Рисование «Книжки-малышки»

Рисование «Книжки-малышки"

Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны); уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо; развивать мелкую моторику рук, воображение,художественно 

– творческие способности у детей.

Провела: Янина Н.Г. 24.03.25 г.

Присутствовало: чел.

ХОД ООД:

1.Создание игровой ситуации.

(Дети стоят в кругу)

Воспитатель: Доброе утро лесам и полям!»
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши)

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? У вас есть любимые сказки?

- Посмотрите, что я вам сегодня принесла? Книжки со сказками.

- А еще к нам в гости пришли некоторые сказочные герои.

А кто, попробуйте отгадать загадку (картинки):

Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …

(Маша и медведь)

Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?

(Репка)

На сметане мешен,
На окошке стужен,
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался...

(Колобок)

3. Мотивация детей к деятельности

Ребята,нашим гостям, нужна помощь. Жили они в книжках, каждый в своей сказке. Жили у одного мальчика, который взял да и порвал все книжки. (Хорошо поступил этот мальчик?). И нашим сказочным героям теперь негде жить. Я предлагаю вам нарисовать новые книжки, в которых смогут жить наши гости.

 4.Физминутка.«Три медведя»

Три медведя шли домой             Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.     Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,   Руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто.      Присесть.

Очень маленький он был,            Присев,   качаться  по-медвежьи.

С погремушками ходил.             Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.          Дети имитируют игру с погремушками. 

5.Совместная работа с детьми. Рисование «Книжки малышки»

Воспитатель: - Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте, ещё раз рассмотрим книжки- малышки, которые я принесла.

- Ребята, скажите, книжки большие или маленькие? А, какой они формы? Молодцы! Ребята, давайте с вами попробуем нарисовать в воздухе маленькую книжку четырехугольной формы. Хорошо, молодцы! Ребята, а сейчас посмотрите на доску, я нарисую четырёхугольник.

6. Пальчиковая гимнастика «Сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть: (Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.

«Волк и семеро козлят» —

Этим сказкам каждый рад! (Хлопают в ладоши.)

Сегодня мы будем рисовать не обычным способом: посмотрите перед вами лежат ватные палочки, которыми мы и будем рисовать. А, сейчас возьмите в руки листы бумаги и согните их пополам, соединяя уголочки! У нас получилась маленькая книжка! А, теперь книжку откройте, на каждой страничке вашей книжке нарисуем четырёхугольник. Молодцы, у вас всё здорово получается!

( Во время рисования педагог проверяет правильность приемов работы)

Воспитатель:Ребята, покажите, книжки-малышки нашим гостям.

7. Рефлексия.

- Ребята, вы сегодня были молодцы, А, сейчас, отнесём ваши книжки – малышки в наш книжный уголок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605668-risovanie-knizhki-malyshki