КТД город весёлых мастеров

1.Вступительное слово – беседа (настрой на принятие решения о проведении КТД)

1. Разбивка на микрогруппы.

3. Постановка вопросов по продумыванию идей КТД в микрогруппах.

4.Обсуждение в МИГах идей по проведению КТД, поиск ответов на поставленные вопросы.

5. Высказывание идей по проведению КТД микрогруппами.

6. Высказывание идей педагога

7. Совместное обсуждение идей.

8. Выборы совета дела.

9. Распределение заданий. Самоопределение групп относительно заданий и поручений по подготовке к делу.

10. Принятие решения о сроках встреч по организации подготовки.

Напутствие

Ребята, хотите посмотреть очень интересный мультик? (Да!).

Просмотр видеофрагмента «Все профессии нужны, все профессии важны»

Ребята, о чем был этот мультик?

Какие профессии были продемонстрированы в этом мультике?

С какими профессиями вы были знакомы? А о каких узнали впервые?

Видите, ребята как много профессий существует. А выбор профессии очень важный шаг в жизни любого человека. Потому что вы ей посвятите всю свою жизнь, и она вас не должна огорчать, а только приносит радость и удовлетворение.

Ребята, вы, наверное, задумывались о том, кем бы хотели стать, когда вырастите?

А хотите ли вы рассказать о своих профессиях друг другу?

Как вы считаете важно поделиться друг с другом информацией о различных профессиях? И почему? (ответы детей)

Я тоже считаю, что важно рассказать о профессиях, потому что это может помочь вам в выборе профессии вашей мечты и вы сможете по-настоящему чем-то увлечься.

А что можно нам организовать в классе, чтобы представить различные профессии и познакомить с ними каждого? (Педагог выслушивает предложения детей, высказывает свои, организует обсуждение и голосование для единогласного принятия лучшей идеи по делу).

Какие профессии вы хоте ли бы представить? (Дети высказывают свои предложения, и те профессии которых большинство выбираются для показа)

Значит, мы решили провести город веселых мастеров! И представить такие профессии как артист, спортсмен, повар, врач.

Вы хотите, чтобы наш город засиял красками и в нем было бы интересно жить? Значит, к нему надо готовиться, как?

Надо вместе подумать, решить, как готовиться и как проводить это дело.

Итак, сейчас мы с вами коллективно продумаем это дело.

Давайте разобьемся на микрогруппы. Разбивка будет очень интересной.

Всем вам я раздам карточки с символами, характеризующими профессии, которые мы с вами ранее отобрали.

А теперь соберитесь в группы так, чтобы в первой группе получились представители артистов, во второй – поваров, в третьей – спортсменов, в четвертой – врачей. Молодцы, вы знаете символы профессий, и меня это очень радует. Я горжусь тем, как вы быстро разбились на микрогруппы. У нас получилось четыре микрогрупп.

(Способ разбивки соответствует теме «Город веселых мастеров» (на профессию артиста – символ маска, повара- половник, спортсмена – гиря, врача – красный крест)

Теперь в своих группах обсудите и постарайтесь найти ответы на такие вопросы:

В какой форме проведём дело?

Для кого и для чего проведём дело?

С кем вместе подготовимся и проведем это дело?

Кого мы пригласим на наше дело?

Как представим свои профессии?

Где и когда мы проведем это дело?

Что можно включить в это дело, какие можно провести конкурсы, какие задания выполнить, какие можно увидеть сюрпризы?

Что бы нового хотели рассказать о профессиях?

Как оформим класс? Что подготовим заранее?

За что бы вы взялись в ходе подготовки сами?

Итак, у вас на обсуждение есть 15 минут.

Дети обсуждают, фиксируют ответы на листочках с вопросами. Педагог оказывает помощь каждой группе по мере необходимости.

Представители от каждой микрогруппы сейчас выскажут свои идеи и предложения.

Идеи:

В какой форме проведём дело?

Ролевая игра;

Мастер-классы;

Конкурсная программа;

Экскурсия по городу мастеров.

Для кого и для чего проведём дело?

