Как хорошо семьей читать

Внеурочная деятельность.

Урок по теме : «Как хорошо семьей читать…»

Цели и задачи:

1) Поддержать и развивать интерес родителей к семейному  чтению, как увлекательному и творческому процессу.

2) Познакомить родителей с понятиями “семейное чтение”.

3) Расширить знания о традициях семейного чтения в семьях великих писателей.

4) Привлечь взрослых и детей к семейному чтению.

Форма проведения:диалог с родителями

Высказывания :

"Семейное чтение тонкой нитью соединяет одну душу с другой, и тогда рождается родство души"                                                            Я.Корчак

"Хорошая книга выстраивает личность» О.Л Кабачек

«Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души» Цицерон

«Чтение – вот лучшее учение». А.С.Пушкин

Если любишь чтение – ты не знаешь, что такое скука, ведь меняешь ее на часы высшего наслаждения. Монтескье

Выставка книг для семейного чтения:

Т. Воробей «Жираф», «Журавль в небе», «Свидание вслепую»;

Е. Мурашова «Класс коррекции»; Е. Габова «И отец мой и мама моя»;

Даниэль Пеннак «Как роман»; В. Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши»;

А. Линдгрен «На острове Сальткрока»; А. Гайдар — «Чук и Гек»;

Ход урока:

Ведущий:

Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Ни одна отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. И вот один знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:

первое: доступность — пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек; второе: портативность — для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства; третье: надежность — информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав эффектную паузу, произнес:“Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о. .”

- Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов? (родители высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)

Конечно, речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.

Буквально ещё до конца 20 века всем было интересно читать книги – мы читали сами, ходили в библиотеки, читали детям на ночь. Это говорило о культуре, об эрудированности и интеллектуальности личности. Но развитие цифровых технологий во многом изменило быт и привычки. Россия перестала быть самой читающей страной, и большинство из наших граждан за год вообще не открывали книгу.

-Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Приучение детей к чтению потребует времени и усилий. Опыт показывает: надо как можно раньше приобщить ребенка к книге и чтению – кладезю знаний, идей, мудрости и опыта.

В нашей стране вXX веке была традиция - семейное чтение. 

Как вы это понимаете? (отвечают)

-Это когда вся семья собиралась вместе, и кто-то читал, а кто-то слушал, это создавало атмосферу духовного единения, будило фантазию. Этот мир был живым, дышащим, где шло рождение образов, где начиналось творчество.
- Кому мама или папа читали в детстве сказки на ночь? (отвечают)

-А сейчас родители читают? ( отвечают)

Правда, приятно устроиться на диване, под мягким пледом и послушать сказку или рассказ. А может быть и почитать самому, кому-то из близких! А ведь перед этим можно пойти вместе в библиотеку и выбрать книгу, которая будет интересна всей семье. Родители расскажут о своих предпочтениях, посоветуют прочитать книги, которые читали в детстве, а потом можно будет поделиться своими впечатлениями о прочитанном! Что может быть интересней!

-Развитие семейного чтения и расширении его традиций начинается с середины XVIII века. К этому времени особую роль в русской культуре играла женщина-мать, которая чётко улавливала общественные настроения и потребности. С большой долей вероятности можно сказать, что именно она поняла роль семейного чтения в детской жизни и воспитания гражданина.

  XIX век стал свидетелем уже закрепившейся традиции семейного чтения. Значительным явлением в русской народной традиции явились вечера семейных чтений. Родители великих людей не навязывали детям книги – они окружали ими детей с детства

Эмоциональную атмосферу таких вечеров описывает И.Бестужев-Лада: «Вечер. Семья в сборе. Ужин и разные домашние хлопоты позади. Все сидят на своих любимых местах в уютном покое. Горит лишь одна лампа, под которой кто-то из членов семейства — чаще всего, понятно, глава семьи, но это совсем не обязательно, — читает вслух книгу. А все слушают и затем обсуждают услышанное».

  Подобные семейные чтения проходили в семьях Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского. Дети рассматривали их как светлые, счастливые моменты духовного общения с родителями, как этапы своего роста.

   А.Г.Достоевская вспоминает о том, что их гостиная оживлялась тогда, когда в ней устраивали музыкальные вечера. Но особенно памятными были семейные чтения, проходившие при свечах за овальным столом. Читали вслух Н.Карамзина, биографию М.Ломоносова, стихи Г.Державина, В.Жуковского, романы А.Пушкина

   Ф. М. Достоевский, вспоминая своё детство, писал: «Я вынес из этих чтений столько прекрасного и возвышенного». Не случайно к двенадцати годам им были прочитаны все произведения А.С.Пушкина, Ф.Купера и В.Скотта, а Ф.Шиллера вся семья знала наизусть. О большой начитанности будущего писателя свидетельствует и Д.В.Григорович, его соученик по Инженерному училищу: «Достоевский знал любое произведение западной и русской литературы». Обычным материальным достатком семья Достоевских не отличалась, но в ней был культ книги, и на книгу часто тратились последние деньги.

