Организационное собрание для родителей будущих первоклассников

Повесткадня

▶Знакомствосучителями, набирающимипервые классы в 2025-2026 учебном году.

▶Советыирекомендации родителямбудущихпервоклассников.

▶ Информация об организации образовательного процесса(образовательнойпрограмме,учебно- методическом комплекте, режиме работы

образовательнойорганизацииигрупппродленногодня, организации внеурочной деятельности, организации

питания,ошкольнойформеит.д.).

Вашребёнокидётв школу

Советыирекомендацииродителямбудущихпервоклассников

ГОТОВНОСТЬКШКОЛЬНОМУОБУЧЕНИЮ

Физиологическаяготовность к обучению в школе:

▶Физиологическое развитие ребенка непосредственно влияет на школьную успеваемостьиявляетсяосновойдляформированияпсихологическойисоциальной готовности к школе.

▶Физиологическаяготовностькшколеопределяетсяуровнемразвитияосновных функциональных систем организма ребенка и состоянием его здоровья.

▶Оценку физиологической готовности детей к школе осуществляют медики по определенным критериям, поэтому все дети, поступающие в 1 класс, обязательно проходятмедицинскоеобследование,наоснованиикоторогоделаетсязаключениео функциональной готовности к обучению в школе.

▶Ребенок, считается готовым к школьному обучению, если по физическому и биологическомуразвитиюонсоответствуетформальномувозрастуилиопережаетего и не имеет медицинских противопоказаний.

▶Часто болеющие, физическиослабленные дети, даже при наличии высокого уровня развитияумственныхспособностей,какправило,испытываюттрудностивобучении.

Психологическаяготовность-

этонеобходимыйидостаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения

школьнойучебнойпрограммыв условиях обучения в группе

сверстников.

Психологическаяготовность:

▶этотвердоежеланиеучиться,

▶получатьзнания;

▶пониманиеважностиинеобходимостиучения;

▶проявлениевыраженногоинтересакполучению новых знаний;

▶этоумениеслушатьучителяивыполнятьего задания (отнюдь не всегда

интересные);

▶-этоопределенныйуровеньразвития мышления, памяти, внимания.

Личностнаяготовность:

▶умениестроитьотношениясучителем;

▶ умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребеноклегковступаетвконтакт,неагрессивен, умеет находить выход из проблемныхситуаций общения, признает авторитет взрослых);

▶вежливость,сдержанность,послушание;

▶отношениексебе(отсутствиезаниженнойсамооценки);

▶умениеуправлятьсвоимповедением,оцениватьего;

▶способностьнапряженноготруда;

▶знатьосновныеправилаповедения.

Интеллектуальнаяготовность:

Наиболееважныепоказателяинтеллектуальнойготовности—это развитие мышления и речи.

Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы,используяслова:«потому,что»;«если,то»;«поэтому».

Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегданачинаетсясвопроса.Нельзязаставитьмысльработать, если просто сказать «подумай».

Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка этопересказ.Послечтениязадайтеребенкунескольковопросов по содержанию, попросите пересказать.

Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево,право,левее,правее,ближевсегок…,дальшевсегоот…и т.д.

Мотивационнаяготовность:

▶Есливыхотитепомочьребенкуучитьсявшколе радостно, начните со следующего:

▶расскажите,чтозначитбытьшкольникоми какие обязанности появятся в школе;

▶воспитывайтеинтересксодержанию занятий,кполучениюновыхзнаний;

▶надоступныхпримерахпокажитеважность уроков, оценок, школьного распорядка;

▶воспитывайтепроизвольность, управляемость поведения;

▶никогданеговоритеотом,чтовшколе неинтересно, что это напрасная трата

времениисил.

Каким уровнем навыков и мыслительных процессов должен обладать ребёнок на момент поступления в первый класс?

Развитиешкольно-значимых психологических функций:

▶развитиемелкихмышцруки(рукаразвита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);

▶ пространственная организация, координация движений(умениеправильноопределятьвыше

-ниже,вперед-назад,слева-справа);

▶ координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейшийграфическийобраз-узор,фигуру- зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг)

Развитиешкольно-значимых психологических функций:

▶ развитие логического мышления (способность находитьсходстваиразличияразныхпредметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существеннымпризнакам);

▶ развитие произвольного внимания (способность удерживатьвниманиенавыполняемойработев течение 15-20 минут);

▶ развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом/слово-картинкалибослово-ситуация/).

