств.

Игра «Поздоровайся».

Репка

Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Репка»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас.

Настольный театр «Репка»(показывает воспитатель).

Сказка на столе

Способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения.

Беседа по сказке.

Выйдем в сад.

Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию экспериментировать со звуками.

Игра- импровизация «Листочки в саду».

В гостях у сказки

познакомить с кукольным  театром (бибабо); активизировать речь.

Сказка про «Курочка ряба». (показывает воспитатель).

По следам сказки

Учить вспоминать знакомую сказку, отвечать на во-просы по ее сюжету, характеризовать героев; сооб-ща вместе с воспитателем пересказывать сказку, показывая характер героя при помощи интонации.

1. Беседа по сказки «Курочка ряба».

2. Дети вместе с воспитателем пересказывают сказку, водят кукол эпизодически.

«Лиса и зайцы»

побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций.

Музыкальная игра «Лиса и зайцы»

В огороде заинька

Вовлекать детей в игровую ситуацию, создать положительный эмоциональный настрой, дать пример диалога с героем; учить детей ориентироваться в пространстве, выполняя не сложные движения.

. Игра «В огороде заинька».

К бабушки в деревню

Вовлечь детей в игровой сюжет; активизировать слуховое восприятие; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации; учить действовать с воображаемыми предметами.

Игра «Дружок».

Этюд «Курочка, цыплята и петушок».

Везет, везет лошадка

Расширять круг действий с предметами; побуждать к звукоподражанию; упражнять в имитации; учить переключаться с одного действия на другое; давать возможность проявлять себя индивидуально в общей игре.

1. Чтение стихотворения

А. Барто «Лошадка».

2. Разминка для голоса «И-го-го!».

Наступили холода

Дать представление о «холодном» настроении в музыке и побуждать эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции; побуждать к участию в играх-драматизациях.

1. Этюд-упражнение «Как воет ветер».

2. Игра-драматизация «Сыпал беленький снежок».

Козочки и волки

Учить восприятию сюжета игры; побуждать к участию в игровом сюжете; упражнять в звукоподражании; учить детей взаимодействовать друг с другом в игре; учить выразительно двигаться в подвижной игре.

. Игра «Козочки и волки».

У куклы Кати день рождения

Дать представление о том, как вести себя на дне рождения; побуждать детей к активности и инициативности; вызывать положительные эмоции; способствовать импровизации; учить вступать в игре в диалог.

 Игра «Хозяйка и гости».

Танец с куклами.

Кошка и ее котята

Познакомить со сказкой «Кошка и котята» и театром на фланелеграфе; развивать сопереживание; учить внимательно, слушать сказку; учить отвечать на вопросы по ее содержанию.

Сказка на фланелеграфе «Кошка и котята».

Песня «Кошка» муз. А. Александрова.

Мамины

детки

Развивать сопереживание, чуткое отношение к другому; учить показывать сказку на фланелеграфе; учить пересказывать содержание знакомой сказки; дать заряд положительных эмоций в этюдах и играх; побуждать к воплощению в игровой образ.

Песенка «Кошка» для кошечки.

Дети рассказывают сказку «Кошка и котята» на фланелеграфе.

Этюды «Котята просыпаются», «Котята резвятся», «Котята охотятся за мышкой».

Путешествие на автобусе

Учить детей вступать во взаимодействие в сюжетно-ролевой игре и распределять  роли; развивать двигательную активность детей; учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом; дать представление о театре игрушек на ковре.

Путешествие на автобусе в деревню.

Сказка «Лис и мышонок». (театра игрушек).

Корзина с

подснежниками

Порадовать детей и вовлечь их в игровой сюжет; побуждать детей к двигательной импровизации; активизировать их слуховое внимание и восприятие; учить самостоятельности в ролевом поведении; прививать эстетический вкус.

 Игра- импровизация «Снежинки».

 Игра-хоровод под сосной.

Шутки и

потешки

Приобщить детей к русской народной традиции;

Пляска под рус. нар. мелодию «Как под горкой, под горой».

Ладушки

Приобщать детей к русской национальной традиции; упражнять в пальчиковой гимнастике; учить отчетливо проговаривать слова в потешках; включать детей в игровой сюжет; вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения фольклора; порадовать детей.

 Песенка- игра «Ладушки».

 Рус. нар. прибаутка «Лиса по лесу ходила».

Весна на улице

Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в речи; побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании.

 Беседа о весне.

Прослушивание фонограммы пения птиц.

Игра-разминка для голоса «Птички».

Этюд –игра «Цветы на полянке».