Для первоклассников, чтобы познакомить их с миром профессий;

Для родителей;

Для своих одноклассников, для осознания важности профессий;

С кем вместе подготовимся и проведем это дело?

С родителями;

С педагогами;

Со специальными гостями (представителями профессий)

Кого мы пригласим на наше дело?

Первоклассники;

Родителей;

Специальных гостей;

Педагогов

Как представим свои профессии?

В городе находятся 4 городских учреждения: «Большой театр», «Академия вкуса», «Клуб Олимпийских чемпионов», « Боольница».

Где и когда мы проведем это дело? И как это сделаем?

В рекреации школы организуются 4 городских учреждения разных направленностей;

В актовом зале будем инсценировать профессии (каждый день по одной профессии);

В классе проводи мастер-классы;

Что можно включить в это дело, какие можно провести конкурсы, какие задания выполнить, какие сюрпризы можно сделать?

Инсценировка профессий;

Конкурс на лучший мастер-класс;

Конкурс на лучшее представление профессий;

Подготовить задания для гостей;

Сюрпризы: в каждом городском учреждении первоклассники получат памятные сувениры, связанные с профессиями

Что бы нового хотели рассказать о профессиях?

Их историю происхождения;

О выдающихся людях в данной профессии;

Интересные факты о профессиях;

Какими качествами должен обладать человек данной профессии

Как оформим класс? Что подготовим заранее?

Нужно договориться о помещения, в которых будут располагаться городские учреждения;

Найдем материал о профессиях;

Каждое помещение оформляем в соответствии с профессиями (костюмы, инвентарь, заранее подготовить сюрпризы младшим)

За что бы вы взялись в ходе подготовки сами?

Каждый возьмётся за представление своей профессии

- А сможем ли мы устроить экскурсию по городу мастеров «Все профессии нужны, все профессии важны», где в каждом городском учреждение представители одной профессии будут показывать сценки и организовывать интересные задания для гостей?

(Педагог высказывает объединяющие идеи, помогает детям оставить лучшие варианты)

-Ребята, вы высказали много интересных идей и предложений, Молодцы! А что из всех этих предложений, идей реально? С чем мы можем справиться? Что возьмем в наше дело, что объединим?

Конечный вариант нашего дела (экскурсия по городу Веселых мастеров для первоклассников, в организации будут помогать родители (родители будут экскурсоводами). В городе будут существовать 4 городских учреждения в различных кабинетах. На каждом этапе дети представят информации о профессиях в различных формах: инсценировки, конкурсы, увлекательные задания. Участникам будут предложены памятные сувениры, связанные с профессиями).

Ребята, для того, чтобы нам легче организовать подготовку, надо выбрать совет дела, который будет моим помощником. Члены совета дела будут проверять, контролировать выполнение поручений, заданий, помогут продумать ход праздника.

Я думаю, в совет дела должны войти представители от каждой микрогруппы. Итак, я даю 1 минуту на шум для выбора каждой микрогруппой члена совета дела.

Какими должны быть члены совета дела, что от них требуется, вы знаете (педагог напоминает требования к членам совета дела).

Время прошло – предлагайте.

Поздравляю!

Вы – организаторы этого дела, мои помощники. Я думаю, что вы с этим поручением справитесь.

Идеи предложили. Совет дела выбрали. А кто воплотит идеи в жизнь? Кто подготовит задания – сюрпризы, конечно, сами! Давайте подумаем, за подготовку каких моментов, выполнение каких заданий, поручений взялись бы группы. Время на шум.

Итак, что сделает каждая микрогруппа?

1.Найдут информации по своей профессии;

2.подготовят оформление по тематике своей профессии;

3. подготовят задания, сценки, конкурсы, связанные с данной профессией;

4. сделают сюрпризы для первоклассников по тематике профессии

Ученики в микрогруппах распределяют поручения между собой

Ну что ж, за дело, ребята!

Совет дела остается сегодня. А завтра соберутся все группы, чтобы также начать подготовку к нашему коллективному творческому делу.

Я уверена, что у нас все получится. И экскурсия по городу станет очень интересной и понравится нашим гостям1