Важеннеобъемзнанийребенка, а качество знаний:

▶Важноучитьнечитать,аразвиватьречь.Неучитьписать,асоздавать условия для развития мелкой моторики руки.

▶Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками,взрослыми,игратьвразвивающиеигрыслушатьчтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.

▶Чембольшеребенокбудетпричастенкподготовкекшколе,обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новойжизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.

▶Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимаетвашисловесныеинструкцииитребования,которыедолжны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.

Создавайте общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящемуучениюсдругими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием

«Портрет»первоклассника, не готового к школе

▶чрезмернаяигривость;

▶недостаточнаясамостоятельность;

▶импульсивность,бесконтрольностьповедения,гиперактивность;

▶неумениеобщатьсясосверстниками;

▶трудностьконтактовснезнакомымивзрослыми(стойкоенежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;

▶неумениесосредоточитьсяназадании,трудность восприятиясловеснойилиинойинструкции;

▶низкийуровеньзнанийобокружающеммире,неумениесделатьобобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;

▶плохоеразвитиетонкокоординированныхдвиженийруки,зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);

▶недостаточноеразвитиепроизвольнойпамяти;

▶задержкаречевогоразвития(этоможетбытьинеправильноепроизношение,и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).

Советыродителям:

▶Развивайтенастойчивость,трудолюбиеребенка,умение доводить дело до конца.

▶Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего.Загадывайтезагадки,составляйтеихвместе, проводите элементарные опыты. Пусть ребенок рассуждает вслух.

▶Повозможностинедавайтеребенкуготовыхответов, заставляйте его размышлять, исследовать.

▶Ставьтеребенкапередпроблемнымиситуациями.

▶Беседуйтеопрочитанном,попытайтесьвыяснить,как

▶ребенокпонялсодержание.

Советыирекомендациипоподготовке к школе

Подготовкакчтению:

▶Обучениеребенкачтению-достаточно сложный и длительный процесс.

▶6-7летниймалышдолжензнатьвсе

печатныебуквыалфавита,хотямногие

детиумеютслитночитатьслоги,а некоторые - и целые тексты.

▶Пустьребеноксамчитаетнесложныефразы.

▶Читайтевместетекниги,которыеемуинтересны.

▶Несмотрянатакуюразнуюподготовку,все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом

Подготовкакграмматике:

Ребёнокдолженуметь:

▶ четко произносить все звуки, иметь хорошуюартикуляцию;

▶ выделять в слове заданный звук, называть в слове все звукипопорядку. Не путайте букву со звуком! (звук мы слышим, букву пишем);

▶называтьколичествопредложений;

▶отвечатьнавопросы"кто","что"исамихзадавать.

Поощряйтеегоумениенаблюдать,сравнивать,

▶ исправлять, уточнять свою речь. Общайтесь с ним!

Подготовкакписьму:

▶ Специальные упражнения для развития моторикирукиприносятбесценнуюпользуребёнку:

▶ развиваютегоруки,подготавливаяк овладению письмом,

▶ формируют унегохудожественныйвкус,что полезно в любом возрасте,

▶ хорошоразвитаякисть руки ведетзасобой развитие интеллекта.

Подготовкакписьму:

Подготовкакматематике:

▶знатьцифрыот0до9;

▶уметьназыватьчиславпределах10впрямомиобратномпорядке(от 1 до 9, от 9 до 1);

▶уметьобозначитьколичествопредметовспомощьюцифр;

▶уметьназыватьчисловпределах10,предшествующееназванномуи следующее за ним;

▶пониматьсмыслзнаков«+»,«–»,«=», «>»,«<»и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);

▶уметьсравнитьколичествопредметоввдвухгруппах;

▶решатьисоставлятьпростыезадачинасложениеивычитаниев пределах 10;

▶знатьназваниягеометрическихфигур(круг,квадрат,треугольник, прямоугольник, овал, ромб);

▶уметьсравниватьпредметыпоразмеру,форме,цветуигруппировать их по этому признаку;

▶ориентироватьсявпонятиях«лево-право-вверху-внизу»,«перед»,

«между»,«за»налистебумагевклеткуивпространстве.