Н.А.Некрасов говорил о своей маме, Елене Андреевне, что она была его первым слушателем и критиком, он рассказывал ей о своих сокровенных мечтах, она была для него путевой звездой даже в самые тёмные и роковые мгновения его судьбы. С самого раннего детства она прививала ему любовь к литературе, пересказывая отрывки из творений великих писателей. Поэт был убежден, что именно мать оказала решающее влияние на становление его личности.

А. С. Пушкин, воспитанный в семье с традиционным уважительным отношением к книжной культуре  (значительные домашние библиотеки были у отца Сергея Львовича и дяди Василия Львовича), до конца жизни сохранил пристрастие к книгам.

Крылатыми стали слова поэта из письма брату Л. С. Пушкину «Чтение – вот лучшее учение». Пушкин очень любил свою няню, Арину Родионовну. С ней были связаны у него самые тёплые воспоминания. Она пленяла его своими чудесными сказками в детстве,    В долгие зимние вечера Арина Родионовна рассказывала Александру Сергеевичу сказки, пела песни. "Слушаю сказки моей няни, она – единственная моя подруга, и с нею только мне не скучно..." – писал Пушкин брату из Михайловского. Он перенёс в свои произведения многие образы из няниных сказок.

ПоэтМихаил Яснов вспоминал: «Когда я был маленький, раз в неделю находилось полчаса времени, наша семья — мама, папа, моя сестренка, кот Васька и я — все мы садились вокруг стола, я доставал какую-нибудь свою книжку, и мы читали ее по кругу».

Яркое, запоминающееся воспоминание о роли и значении семейного чтения в детские годы даёт отечественная писательница И. Грекова. Она пишет, что детство было всякое: и горе, и бедность, и голод, детство «праздничное, насквозь пронизанное литературой, искусством слова, духом слова». Семейные вечера были ежедневными: «Каждый вечер мы трое, накормленные, умытые, приготовленные к предстоящему торжеству, лежали в своих кроватях, мама пристраивалась рядом со своим рукоделием, а папа брал книгу… и начинал читать».
         Это было систематическое чтение — «чтение-ритуал, который нельзя было нарушить, несмотря ни на какие бытовые трудности, а они сопровождали нас постоянно… Даже в тяжёлые времена гражданской войны, голодного и холодного «военного коммунизма» вечернее чтение не отменялось… Эти, год за годом, чтения вслух были, как я теперь понимаю, настоящим подвигом».
Чем-то такие чтения сродни сегодняшнему смотрению телевизора по вечерам. Длинные романы с продолжением заменяют сериалы, вечерняя газета – выпуск новостей. Неудивительно, что с появлением планшетов, компьютеров, телевизоров и прочих гаджетов, семейные чтения вслух, почти окончательно исчезли.

Почему же сейчас требуется возродить давно забытую и устаревшую традицию, для которой нет ни времени, ни условий, и которая требует сознательных и немалых усилий? Зачем нам нужно, чтобы книга была непременно озвучена вслух? Зачем это нам в век телевидения и компьютерной техники?

Потому что дети сейчас мало и плохо читают, отстают в своем интеллектуальном и социальном развитии от сверстников, испытывают трудности в общении. А чтение играет важную роль в формировании и нравственном воспитании личности, обогащении человека знаниями. Благодаря чтению развиваются смысловое восприятие, внимание, память, мышление и воображение. Чтение учит думать, концентрирует внимание

учит видеть красоту и понимать прекрасное,   облегчает процесс учебы, улучшает успеваемость в школе, помогает познать мир и себя самих
В заключении нашего урока хочу пожелать вам:

Читайте детям хорошую художественную литературу! Читайте всей семьей!

Развивайтесь сами и прививайте здоровую привычку к чтению книг всем своим домочадцам. Пусть книга царит в вашем доме!

1.Энциклопедия для детей. Т. 9. Русская литература. Ч.1. От былин и летописей до классики Х1Х века/ Глав.ред. М.Д.Аксёнова. - М.: Аванта+, 2000. - С.604.

2.https://poetpushkin.ru/zhizn-i-tvorchestvo/detstvo-pushkina.html

3.  https://www.labirint.ru/child-now/kniga-dlya-semeynogo-chteniya/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605785-kak-horosho-semej-chitat