Конспект воспитательного занятия

Воспитательное занятие :Весна и мое настроение

Цели: закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны ( сильнее греет солнце, тает снег, бегут ручьи, возвращаются перелетные птицы);

Задачи:
 развивающие:
-развивать логическое мышление (учить детей внимательно рассматривать картину, анализировать её);
-с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей интерес к изобразительной деятельности;
обучающие:
-познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования-монотипией;
-продолжать учить детей работать с красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию.
воспитательные:
-воспитывать интерес к творчеству.

Материалы: репродукция картины И. И.Левитана «МАРТ», белые листы бумаги, акварельные краски, баночки с водой, губка, салфетки, мультимедийное оборудование.

Предварительная работа: наблюдение за весенними проявлениями в природе, наблюдение за весенним небом, рассматривание репродукций с изображением весеннего пейзажа, чтение и заучивание стихов о весне.

Ход занятия:

Воспитатель:

     Ребята, посмотрите как много сегодня у нас гостей .Давайте поздороваемся с ними.

      Чтобы наше занятие прошло успешно, нам нужно «позвать» хорошее настроение. Из окошка нам улыбается солнышко, давайте мы тоже ему улыбнемся , улыбнемся друг другу и пожелаем доброго утра.

«Добро утро» -все люди говорят         (приветствие правой рукой)

«Доброе утро -улыбки дарят»             (руки вперёд)

«Доброе утро -птицы поют»                 (машем «крыльями)

«Добрые вести по свету несут»           (руки делают большой круг)

 Воспитатель: Молодцы! Садитесь за столы.

Ребята , а для того, чтобы узнать о  чём мы  сегодня будем  говорить, вам надо отгадать загадку:

      Рыхлый снег

      На солнце тает,

      Ветерок в ветвях играет,

      Звонче птичьи голоса

      Значит,

       К нам пришла …(весна) 

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно угадали, я предлагаю вам вспомнить всё о весне. Для начала давайте закроем  глаза и послушаем звуки весеннего леса. (звучат звуки весеннего леса).

     Мы ребята с вами сейчас услышали звуки весны, а теперь давайте с вами вспомним  признаки  весны.

 Воспитатель :Как называются весенние месяцы? (март, апрель, май)

      Ребята, посмотрите на экран. ( презентация «Весна»)

     Что происходит весной в природе? (Дети должны перечислить различные признаки весны: весной дни становятся длиннее, а ночи короче, весной солнце греет сильнее, бегут ручьи, на крышах появляются  сосульки и с них капают капли, дует свежий тёплый ветер, снег становится грязным, тёмным, рыхлым ,на реках тает и трескается лёд, на деревьях набухают почки, возвращаются перелётные птицы)

       Воспитатель: Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна -красна». О весне поэты слагали стихи Уж тает снег, бегут ручьи,                      Весёлый звонкий месяц март!

В окно повеяло весною.                          Звенит вовсю капель.

Засвищут скоро соловьи,                        И с юга птицы к нам летят,

И лес оденется листвою.                        Гоня мороз, метель.

Чиста небесная лазурь,                            И солнце, улыбнувшись вдруг

Теплей и ярче солнце стало.                  Растопит снег и льды

Пора метелей злых и бурь                      Вот ручейки уже бегут

Опять надолго миновала.                        Под песенку весны.

Воспитатель: Молодцы!

 Поэты с помощью слов в стихах передают свои чувства, а художники с помощью красок передают свои чувства  на бумаге.

 Давайте рассмотрим работу замечательного русского художника Исаака Ильича Левитана «Март».

Но сначала я вам немного расскажу об этом русском художнике.

Исаак Ильич Левитан очень любил русскую природу, её просторы, поля, реки. Всё это художник изображал на своих картинах . Его можно было встретить на берегу реки или пруда, в берёзовой роще, в поле. Художника давно нет, а картины его живут и любимы всеми.

Воспитатель: Посмотрите на картину.

-Какому времени года посвящена картина? (картина посвящена весне)

-А какая весна? (ранняя весна)

-Почему вы так решили? (потому что, ещё снега много)

-Какой стоит день? ( день стоит солнечный,  весенний )

-Каким изображен снег? (снег потемнел, осел, стал таять)

-Что из-под снега показалось?(на открытых, солнечных местах снег растаял и  появились  пятна на земле )

-Как называют эти пятна ? (проталины)

-Как выглядят деревья? (деревья ещё без листьев)

-Что можно сказать о небе? (небо высокое, чистое, голубое)

-Что ещё изображено на картине? (ещё на картине изображена лощадь, запряжённая в сани)

Воспитатель:  Ребята,  рисуя эту картину, художник использовал яркие краски: голубую, синюю, зелёную, белую, серую, бледно-жёлтую.

-Нравится ли вам эта картина?

 -Какое у вас настроение, когда вы смотрите на неё? (хорошее, весёлое, радостное),

        Воспитатель : А теперь послушайте мой рассказ о картине Исаака Левитана «Март».

   На этой картине изображено самое начало весны. Солнечный ,весенний день. Воздух чист, свеж. Темнеет рыхлый снег. С крыши стекает звонкая весенняя капель. Лошадка ,запряженная в сани , наверное, тоже радуется наступающей весне, пригревшему её солнцу. Звонко поют свои песни птицы. Встряхивают своими влажными, мохнатыми ветвями просыпающиеся сосны. Всё вокруг радуется приходу весны.

   Воспитатель: Ребята, вы немного подустали, давайте отдохнём. Встаём около столов.

Физминутка:

Солнце стало пригревать    (руки вверх потянутся)

Стали капельки стучат      (кулаками стучат друг о друга)

Капля - раз, капля – два     (руки поочередно вперед, ладонью вверх)

Капли медленно сперва,     (то же медленно)

А потом быстрей, быстрей.    ( хлопки в ладоши)

Побежали ручейки.  Их попробуй догони!   (бег на месте)

Воспитатель:  Ребята,  я   вам сегодня предлагаю стать художниками и нарисовать свою картину о весне.

     А рисовать мы будем в нетрадиционной технике , которая называется монотипия.

     Перед вами лежат альбомные листы. Возьмите лист и положите его вертикально. Согните его пополам. Разверните. Посмотрите, мы разделили лист на две части.

     Мы будем рисовать на верхней половине альбомного листа, а нижняя часть будет отражением вашего рисунка. Рисуем акварельными красками, не забудьте краску развести водой.

   Рисуем небо, облака, грачей; потом тающий снег, проталины; деревья,  Рисуйте в свободной форме, как вы представляете наступление весны.
(показ приёма рисования?) (во время рисования включить классическую музыку на весеннюю тему)

Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: А теперь  возьмете губку  и промочите нижнюю половину листа. Сложите нижнюю часть на верхнюю. Немножко прогладьте рукой.  Ну что, не терпится увидеть что получилось?

Воспитатель: Открываем листы. Вот какие красивые рисунки у нас получились!(анализ работ)

 Воспитатель:

- Ребята, о чём мы сегодня с вами  говорили? (мы сегодня говорили о весне)

-С каким художником мы познакомились? (Мы познакомились с художником Левитаном)

-А как называется его картина, которую мы рассмотрели? (картина называется «МАРТ»)

-Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие?

-Что больше всего понравилось?

-Ребята, вы все молодцы! Каждый из вас сегодня постарался и  я думаю, что и весна нас тоже скоро обрадует тёплыми, яркими д

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/605905-konspekt-vospitatelnogo-zanjatija