Подготовкакокружающемумиру

▶различатьдомашнихидикихживотных,уметьназыватьдетенышей животных, знать, какие животные обитают на юге, а какие – насевере;

▶называтьнесколькозимующихиперелетныхптиц,различатьптицпо внешнему виду (дятел, воробей, голубь, ворона и т.д.);

▶знатьиразличатьрастения,характерныедляродногокрая,и называть их особенности (ель, береза, сосна, лиственница, подсолнух, клевер, ромашка и т.п.);

▶знатьназвания2-3комнатныхрастений;

▶знатьназванияовощей,фруктов,ягод;

▶иметьпредставлениеоразличныхприродныхявлениях;

▶называть в правильной последовательности – дни недели, месяцы, временагода,атакжезнатьосновныеприметыкаждоговременигода (весна – распускаются почки на деревьях, тает снег, появляются первые цветы), стихи и загадки о временах года.

Общийкругозор:

▶Знатьсвоеимяифамилию,адрес,именачленовсемьи.ихродзанятийигдеработают.

▶Знатьсвойвозрастидатурождения.

▶Уметьразличатьцвета.

▶Уметьпересчитыватьгруппыпредметоввпределах10.

▶Уметьувеличиватьилиуменьшатьгруппупредметовназаданноеколичество(решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.

▶Уметьсравниватьгруппыпредметов-больше,меньшеилиравно.

▶Уметьназыватьгруппупредметовобобщающимсловом(чашка,ложка,тарелка–это посуда).

▶Уметьобъединятьпредметывгруппы:мебель,транспорт,одежда,обувь,растения, животные и т. д.

▶Уметьнаходитьвгруппепредметовлишний(изгруппы«Одежда»убратьцветок).

▶Уметьвысказыватьсвоемнение,построивзаконченноепредложение.

▶Иметьэлементарныепредставленияобокружающеммире:опрофессиях,опредметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах .

▶Уметьразличатьтекстыпожанру-стихотворение,сказка,рассказ.

▶Иметьпространственныепредставления:право-лево,вверх-вниз,под,над,из-за,из-подчего-либо.

▶Уметькультурнообщатьсясовзрослымиисдругимидетьми.

ЗАПОМНИТЕ:

▶ При подготовке к школе вы должны оставаться для вашегоребёнкалюбящимипонимающимродителеми не брать на себя роль учителя!

▶Ребёнок охотно делает только то, что у него получается,поэтомуоннеможетбытьленивым.

▶ Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников(неозвучивайтеэтоприребёнке,даже если они в его пользу!).

▶Вашалюбовьитерпениебудутслужитьгарантомуверенного

▶продвижениявучёбедлявашегомалыша.

Частозадаваемыевопросы

По какой образовательной системебудутучитьсядети?

▶« … развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальныхучебныхдействий,познанияиусвоениямира»

В комплект входят учебники и учебные пособия нового поколения, отвечающие требованиям к современной учебной книге. При этом в нем бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие возрастныеособенностидетей,постепенноенарастание трудности в предъявлении учебного материала и др.

Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено в практике отечественного образования, доказало свою доступность дляучащихсямладшегошкольноговозраста,гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного развития ребенка.

Программа«ШколаРоссии» даёт родителям:

▶возможностьоказыватьребёнкупомощьповсемпредметам;

▶уверенностьвуспешномбудущемобученииребёнка

Учебники:

▶Учебникивыдаютсяшкольникамбесплатноиз библиотечного фонда школы.

▶ Педагог может рекомендовать учащимся дополнительнокупитькакие-либопособия.Этот вопрос обсуждается на родительском собрании.

Обязательналишкольная форма в 1 классе?

Да.

Обязательное ношение школьнойформывРоссиивведенос

1 сентября 2013 года. Каждое образовательное учреждениесаморешает, как должна выглядеть форма.

