- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пямятки для учащихся «Части речи»
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом | ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом |
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом | ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом |
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом | ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?
Начальная форма имени сущ – существительное в ед. ч отвечает на вопросы Кто? Что?. Например: нет лисы. Начальная форма этого слова – лиса. Около дома. Начальная форма этого слова - дом |
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? и обозначает признак предмета Изменяется по числам, родам и падежам Всегда стоит в том же роде, числе, падеже, что и имя сущ, с которым оно связано. Родовые окончания прил
Во множественном числе по родам не изменяются! | ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? и обозначает признак предмета Изменяется по числам, родам и падежам Всегда стоит в том же роде, числе, падеже, что и имя сущ, с которым оно связано. Родовые окончания прил
Во множественном числе по родам не изменяются! | ||||||||||||||||||||||||
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? и обозначает признак предмета Изменяется по числам, родам и падежам Всегда стоит в том же роде, числе, падеже, что и имя сущ, с которым оно связано. Родовые окончания прил
Во множественном числе по родам не изменяются! | ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? и обозначает признак предмета Изменяется по числам, родам и падежам Всегда стоит в том же роде, числе, падеже, что и имя сущ, с которым оно связано. Родовые окончания прил
Во множественном числе по родам не изменяются! | ||||||||||||||||||||||||
ГЛАГОЛ - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?что сделать?что будет делать? и т.д Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола – отвечает на вопросы что делать? что сделать?(оканчиваются на ти, ть, чь) Изменяются по числам – ед.ч.(ходил), мн.ч.(ходили)
Глаг в прош.вр.,ед.ч.изменяется по родам:
НЕ с глаголом пишется РАЗДЕЛЬНО | ГЛАГОЛ - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?что сделать?что будет делать? и т.д. Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола – отвечает на вопросы что делать? что сделать?(оканчиваются на ти, ть, чь) Изменяются по числам – ед.ч.(ходил), мн.ч.(ходили)
Глаг в прош.вр.,ед.ч.изменяется по родам:
НЕ с глаголом пишется РАЗДЕЛЬНО | |
ГЛАГОЛ - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?что сделать?что будет делать? и т.д. Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола – отвечает на вопросы что делать? что сделать?(оканчиваются на ти, ть, чь) Изменяются по числам – ед.ч.(ходил), мн.ч.(ходили)
Глаг в прош.вр.,ед.ч.изменяется по родам:
НЕ с глаголом пишется РАЗДЕЛЬНО | ГЛАГОЛ - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?что сделать?что будет делать? и т.д Неопределенная форма глагола – это начальная форма глагола – отвечает на вопросы что делать? что сделать?(оканчиваются на ти, ть, чь) Изменяются по числам – ед.ч.(ходил), мн.ч.(ходили)
Глаг в прош.вр.,ед.ч.изменяется по родам:
НЕ с глаголом пишется РАЗДЕЛЬНО | |
НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | |
НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | |
НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | НАРЕЧИЕ - неизменяемая часть речи, которая отвечает на вопросы как? где? куда? откуда? когда?, обозначает признак действия В предложении является второстепенным членом (Я посмотрел налево, потомнаправо и стал переходить дорогу) Не имеет окончания | |
Местоимение - это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам – М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО | Местоимение - это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения |
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Местоимение
- это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО ,ОНИ – это личные местоимения
1 лицо | 2 лицо | 3 лицо |
Я | ты | Он она оно |
мы | вы | они |
Местоимения 3 лица ед.ч изменяются по родам
– М.р. – ОН, Ж.р.-ОНА, Ср.р.-ОНО
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605886-pjamjatki-dlja-uchaschihsja-chasti-rechi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня



Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.