Какиеучебныепредметыявляются обязательными?

РусскийязыкМатематика^{ОкружающиймирМузыка}

Литературноечтение_{Технология}ИзобразительноеискусствоФизическаякультура

Существуют ли особенности в режимедняпервоклассников?

Безусловно, у первоклассников долженбытьособыйрежимдня.В первомполугодииурокидлятся35 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки, чтобы им легче было привыкать к новому виду

деятельности–учебной.Вовтором полугодии уроки по 40 минут

Естьлив1класседомашние задания?

Домашнихзаданийв1классенет.

Однакоесливыхотитесформироватьу своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не

отказывайтесьоттренировочных

упражнений,которыеможетпредложитьучитель.

Почемуучителянеставятотметокв

1классе,ведьродителихотелибызнать об успеваемости своего ребенка?

В 1 классе обучение действительно безотметочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебногопути.Кконцупервогогодаобученияужеможно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.

В 1 классе основной упор делается на приобретение навыковучебноготруда.Словеснаяилиусловно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

Какбыть,еслиребеноклеворукий, а большинство детей пишут правой рукой?

Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчасиздаютсяспециальныепособиядлялеворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей» автора М. М. Безруких, ручки и карандаши изогнутойформы.

Последствияпереучиваниялеворукихдетейчаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость.

Какправильноорганизоватьдома рабочее место ученика?

Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебныепринадлежностиинаучитсяподдерживатьпорядокна рабочем месте.

Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинутьвсторону-основнойсветдолженпопадатьчерез верхнюю треть окна.

Можнокупитьпервоклассникупартуистулсрегулирующейся высотой, а для школьных принадлежностей книжные полки.

Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка. При росте 1м - 1 м 15 см высота крышки стола над полом должнабыть46см,авысотасиденьястула -26см.Приросте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52 см, а стула - 30 см. Важно, чтобы ноги ученика стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребенка могла пройти его ладонь.

Какпитаютсяпервоклассникившколе?

Закон позволяет обеспечить бесплатнымпитанием(завтраками) детей, обучающихся в начальной школе, начиная с 1 сентября 2020 года.

Законпозволяетобеспечитьбесплатнымпитанием (завтраками)детей, обучающихся в начальной школе, начиная с 1 сентября 2020 года.

Предоставлениегорячегобесплатногопитания(завтрака)школьникам младших классов (с 1 по 4 класс).

Дети из многодетных и малоимущих семей могут рассчитывать на двухразовоебесплатноепитание.Такаямераподдержкималоимущих семей называется государственной социальной помощью.

Группапродленногодня(ГПД)

ФункцияГПД- осуществлениеприсмотраиуходазадетьми.

Под присмотром и уходом за детьми понимается комплекс мер поорганизациипитанияихозяйственно-бытовогообслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня (пункт 34 статьи 2 Федерального закона).

При комплектации групп продленного дня учитывается обеспечение возможности времяпрепровождения детей в школе под присмотром взрослых. Время работы с 12.00 – 17.00. Заявление родителей о зачислении ребенка в группу продленного дня подаетсяс1сентябрякаждогоучебногогода.

Каквшколеорганизованавнеурочная деятельность учащихся

Всоответствиисфедеральнымгосударственнымобразовательнымстандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением,втомчисле,ичерезвнеурочнуюдеятельность.Подвнеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Стандарты закрепляют нормы внеклассной деятельности. Это всевозможные экскурсии, конференции, классные часы. Для детей будет организована вторая половина дня по пяти направлениям внеклассной деятельностинавыбор:оздоровительная,социальная,духовно-нравственная, общеинтеллектуальная и общекультурная

Внеурочнаядеятельность:

Заключение:

Учебно-воспитательнаядеятельностьв

школенеможетиметьуспехабезтесных контактов с родителями.

ИменноВыдолжныстатьнашимилучшими помощниками, заинтересованными

союзниками,доброжелательными

участникамиединогопедагогическогопроцесса.

Толькосообща,всевместе,мы преодолеем все трудности.

Спасибозавнимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605840-organizacionnoe-sobranie-dlja-roditelej-budus